四川省部分地区2024届高三7月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

这是一份四川省部分地区2024届高三7月语文试卷汇编：古代诗歌阅读，共12页。

古代诗歌阅读
四川省内江市2024届高三零模语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
酹江月·南康军和苏韵①
【宋】文天祥
庐山依旧，凄凉处、无限江南风物。空翠晴岚浮汗漫②，还障天东半壁。雁过孤峰，猿归危嶂，风急波翻雪。乾坤未老，地灵尚有人杰。
堪嗟漂泊孤舟，河倾斗落，客梦催明发。南浦闲云过草树，回首旌旗明灭。三十年来，十年一过，空有星星发。夜深悉听，胡笳吹彻寒月。
【注】①南康军：宋行政区划名称，今江西境内。祥兴二年（1279），文天祥兵败被俘，押送大都，途经南康军作此词。和苏韵：用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵脚。②汗漫：宽阔无边的水面，这里指长江。
14. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首句从庐山起笔，气势磅礴，“凄凉处”在辽阔的意境中为全词奠定了凄凉的基调。
B. 本词上片重在写景，下片重在抒情，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的谋篇布局类似。
C. 词人以“孤舟”自喻，嗟叹自己身处国家倾覆之际，流露出被俘后前景幻灭的绝望。
D. 词人曾途经此地，如今又再路过，可是今昔之间，人事已换，年华空老，不胜感慨。
15. 有人曾评文天祥《酹江月》：其于兴衰，未尝不耿耿也。请结合本词具体词句谈谈你对此评论的理解。

四川省成都市2021级高中毕业班摸底测试语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红·思归寄柳州①
张孝祥
秋满漓源，瘴云净，晓山如簇。动远思，空江小艇，高丘乔木。策策西风双鬓底，晖晖斜日朱栏曲。试侧身、回首望京华，迷南北。
思归梦，天边鹄。游宜事，蕉中鹿②。想一年好处，砌红堆绿。罗帕分柑霜落齿，冰盘剥芡珠盈掬。倩春纤、缕鲙捣香齑，新篘③熟。
【注】①词人出任静江（今桂林）知府时，作词寄送柳州的朋友。②蕉中鹿：春秋时郑国一樵夫打死一只鹿，以蕉叶覆鹿藏匿，后来忘记所藏之地，便以为是一场梦。比喻得失荣辱如梦似幻。③篘（chōu）：用篾编成的漉酒具，借指酒。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上片描摹漓江山水，下片叙写南国风物，扣合写作地点及词题中的“寄柳州”之意。
B. 词人侧身远眺，望见清朗疏阔的秋日景象，沉醉于南北风光，顿生为国效力的豪情。
C. “砌红堆绿”运用借代修辞，与李清照《如梦令》中“应是绿肥红瘦”的用法一致。
D. “霜落齿”写出柑橘冰凉的口感，“珠盈掬”写出芡实的圆润可爱，凸显咏物之工。
16. 从下阕可以看出词人怎样的思想感情？请结合文本简要分析。

四川省成都市树德中学2024届高三适应性模拟检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
登阅江楼①
王守仁
绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌。
险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城。
山色古今余王气，江流天地变秋声。
登临②授简谁能赋，千古新亭③一怆情。
[注]①阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼。②登临：《毛传》中有“登高能赋，可以为大夫”之语。③新亭：亭名，故址在江苏江宁县南。《世说新语》：“过江诸人，相邀新亭。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 狮子山顶的阅江楼虽荒芜却“旧有盛名”，所以吸引高皇朱元璋来此驻扎军队。
B. 诗人在阅江楼上凝望无边山色，遥看天地间大江奔流，思通古今，感慨万千。
C. 末句化用典故，用“新亭”这个无奈偏安的文学符号来表现自己的怆然之叹。
D. 本诗因物兴感，叙述、议论、抒情结合，不仅构思巧妙，而且蕴含深刻哲理。
16. 诗中蕴含作者对国家治理的思考，请结合全诗分析。

四川省成都市石室中学高2024届高三适应性模拟检测语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
添字浣溪沙·三山①戏作
辛弃疾
记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。蓦地捉将来断送，老头皮②。
绕屋人扶行不得，闲窗学得鹧鸪啼③。却有杜鹃能劝道，不如归！
【注】①三山：辛弃疾在瓢泉闲居近十年，此时被起用，为官三山。②老头皮：宋真宗召隐士杨朴作诗，杨朴提及妻子的送别诗中有“亦莫猖狂爱咏诗，今日捉将宫里去，这回断送老头皮”，真宗大笑，将他放还。后以“老头皮”为年老男子的戏称。③鹧鸪啼：鹧鸪啼叫的声音如“行不得也哥哥！”
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头两句回忆在瓢泉隐居时的生活，作者沉醉于饮酒赋诗，非常逍遥快活。
B. 上阕结尾“蓦地”一句化用典故，写出作者闲居将近十年又被起用的心情。
C. 作者因为年迈体弱，无力关心政事，所以闲来无聊时在窗下学习鹧鸪啼叫。
D. 本词多用口语，风格清新自然，下笔看似随意，实则寓庄于谐，意蕴深厚。
16. 词题中称此词为“戏作”，请结合全词内容作简要分析。

四川省成都市外国语学校2024届高三适应性模拟检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
霜天晓角
蒋捷
人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去，知折去、向谁家。
檐牙，枝最佳。折时高折些。说与折花人道：须插向、鬓边斜。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首词人物、环境、故事要素气质鲜明，具有小说的基本特征。
B. 这首词具有散文特征，联想和想象丰富生动，行文精巧别致。
C. 标题霜天晓角点明了季节特征和时间特征，属于环境描写。
D. 这首词与《涉江采芙蓉》相同，塑造人物都用了心理描写。
16. 请从闺怨诗的角度，以窗内闺中人为基本要素，对全词作鉴赏分析。
古代诗歌阅读
四川省内江市2024届高三零模语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
酹江月·南康军和苏韵①
【宋】文天祥
庐山依旧，凄凉处、无限江南风物。空翠晴岚浮汗漫②，还障天东半壁。雁过孤峰，猿归危嶂，风急波翻雪。乾坤未老，地灵尚有人杰。
堪嗟漂泊孤舟，河倾斗落，客梦催明发。南浦闲云过草树，回首旌旗明灭。三十年来，十年一过，空有星星发。夜深悉听，胡笳吹彻寒月。
【注】①南康军：宋行政区划名称，今江西境内。祥兴二年（1279），文天祥兵败被俘，押送大都，途经南康军作此词。和苏韵：用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵脚。②汗漫：宽阔无边的水面，这里指长江。
14. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首句从庐山起笔，气势磅礴，“凄凉处”在辽阔的意境中为全词奠定了凄凉的基调。
B. 本词上片重在写景，下片重在抒情，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的谋篇布局类似。
C. 词人以“孤舟”自喻，嗟叹自己身处国家倾覆之际，流露出被俘后前景幻灭的绝望。
D. 词人曾途经此地，如今又再路过，可是今昔之间，人事已换，年华空老，不胜感慨。
15. 有人曾评文天祥《酹江月》：其于兴衰，未尝不耿耿也。请结合本词具体词句谈谈你对此评论的理解。
14. C【解析】“流露出被俘后前景幻灭的绝望”错。从“乾坤未老，地灵尚有人杰”可知，词人尚存一线重振旗鼓的希望。

15. ①词人对国土的沦丧耿耿于怀。“凄凉处、无限江南风物”，山河依旧人事已换，流露出词人对故国倾覆的悲叹；“风急波翻雪”词人用翻涌的波涛，暗喻风雨飘摇的南宋王朝，寄寓词人对国运的深切担忧；“夜深悉听，胡笳吹彻寒月”描写途中月夜见闻。描写元兵的号角声响彻夜空的情景，表现出词人眼见大好河山沦为异族统治的悲痛之情。②词人于故国的恢复耿耿于怀。“还障天东半壁”暗示江山仍存半壁；“乾坤未老，地灵尚有人杰”直呼国运未尽，志士仁人犹在，此一处写出词人存一线重振旗鼓恢复江山的希望，表现出顽强不屈的斗志和坚贞不移的品格。

【解析】①词人对国土的沦丧耿耿于怀。“凄凉处、无限江南风物”，庐山依然如旧，最使人凄凉的，是一望无际的江南风光景物。山河依旧人事已换，流露出词人对故国倾覆的悲叹；“风急波翻雪”，风涛怒吼，翻卷起雪花般的波浪万斛。此句不仅是写景，更隐喻现实。词人用翻涌的波涛，暗喻风雨飘摇的南宋王朝，寄寓词人对国运的深切担忧；“夜深悉听，胡笳吹彻寒月”，夜夜人静，寒月高挂，愁绪满怀，听得胡笳声声，嘹亮凄苦。描写途中月夜见闻。描写元兵的号角声响彻夜空的情景，表现出词人眼见大好河山沦为异族统治的悲痛之情。

②词人于故国的恢复耿耿于怀。“空翠睛岚浮汗漫，还障天东半壁”，山色空自翠碧，晴烟随处飘动，漫无边际，又遮蔽住东南半壁河山，“还障天东半壁”暗示江山仍存半壁；“乾坤未老，地灵尚有人杰”，天地尚未老去，地钟神秀，应还有英俊人杰辈出。直呼国运未尽，志士仁人犹在，回顾近年来的坎坷经历，不由得悲愤填膺。然而，词人尚存一线重振旗鼓的希望，表现出顽强不屈的斗志和坚贞不移的品格。

四川省成都市2021级高中毕业班摸底测试语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红·思归寄柳州①
张孝祥
秋满漓源，瘴云净，晓山如簇。动远思，空江小艇，高丘乔木。策策西风双鬓底，晖晖斜日朱栏曲。试侧身、回首望京华，迷南北。
思归梦，天边鹄。游宜事，蕉中鹿②。想一年好处，砌红堆绿。罗帕分柑霜落齿，冰盘剥芡珠盈掬。倩春纤、缕鲙捣香齑，新篘③熟。
【注】①词人出任静江（今桂林）知府时，作词寄送柳州的朋友。②蕉中鹿：春秋时郑国一樵夫打死一只鹿，以蕉叶覆鹿藏匿，后来忘记所藏之地，便以为是一场梦。比喻得失荣辱如梦似幻。③篘（chōu）：用篾编成的漉酒具，借指酒。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上片描摹漓江山水，下片叙写南国风物，扣合写作地点及词题中的“寄柳州”之意。
B. 词人侧身远眺，望见清朗疏阔的秋日景象，沉醉于南北风光，顿生为国效力的豪情。
C. “砌红堆绿”运用借代修辞，与李清照《如梦令》中“应是绿肥红瘦”的用法一致。
D. “霜落齿”写出柑橘冰凉的口感，“珠盈掬”写出芡实的圆润可爱，凸显咏物之工。
16. 从下阕可以看出词人怎样的思想感情？请结合文本简要分析。
【答案】15. B 16. ①思归不得、宦海如梦的怅然。“思归梦，天边鹄”表达归家不得之意；“游宦事，蕉中鹿”表达了官场失意的意思。
②享受当下、自我宽慰的旷达。词人珍惜“一年好处”不辜负眼前的美食和美酒，有自我宽慰之意。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“顿生为国效力的豪情”错误。“迷南北”含义是曲尽侧身回望京城所在的方向，词人早已不知东西南北，迷茫在十万大山之间了，表达心中迷茫惆怅之情，可见不是表达“国效力的豪情”。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“思归梦，天边鹄。游宜事，蕉中鹿”中词人以鹄喻人。既指友人，也指自己，写出自己和友人都身处天边，外出游宦，孤苦无依，思归不得；词人借用“蕉中鹿”典故，委婉告诉友人得失荣辱皆如梦似幻。在这里词人进一步抒发了思归不得，游宦似梦的怅惘。
分析“想一年好处，砌红堆绿。罗帕分柑霜落齿，冰盘剥芡珠盈掬。倩春纤、缕鲙捣香齑，新篘熟”可知，在词人看来，秋天是桂林最好的时节，“砌红堆绿”运用借代修辞，代指丰富的物产。“砌”“堆”形象写出桂林物产丰饶。“罗帕分柑霜落齿，冰盘剥芡珠盈掬”属于工对。“罗帕”与“冰盘”相对，“分柑”与“剥芡”相对，“霜落齿”写出柑橘冰凉的口感,“珠盈掬”用了比喻的修辞手法，将芡实比作珍珠，写出芡实的圆润可爱。桂林物产既丰，生活也蛮美好。“春纤”形容女子灵巧的手指。虽然思归不成，游宦似梦，但是还有侍女捣碎提香的调料，准备细条的鲙鱼，甚至还有新酿美酒可以一醉，词人借美食与美酒，宽慰自己，表达享受当下、自我宽慰的旷达之情。

四川省成都市树德中学2024届高三适应性模拟检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
登阅江楼①
王守仁
绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌。
险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城。
山色古今余王气，江流天地变秋声。
登临②授简谁能赋，千古新亭③一怆情。
[注]①阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼。②登临：《毛传》中有“登高能赋，可以为大夫”之语。③新亭：亭名，故址在江苏江宁县南。《世说新语》：“过江诸人，相邀新亭。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 狮子山顶的阅江楼虽荒芜却“旧有盛名”，所以吸引高皇朱元璋来此驻扎军队。
B. 诗人在阅江楼上凝望无边山色，遥看天地间大江奔流，思通古今，感慨万千。
C. 末句化用典故，用“新亭”这个无奈偏安的文学符号来表现自己的怆然之叹。
D. 本诗因物兴感，叙述、议论、抒情结合，不仅构思巧妙，而且蕴含深刻哲理。
16. 诗中蕴含作者对国家治理的思考，请结合全诗分析。
【答案】15. A 16. ①守卫国家、安抚四夷不只依靠山河的险固和城墙的高大。②更应重视修明德政，以德治国。③也要选拔、任用贤才。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“阅江楼……吸引高皇朱元璋来此驻扎军队”错误。从注释①“阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼”可知，阅江楼是朱元璋修建的。
故选A。
【16题详解】
本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
颔联“险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城”，是说“治国之道在于施行仁政，哪里还用得着天堑和高大深厚的城墙呢！”，可知守卫国家、安抚四夷不只依靠山河的险固和城墙的高大，更应重视修明德政，以德治国，以德治国才能长治久安。
尾联“登临授简谁能赋，千古新亭一怆情”，是说“我站在阅江楼上凭栏四顾，不由得心潮起伏，国事衰微让人心生悲怆”，表达了诗人忧国忧民的情怀，暗含要选拔、任用贤才，有德行的人才能让四夷归顺，天下太平。

四川省成都市石室中学高2024届高三适应性模拟检测语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
添字浣溪沙·三山①戏作
辛弃疾
记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。蓦地捉将来断送，老头皮②。
绕屋人扶行不得，闲窗学得鹧鸪啼③。却有杜鹃能劝道，不如归！
【注】①三山：辛弃疾在瓢泉闲居近十年，此时被起用，为官三山。②老头皮：宋真宗召隐士杨朴作诗，杨朴提及妻子的送别诗中有“亦莫猖狂爱咏诗，今日捉将宫里去，这回断送老头皮”，真宗大笑，将他放还。后以“老头皮”为年老男子的戏称。③鹧鸪啼：鹧鸪啼叫的声音如“行不得也哥哥！”
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头两句回忆在瓢泉隐居时的生活，作者沉醉于饮酒赋诗，非常逍遥快活。
B. 上阕结尾“蓦地”一句化用典故，写出作者闲居将近十年又被起用的心情。
C. 作者因为年迈体弱，无力关心政事，所以闲来无聊时在窗下学习鹧鸪啼叫。
D. 本词多用口语，风格清新自然，下笔看似随意，实则寓庄于谐，意蕴深厚。
16. 词题中称此词为“戏作”，请结合全词内容作简要分析。
【答案】15. D 16. ①回忆先前未被起用时在瓢泉生活的快乐逍遥，但实际是不得志之下的游戏人生；②借用典故，用“断送”、“老头皮”等辛辣俏皮之词戏嘲自己出仕的后悔与失望；③戏拟鸟语，借鹧鸪、杜鹃的叫声表达自己虽被起用，但因政见、理想都不得实现，不如归隐田园的无奈与悲愤之情。④全词寓庄于谐，外示闲散戏作而内藏悲愤无奈。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“风格清新自然”错。全词风格活泼风趣，畅达幽默，富调侃嘲谑之趣，寓无奈悲愤之情。
故选D
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）上片以过去和现在作对比。首句“记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗”从回忆开篇，回忆在瓢泉隐居的快乐，可耽于酒，有兴吟诗，何等逍遥快活，反衬官场不得自由，命运难卜。
（2）“蓦地捉将来断送，老头皮”，词人以调侃的口吻，生辣脆俏地表明自己到任后的失望与失望。“捉将”“断送”“老头皮”之词，辛辣、俏皮，借用典故，把自己当初不得已而出仕的后悔写透了。
（3）下片“绕屋人扶行不得，闲窗学得鹧鸪啼”写自己现在被“断送”情形，写出了一种衰颓、散漫无聊的样子：只不过绕屋而行，还须人扶，人扶且走不动，只好在窗下无聊，为解闷而学习鹧鸪啼叫，居然“学得”了。词人外示闲散，而内藏悲愤。他暗用鸟语言怀：鹧鸪啼叫的声音如“行不得也——哥哥！”他是以此寄寓不仅抗金复土的事业被阻挠而行不得，而且即在福建提刑任上，也还多处受到掣肘，寸步难行，表明词人政见、理想均不得实现，不如归隐田园的无奈与的悲愤。
（4）尾句“却有杜鹃能劝道，不如归”句，继续用鸟语言怀。鹧鸪已说了“行不得”，杜鹃再来劝他“不如归”。这就将他因寸步难行而归心复起的心思，写得活泼风趣，将悲愤融入幽默之中。寓庄于谐，外示闲散戏作而内藏悲愤无奈。

四川省成都市外国语学校2024届高三适应性模拟检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
霜天晓角
蒋捷
人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去，知折去、向谁家。
檐牙，枝最佳。折时高折些。说与折花人道：须插向、鬓边斜。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首词人物、环境、故事要素气质鲜明，具有小说的基本特征。
B. 这首词具有散文特征，联想和想象丰富生动，行文精巧别致。
C. 标题霜天晓角点明了季节特征和时间特征，属于环境描写。
D. 这首词与《涉江采芙蓉》相同，塑造人物都用了心理描写。
16. 请从闺怨诗的角度，以窗内闺中人为基本要素，对全词作鉴赏分析。
【答案】15. C 16. ①上片运用心理描写，写窗内闺中人发觉折花人时的思想活动；下片运用语言描写，写她交代折花人折、插的具体方法。
②全词通过“反复”这一修辞手法，写了七个“折”，表现出窗内闺中人爱花、护花、爱美并愿成人之美的高雅生活情趣。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“标题霜天晓角点明了季节特征和时间特征，属于环境描写”说法错误。《霜天晓角》是词牌名，不是题目。词牌名仅规定了格式和押韵，跟词的内容无关，并不是环境描写。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。
从写人的手法入手：上片用了细节描写中的心理描写，起句“人影窗纱”点明她看见窗纱上映出人影，“是谁来折花？”她想这是谁来折花呢？她没怀疑这人有其他企图，首先想到的是来折花，可见她爱花心切。既然爱花，自然想护花，不愿让人折去。但她转念又想，虽然不知道来折花的是谁，但想必也是爱花之人，不如成全吧，况且“知折去、向谁家”，如果送到爱花、惜花的人家，岂不是成人之美的好事。
下片用了细节描写中的语言描写，闺中人干脆发话了：“檐牙，枝最佳。折时高折些”，她告诉折花人，靠近屋檐边的花枝最好，折时要把手伸高点。从这番话可以看出，她对自家的花枝十分熟悉，生怕别的花枝被损害，可见对花多么怜爱。等到折花人折完花即将离去时，她又嘱咐道“须插向，鬓边斜”，说的是这么美的花最适合美人戴，只是戴的时候要斜着插在鬓边，才更显得别有韵味。这就看出她是爱美的，平日里插花发现这样插戴最是好看。
从修辞手法入手：由词中“是谁来折花？折则从他折去，知折去”“折时高折些。说与折花人道”可以看出，全词写了七个“折”字，这种修辞手法叫“反复”，反复的手法可以起到强调作用，通过反复咏叹增加诗词语言的复沓美。通过这些与“折”相关的内容，反映了窗内闺中人爱花、护花、爱美并愿成人之美的高雅生活情趣，写得极有层次。