小学人教部编版语文园地五第3课时教案及反思

语文园地五（第3课时）

1．借助拼音朗读古诗，并能背诵。

2．和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

借助拼音朗读古诗，并能背诵。

借助拼音朗读古诗，并能背诵。

新课导入

教师：上节课，我们学习了“字词句运用”“书写提示”的内容。这节课我们来学习“日积月累”“和大人一起读”的内容。

探究新知

合作探究

（一）探究一：学习“日积月累”。

1．读准字音，读好节奏。

教师范读，学生认真听，注意朗读的节奏。

学生自读，教师指名读，强调平舌音、翘舌音、重点字词的读音。同桌互读，学生齐读。

教师引导学生说一说自己不太明白的地方并进行指导，使学生理解诗歌大意。

注释：

悯：怜悯，同情。

农：农民。

锄：用锄头松土和除草。

禾：谷类作物的统称。

餐：熟食的通称。

诗意：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入禾苗下的泥土。有谁知道，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？

学生要在熟读古诗的基础上背诵古诗。可以通过教师引读、学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵。

（二）探究二：学习“和大人一起读”。

教师范读，学生认真听。学生说一说课文有几个自然段，最后逐段通读，并且边读边思考：是谁要拔萝卜？在拔萝卜的过程中，都有谁帮了忙？

学生观察插图，想一想最后萝卜拔出来没有，然后把小猫和小老鼠来帮忙的内容补充完整。

【设计意图】通过听教师范读，问题引导，让学生了解故事内容；借助插图，想象故事后面的内容，然后续编故事。

课堂小结

   这节课，我们借助拼音朗读了古诗，并背诵了古诗；了解了《拔萝卜》的故事内容，初步尝试了续编故事。

课后任务

课后和爸爸妈妈一起想象《拔萝卜》故事的结尾。