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小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A课文配套ppt课件
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《How can I get there》教学设计
课题 | Let’s learn | 单元 | 第一单元 | 学科 | 英语 | 年级 | 六年级上册 |
教材分析 | 本课时包括Let’s learn 和Make a map and talk 两个版块。 （1）Let’s learn呈现了吴斌斌和Robin的对话，体现了单词及词组的词形和意义。此版块呈现的对话情境是吴斌斌问Robin电影院在哪，Robin告诉吴斌斌在紧挨着书店。此情境贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。 （2）Make a map and talk版块是一个综合性的操练活动。学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型，做到学以致用。 | ||||||
核心素养教学目标 |
（3）能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。 （4）能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…?—It’s near/next to/behind…”询问地点并作答 （5）了解简单的构词规律，如合成词bookstore是由两个词构成
能够独立制作地图，并熟练运用所学词汇介绍场所的方位 3.学习能力目标：能够运用句型“—Where is the…?—It’s near/next to/behind……”询问地点并作答 4.文化品格目标：能够问路，介绍场所的方位。 | ||||||
教学重点 | 能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。 | ||||||
教学难点 | 能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It’s near/next to/behind………”开展有关问路和指路的表达。 | ||||||
教学方法 | 问答法，练习法，小组合作 | ||||||
教学准备 | 教师准备：PPT，信封 学生准备：课本，笔，本，练习册 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Warm-up
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1.观察图片并回答问题 2.齐读介词 |
复习已学知识， 导入话题。 |
Presentation and practice
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(1) Say the word (2) Match the words (3) What's missing? 抢答数字下面的单词 (4) Game time： 分小组说出数字相对应的单词。
(1) 选择正确的答案 (2) 连词成句 | 猜单词 尝试拼读 跟读正确发音
Learn the word
Say the word
两人一组， 角色扮演，轮流问答
跟读句子 补充句子
绘制地图并合作运用对话介绍场所位置 |
通过猜图引出新知，吸引学生学习兴趣
练习环节巩固新知
练习对话，熟悉near和next to
练习对话,巩固句型。
培养学生思维能力，能够制作地图并表达位置，培养学生合作能力。 |
Summary
| 单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 句型：—Where is the…?—It’s near/next to/behind… | ||
Homework | 单词抄写5遍并默写1遍，自检并纠正 听录音跟读单词和句子 完成练习册 制作一张地图分别说说他们的位置 | ||
Blackboard design | 单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 句型： — Where is the …? — It’s near/next to/behind… | ||
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