湖南省澧县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份湖南省澧县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，情景默写，现代文阅读，诗歌鉴赏，课内阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
湖南省澧县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
现在只有三个疲bèi（   ）、羸弱的人吃力地①________自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，②_________蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望……暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开zhàng（   ）篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄（   ），而温度计却指在零下40摄氏度。
1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
2．根据语境把“拖着”“迈着”分别填入文中①②处。


二、选择题
3．下列语法知识判断正确的一项（   ）
A．“我在家”“他在教室里看书”两个句子中的“在”字的词性相同。
B．“哎呀”“嘎叽”“沙沙”等这些词在口语中很常见，表达感叹、呼唤、应答等，称为“叹词”。
C．“宽厚仁兹”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语和主谓短语。
D．动态助词包括“的”“地”“得”“所”“似的”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。
4．填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是
想和做怎样才能够联结起来呢？ ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。
A．①②③④⑤ B．③①④②⑤ C．③①②④⑤ D．①③②④⑤
5．下列关于名著《海底两万里》的说法，不正确的一项是（   ）
A．凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，他的小说《海底两万里》构思巧妙，情节惊险，书中很多独具特色的幻想如今已经变为了现实。
B．小说中的阿龙纳斯是一个博学的教授，他乐于探究，充满好奇心，遇到危险时非常勇敢、机智，临阵不惧。
C．小说开篇写到了许多船遭到不明袭击，人们推测是飞驰的礁石，或者是庞大的海洋生物，阿龙纳斯教授经过查证发现这是一种海怪。
D．“诺第留斯号”在环球探险旅行中除了遭到章鱼袭击外，还经历了很多险情，如同鲨鱼搏斗、冰山封路、土人围攻等。

三、情景默写
6．古诗文默写。
“歌以咏志，诗以传情。”李白《春夜洛城闻笛》中的“（1） ， ”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；《木兰诗》中，“（2） ， ”，让人感受到战地生活的苦寒和木兰的家国情怀；王安石登上飞来峰用“（3） ， ”表达高瞻远瞩的远大政治理想，英勇无畏的豪迈气概。

四、现代文阅读
阅读《紫藤萝瀑布》一文，完成下面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7．文中作者的情感是逐渐变化的，根据文章内容，用简洁的语言填空。
焦虑与悲痛→( )→( )→振奋向前
8．揣摩下列语句，分析加点词语的妙处。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
9．结合文章内容，请从修辞的角度赏析第⑥段划线句的妙处。
10．选文第⑧段采用了插叙的方法，请从内容的角度说说其作用。

时光的往事
鲍尔吉·原野①
①这里是阳光小区，我和父母住在这里。我们仨经常聊天，他们说六七十年前的事，我说这些年的事。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事。
②那天，雪下得很大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他说的“这时候”是指1948年2月，即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈阳的塔湾，他们连队接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西，这是要拼命了。我爸脚伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发子弹。说到这，我爸瞪大眼睛。“一百发子弹！从来没发过这么多子弹，这仗不知道多残酷呢！”他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。作为孤独的伤员，他准备打光所有子弹，牺牲在这里。
③我军胜利了。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。我们哪，1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸药染的。我们那时候，除了人厉害，别的哈都不厉害。”
④我爸今年九十一岁，头发茂密高耸，鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远处的塔湾，那里有他念念不忘的战友和战马。
⑤我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历：有一位牧民骑马跑了三十多里路为我送来自己烙的馅饼。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中嗒嗒跑远变成小黑点，又从小黑点嗒嗒跑来变成骏马。有一个镇在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。有一个村为我办过篝火晚会。从四面八方骑马来到的牧民们，一个一个从我身边走过，借篝火的光亮看我长什么样。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不己，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古骏马一样坚忍，脸上有牧民那样纯朴的笑。
⑥我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边，两只朱鹮一前一后从我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹮知道人的友善，故不高飞，并慢飞。在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视千万年，如此雄浑。广州的珠江边，被搅碎的灯光在江里神秘眨眼，江边有卖水果的摊子，情侣们倚栏细语。在关东原野，疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰沃的大地……
⑦我把这些见闻讲给父母听。我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国家好。国家不好，大有啥用？”我爸说：“嗨，就是。”他们说的“好”就是安宁，生于斯土，所求者不过斯民安宁幸福。
⑧我还给父母说起，母校赤峰学院请我去当特聘教授，与我商议为学生们开什么课，我说我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们通过诗文告诉孩子们国土广阔之美，文章渊深之美，还有人生的刚健之美、善良之美和朴素之美。在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们能从中汲取美的力量。
⑨时光的往事，汇聚成深情。去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马②。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”
⑩从此，我有了一匹马。看着它在草原上鬃发飞扬地奔跑，我总会想到跨上战马的父亲和他的战友们，想到草原上骑着骏马的牧民们，想到马群疾驰的关东原野……后来我发现我的长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来说，马是更好的归宿。我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。值得庆幸的是，这里有让马喜欢的草、风和流水，这里是我可爱的故乡。这里是我的祖国。
（文章有删改）
【注释】①鲍尔吉·原野：蒙古族作家，被评为“90年代中国十大散文家”，是蒙古族的骄傲。②铁蹄马：蒙古名马。在蒙古族，奖励一匹铁蹄马是至高无上的荣誉。
11．通读全文，概括“我们”聊天时所讲述的时光往事及感受。
（1）父亲回忆战斗往事，感慨人的“厉害”；
（2） ；
（3）“我”讲述在全国游历的见闻，感受国家的“好”；
（4） 。
12．结合文章内容，谈谈你对第⑨段中“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”的理解。
13．按要求赏析文中画线的句子。
（1）他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。（结合语境，赏析加点的词语）
（2）我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌根抹脸上的眼泪。（从描写方法的角度赏析句子）
14．文章最后一段运用什么表现手法，请结合文章内容进行分析。


五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
15．下面对诗的理解分析，错误的一项是（   ）
A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
B．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
C．诗的前六句在“望”字上下工夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。
D．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。
16．“语不惊人死不休”是杜甫的创作风格，在《望岳》中就已体现。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以问答形式表现泰山的雄伟，空间上跨越齐鲁，时间上千古长青，真是惊人之语。请以《望岳》中其它诗句为例，也来展现一下杜甫“语不惊人死不休”的风格。


六、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱薄之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
17．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）
A．香远益清  老当益壮  精益求精
B．陶后鲜有闻  鲜为人知  旗帜鲜明
C．中通外直  四通八达  精通业务
D．水陆草木之花  取而代之  君子之交
18．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
陶后鲜有闻。
19．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
中通外直，不蔓不枝，香远益清。
20．你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？
21．依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。


七、作文
22．请阅读下面文字，按要求作文。
人生若能永远像两三岁的小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
在《最苦与最乐》一文中，梁启超先生提出责任无时不有，无处不在。尽得小的责任，就得小快乐：尽得大的责任，就得大快乐。在你的生活当中，有没有尽责任的经历和感受呢？
请以“这是我的责任”为题，写一篇文章与大家分享。
[提示与要求]①除诗歌外，文体不限。②书写规范，字迹清楚。③不少于600字。

参考答案：
1．惫  帐  qìng 2．①拖着  ②迈着

3．C
4．B
5．C
6． 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 朔气传金柝 寒光照铁衣 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
7． 精神的宁静和生的喜悦 获得了生活的勇气和动力 8．“挨”“接”“推”“挤”这些动词运用拟人的手法，生动的表现了紫藤萝花的勃勃生机和烂漫情趣。 9．使用了比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象的描写了紫藤萝盛开的状态，显得生动活泼。花比作笑容，更显出花的可爱，充满了活力和情趣。 10．插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出本文主旨：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

11． “我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴； “我”说起为学生开课，赞叹美的力量。 12．“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。 13．（1）“隐没”，消失、渐渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向敌军，消失在炮火中的情景，表现了战争的残酷和我军战士的英勇无畏。
（2）这句话运用动作描写的方法，生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇而大哭时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。 14．示例一：象征的写法。结尾段中的“马”象征了老一辈的革命精神、故乡人的坚忍纯朴，也是祖国安宁人民幸福的体现；作者写自己是一匹“老马”，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主旨。
示例二：托物言志的写法。作者借“马”的形象，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主旨。

15．C 16．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”①大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，形成截然不同的景象。②“钟”是积聚、汇聚之意。运用拟人的修辞方法，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”字运用夸张拟人的修辞方法，写山南山北的阳光被切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象，更表现出泰山的高大巍峨。

17．A 18．陶 后 / 鲜 有 闻 19．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬。 20．（1）作者在污浊的世间，仍然保持着对清白操守和正直品德的追求。（2）其中也有作者知音难觅的怅惘和孤独。（3）更有作者对追名逐利的社会现实的嗟叹与感慨。（任答两点） 21．“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。当今社会，人心越来越浮躁，“内卷”越来越严重，攀比之风越来越剧烈，人们遇到的诱惑也越来越多。只有多一些静气，少一些功利之心，坚持做自己，我们才能拥有独立的人格和“无忧、无惑、无惧”的人生。

22．范文
这是我的责任
我常常回想初二开学时的那次班会，那次永难忘记的班会。当全班同学都喊出我的名字，选我当历史课代表的时候，我的心情至今无法形容。
其实我的历史并不好，只是有些同学喜欢拿我起哄，那天，他们一样是起哄，我手足无措地站起来时，更多的同学迟疑了片刻，都喊出我的名字。于是，我正式地当上了历史课代表。大家那种犹疑中夹着信任和鼓励的眼神，让我深深地感到，肩上的担子，是那么沉，那么重。
但实力不行，总会有人不服气。第二天早上，我刚到班级，就看到几个同学在补历史作业，于是便向前制止了他们，这时候，从背后传来几句冷嘲热讽：“爱出风头！”“好管闲事！”我扭过头来，心平气和地说：“这是我的责任！作为课代表，应承担的责任！”他们不屑地笑了，我的心里，又酸又苦，不是个味儿。
从这以后，我常常听到这样的议论声，他们像存心跟我过意不去似的，在我满怀希望的时候，深深地刺进了我的心底。我在操场上，一圈一圈地跑，一个人独处的日子，漫长而又难熬。没有赞扬，没有夸奖，那一个个莫名其妙的眼神，一声声漫不经心的议论，却能给我带来一次次莫大的震撼！我错了吗？不！没有错！我是善意的，是真诚的，是热情的。“这是我的责任，哪怕全世界都批评你，我都要坚持下去！”我经常这样对自己说。
伴随着这样的自我激励，我不知走过了多少个漫漫长日，像往常的一样惩罚补作业的同学，像往常一样地送作业。同学们似乎也习惯了，不再因我的多管闲事而议论我，反而会热情地说一句：“来，课代表，这是历史作业！”
我们的关系，日益融洽了，往日的隔阂也渐渐消除了。记得那个学期末，我们班获得了历史的年级第一名，老师的夸奖，同学的肯定随之而来。听到这些平时不易听到的赞赏，瞬间觉得一切都值了。
“这是我的责任！”它伴着我走过苦闷与欢乐，走过哭泣与微笑，它目睹了我的全部悲与喜，是我走向成功的见证，有力见证。在未来的人生道路上，我还会记得这句话，这句永远值得夸赞的话，坚守着它，就像坚守着我做人的原则，在遇到困难时，总会问自己一声：“你尽责了吗？”