河北省承德市承德县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份河北省承德市承德县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题（含答案），共9页。试卷主要包含了考生务必将答案写在答题卡上，解释下列句中加着重号的词语，请将下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
2022—2023学年第二学期期末学业水平检测
八年级语文（部编版C）
注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。
3．考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分
（1～5题22分）
1．给下列句中加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。（每小题1分，共4分）
（1）到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途（ ）的寒冬。
（2）从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭（ ），消失在远山青色的背景中。
（3）我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是（xiù shǒu páng guān）____________就可以得到知识的。
（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人（tàn wéi guān zhǐ）____________。
2．在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共8分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。__________________，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（2）水击三千里，__________________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）
（3）虽有至道，弗学，__________________。（《礼记·虽有嘉肴》）
（4）__________________，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》），
（5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人为天下寒士而不顾己身的无私胸怀的句子是________________，__________________！
（6）陶渊明在《桃花源记》中用“忽逢桃花林，__________________，中无杂树，芳草鲜美，__________________”来描写桃林美景。
3．依次填入下面这段文字横线处的词语最恰当的一项是（3分）（ ）
德润人心，相沿成俗。优良家风，离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不__________________着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的__________________中获得心灵的支撑和行为的__________________。
A．彰显 养育 引发 B．彰显 滋养 引领
C．显露 滋养 引发 D．显露 养育 引领
4．请对下列病句提出修改意见。（每小题2分，共4分）
（1）阅读课上，我们讨论并阅读了施耐庵的名著《水浒传》，感触很多。
（2）加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的重要条件。
5．班里开展“关注气候变化，助力低碳生活”的主题班会。如果你是主持人，你会选哪幅画，引出班会的主题？简述理由。（3分）

第二部分
（6～20题48分）
一、阅读下面这首诗，回答6~7题。（5分）
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
6．这首诗讲述了卖炭翁_____________________的悲惨故事。（2分）
7．请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。（3分）
二、阅读下面文言文，回答8~11题。（14分）
[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
[乙]上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘③之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者④，岂借才于异代乎？正患已不能知⑤，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
（选自《资治通鉴·唐纪八》）
【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③诘：责问。④致治者：使国家达到大治的人。⑤知：辨识，识别。
8．解释下列句中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）
（1）一食或尽粟一石 或：___________
（2）执策而临之 临：___________
（3）岂借才于异代乎 岂：___________
（4）安可诬一世之人 安：___________
9．下列句子中，加着重号词语的意思和用法相同的一项是（3分）（ ）
A．千里马常有，而伯乐不常有 潭西南而望（柳宗元《小石潭记》
B．祗辱于奴隶人之手 闻之，欣然规往（陶渊明《桃花源记》
C．且欲与常马等不可得 选贤与能，讲信修睦《礼记·大道之行也》
D．是马也，虽有千里之能 是鸟也，海运则将徙于南冥（《庄子·北冥有鱼》）
10．请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）其真无马邪？其真不知马也！
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
11．乙文中的唐太宗与甲文中的统治者在对待人才的态度上有什么不同？（3分）
三、阅读下面文字，回答12~15题。（13分）
【材料一】正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
（节选自闻一多《最后一次讲演》）
【材料二】“亲爱的同志们！”他的声音是平和的，但是却掩盖不住他内心的激动。
“朋友们，我终于又回到你们这儿，回到自己的战斗岗位上来了。我回到这里，感到非常幸福。我在这里看到了许多老朋友。我在奥库涅夫那里看了一些材料，了解到我们索洛缅卡的共青团组织增加了三分之一的新同志，铁路工厂和机务段里没人再去干打火机这种私活了。大家还从废车堆里把报废的机车拖出来进行大修。这就表明，我们的国家正在复兴，我们的力量在不断壮大。活在世界上是可以大有作为的。你们说，在这样的时候，难道我能去死吗？”说到这里，他的脸上洋溢着幸福的笑容，两眼炯炯发光。
（节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
【材料三】
在巴尔扎克葬礼上的演说
雨果
各位先生：
①现在入土的这个人，举国哀悼他。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。
②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。
③他的所有作品仅仅形成了一部书[]，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
④愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发．掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。
⑤他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
⑥唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。
（有删改）
【注】一部书：指巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。
12．根据以上材料，完成下面的表格。（3分）
演讲者
演讲目的
演讲风格
闻一多
悼念李公朴
（1）_____________
（2）_____________
回到战斗岗位表心声
（3）_____________
雨果
悼念巴尔扎克
崇敬悲壮
13．在材料三①-③段中，雨果整体评价巴尔扎克的句子是哪一句？（3分）
14．揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。（4分）
（1）【材料一】正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】中的画线句，从动作和表情的角度设计这句话的演讲技巧。）（2分）
（2）【材料三】他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（“饱满”为何要重读？）（2分）
15．读了三则材料，请你说说对生死观的理解。（3分）
四、阅读下面文字，回答16～19题。（12分）
他永远是我心中的“标尺”
钱梦龙
①一个人在求学时期若能遇到好老师，是一辈子的幸福。我就是这样一个拥有“一辈子的幸福”的人，因为我遇到了武钟英老师。
②在我童年的印象中，他是一位中年教师，经常穿一身青灰色的中式长衫，显得温文儒雅。他的神情不是太严肃，可也不是满脸堆着“职业性的微笑”，而是那种既不失教师的尊严、又使学生愿意亲近的恰如其分的温和。他教我们国语课兼班主任，我已经想不起他上课时许多生动的细节，只记得同学们都喜欢听他的课。他似乎从未厉声地斥责过学生，因为同学们都把执行他的指令当作一种荣耀，有时他的一个手势，乃至一个眼神，在同学们的心目中都是无声的命令。当时我还不懂什么叫偶像崇拜，武老师事实上已成了每一个学生心中的偶像。
③我从小贪玩，脑子似乎又有些笨，学习当然很糟，在武老师教我之前，已创下了先后留级三次的“光荣记录”。凡教过我的老师，几乎一致认为我是个“聪明面孔笨肚肠”的“劣等生”。
④小学五年级是我的学习面貌发生根本变化的一年，也可以说是人生的一个转折点，因为这一年我十分幸运地转到了武老师的班上。武老师肯定早就听到过我这个在学校里很有点“知名度”的学生的名字，因此，教我不久，就把我叫到了他兼做卧房的办公室里。我当时对武老师还不大了解，以为自己又做了什么错事，心里不免有点“惴惴焉”。
⑤“钱梦龙，大家都说你笨，我可不大相信。”
⑥听武老师说话的语气并没有责备的意思，我紧张的情绪才渐渐松弛了下来。
⑦他边说边从抽屉里拿出了一本《王云五小字典》。“现在我教你一种‘四角号码’查字法，这也许有些难，但如果你能学会，就可以证明你不笨。你想试一试吗？”我怯怯地点了点头，对自己究竟能否学会这种“有些难”的查字法信心不足。当然，我也很想争口气，证明自己不是“聪明面孔笨肚肠”。
⑧第一步先学“四角号码”口诀，共四句，武老师耐心地一句一句给我解释，又教我怎样确定一个字的四个角和它的附角。看我大体弄懂了，他就在纸上写了几个字让我试查。从未翻过字典的我，居然很快就把它们从字典里找到了，连我自己都大感意外。武老师显然很高兴，笑眯眯地拍着我的肩膀，还捏着它摇了两下，什么也没有说。
⑨接着，他交给我一项任务：自备一本《王云五小字典》。以后，他每教新课之前，先由我把生字的音义从字典里查出来，抄在小黑板上供同学们学习。那时，我可是个被大家瞧不起的“留级大王”，而武老师却如此“委以重任”，真使我在受宠若惊之余感到无比的幸福。作为对老师的报答，我每一次都竭尽全力地把这项光荣任务完成得无可挑别。
⑩就这样，我学会了并且能比较熟练地使用字典，还养成了课前预习的好习惯。渐渐地，我不再害怕学习了，尤其天天盼望着上武老师的国语课。而且，我对作文也产生了浓厚的兴趣，每次作文只要有几个“优美”的句子，武老师总要在评讲时兴奋地读出来，有时还让我自己读。到六年级时，他还把我的一篇作文推荐给《嘉定报》，并居然登了出来！看到“钱梦龙”三个字清清楚楚地印在报纸上，那种感觉，真比在全校大会上登台领奖还风光百倍。
⑪还有一件事，对我当时幼小心灵的影响是那样深远，以至半个多世纪后的今天，每每回忆起来，仍然感到一种莫名的激动。
⑫那是到学校领取毕业证书和成绩单的一天，也是我小学生活的最后一天。我一早就到校了，心里既紧张又兴奋，就像等待一个重要的谜底揭晓一样。
⑬这一天武老师例外地脸上挂满了笑容，当他把毕业证书和成绩单发到我桌上的时候，还特意摸了摸我的头，说：“成绩不错啊！你要好好看一看我给你写的评语。”
⑭我一面摩挲着那张简朴的毕业证书，一面急切地打开成绩单。评语栏中的第一行字赫然跳进眼帘：“钱梦龙同学天资聪颖……”这个“颖”字我不认识，但和“聪”字连用，我约略猜到了它的意思。一回到家，急忙查《王云五小字典》，证实了我的猜想。果然！“聪颖”者，“聪明”也。武老师都说我聪明，成绩单上写得明明白白，这还用怀疑吗！多年来沉重地压在我心头上的那句“聪明面孔笨肚肠”，到此时终于被一扫而净了，连一点阴影都没有留下。
⑮当我跨进中学校门的时候，已经是一个爱读书、有自信的少年学子了。但是，我永远不能原谅自己的是，那时候太懵懂，根本不理解武老师两年来一步步的诱导，对我究竟意味着什么，进中学以后，竟从未回小学去看望过武老师。直到1949年，我参加了工作，才想起我少年时代这位改变了我的人生历程的引路人，回母校去找他，而他早已离开了学校。有人说他在本市某大学任教，至于究竟是哪所大学，谁也说不清楚，也有人说他去了北京。总之，我再也找不到我的武老师了。现在，我都已经退休几年了，武老师若还健在，该有九十多高龄了吧？可是人海茫茫，到哪里去找他呢！
⑯其实，我又何必远寻？自从我走上讲台的那天起，五十多年来，武老师那温文儒雅的身影，无时无刻不映现在我的记忆的心幕上。他永远是我心中的一把“标尺”，一把测量我的教书育人工作的“标尺”，在我半个世纪的教书生涯中，记不清有多少次面对“屡教不改”的顽皮孩子或所谓的“问题学生”，我都不敢有一丁点儿“放弃”的念头，就是因为心中矗立着这样一把高高的“标尺”。
16．如何理解题目《他永远是我心中的“标尺”》中“标尺”的含义？（3分）
17．联系上下文，请从人物描写的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效果。（3分）
18．结合选文内容，简要概括武老师的形象。（3分）
19．选文第⑮段中写到“可是人海茫茫，到哪里去找他呢！”而第0段开头又说“其实，我又何必远寻？”前后是否矛盾？为什么？（3分）
五、根据你对名著的阅读，回答20题。（4分）
20．（1）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABC三个观点填入表格中的正确位置。（只填序号，2分）
经典与观点
经典
观点
《尚书》
①_______________
《汉书》
②_______________
《左传》
大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。
《离骚》
③_______________
A．用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。
B．中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
C．断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。
（2）阅读下面的节选文字，请简要说说其中的“小学”和《第一》中说的“小学”含义有什么不同。（2分）
他说，古来有小学大学。小学里教洒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓“六艺”的。大学里教穷理、正心、修已、治人的道理。所教的都切于民生日用，都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法，规模大，节目详：而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是循序渐进的。
（节选自《四书第七》）
第三部分
（21题50分）
21．按要求作文。（50分）
在人生的旅途中，有鲜花也有荆棘，不要因为花团锦簇停留，也不要因为荆棘遍地而却步。作为一个旅行者，只要自己拥有一颗追求远方的心，任何时候都不放弃对远方的追求，你就会享受人生旅途的快乐。
根据你对上面材料的理解，任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现涉及到你信息的地名、校名和人名；⑥不少于600字。
2022-2023学年第二学期期末学业水平检测
八年级语文参考答案及评分标准（部编版C）
第一部分
（1~5题22分）
1．（4分）（1）zài tú
（2）wù ǎi
（3）袖手旁观
（4）叹为观止（每小题1分）
2．（8分）（1）所谓伊人 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）不知其善也
（4）是故谋闭而不兴 （5）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
（6）夹岸数百步 落英缤纷
3．（3分）B
4．（4分）（1）（2分）把“讨论”与“阅读”调换顺序。
（2）（2分）删去“能否”（删去“否”，也给分）。
5．（3分）示例一：选图1。图1以漫画的形式揭示了过量排放二氧化碳导致地球气候变化的现状，与班会主题契合，画面生动形象，用它引出班会主题，更能引发同学们对班会主题的关注和兴趣。
示例二：选图2。图2展示气温升高对生态环境的不利影响，科学直观，有说服力，与班会主题契合，更能引发同学们对班会主题的关注。（言之有理即可）
第二部分
（6～20题48分）
一、（5分）
6．（2分）以烧炭卖炭为生却横遭掠夺（意思对即可。比如“烧炭、运炭、卖炭，最后炭被掠夺”）
7．（3分）形象生动地展现了宫使仗势欺人、蛮横粗暴的样子，表达了诗人对统治阶层的控诉。（意思对即可）
二、（14分）
8．（4分）（1）有时 （2）面对 （3）难道 （4）怎么
9．（3分）D
10．（4分）（1）（2分）真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
（2）（2分）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！（意思对即可）
11．（3分）唐太宗不仅重视人才，而且主张用人各取其长。甲文中的统治者摧残埋没人才。（意思对即可）
【参考译文】
唐太宗命令封德彝推举贤才，他过了很久也没有推举出来。唐太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”唐太宗说：“君子用人像使用器具一样，要选取它们的长处。古代那些使国家达到大治的人，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？真正担心的是自己不能识别人才，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”封德彝只好惭愧地退出去了。
三、（13分）
12．（3分）（1）慷慨激昂
（2）保尔·柯察金
（3）幸福激动（恳切激动）（意思对即可）
13．（3分）在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。
14．（4分）（1）（2分）读这一句应该握紧拳头，向上挥动。表情严肃，目光坚定，慷慨激昂。
（2）（2分）重读“饱满”能突出巴尔扎克的创作丰富、成就卓越、贡献巨大，表达出作者的赞美之情。（意思对即可）
15．（3分）示例：在民主斗争时代，为了正义追求真理，可以杀身成仁，舍身取义；在和平时期，即使身处困境，也要积极乐观地面对，珍惜生命，无私奉献；如果生前创造了巨大精神财富，死亡不是终点，他会活在人的心中，生命获得永恒。（不限于答案内容，答案是基于三个人表述的，学生能基于其中两个人表达出与之相关的观点、言之有理即可得满分）
四、（12分）
16．（3分）本文指武老师已成为“我”教书育人工作的标杆和榜样。（意思对即可）
17．（3分）运用神态描写、动作描写，生动形象地写出了武老师得知“我”会查字典时的高兴与激动，表现出武老师对“我”的肯定与鼓励。（意思对即可）
18．（3分）温文儒雅，关爱学生，有耐心，善于鼓励。（答对任意3点即可得满分）
19．（3分）不矛盾。为表达对武老师的感激和怀念（想念），所以“我”想去寻找他；而武老师对学生的耐心引导和鼓励已经深深地影响了“我”，做一个像武老师那样优秀的老师，教育更多的学生，这就是对武老师最好的怀念，所以不必远寻。（意思对即可）
五、（4分）
20．（4分）（1）（2分）①B ②C ③A
（2）（2分）节选文字中的“小学”是学童学习的初始阶段，主要是学习洒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数等“六艺”最基本的常识和本领。而《第一》中说的“小学”是指研究文字的形音义。
第三部分
（21题50分）
21．（50分）
作文评分参考