人教部编版八年级上册使至塞上完美版ppt课件

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部编版初中语文八年级上册《唐诗五首—使至塞上》教学设计课题唐诗五首—使至塞上单元第一单元学科语文年级八年级上册教材分析本单元的几篇文章，都是我国古代著名的写景散文。或优美，或雄壮，或空灵，或清新，均显造化之妙。所选择的五首唐诗，也从不同角度展现了自然风光，表达了不同的思想感情。阅读这些作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。学情分析古文诵读起来朗朗上口，乐感极强，学生非常喜爱。对于国语的教学应努力加强这方面的培养。可农村学生的古文基础薄弱，阅历不多，平时体会较少，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应多加引导。核心素养文化自信：通过体会美景，感悟作者情感。语言运用：通过学习，学习文言词语，体会优美古诗词。思维能力：通过学习古文和古诗，培养自主学习古文的能力。
审美创造：体会文言文和古诗词中的美景，感悟不同景物的美，培养健康的审美意识和正确的审美观念。教学目标1.诵读诗歌，领略律诗的韵律美。2.了解律诗“起承转合”的结构特点。3.借助资料，理解诗歌的主要内容，体会诗人情感。4.联想想象，体会诗歌的意境，积累优美的诗句。教学重点诵读诗歌，领略律诗的韵律美。教学难点借助资料，理解诗歌的主要内容，体会诗人情感。教学方法朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法教学准备教师准备：PPT学生准备：课前预习 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。怎样才能学好呢？或者说如何透过精炼含蓄的语言来准确把握诗歌的蕴含呢?现在请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐朝诗歌的艺术健力吧！王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩。  学生体会，思考  通过老师引导，思考诗歌如何表达情感，激发学生学习兴趣 讲授新课一、基础知识1.作者简介2.写作背景二、整体感知1.朗读古诗，划分节奏    2.疏通文意  三、精读细研1.这首诗的首联交代了哪些内容？有什么作用？2.诗歌颔联写了哪些意象？这样写有什么好处？3.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”在写法上有何特点？含蓄地表达了作者什么样的思想感情？4.试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。（1）小组合作从炼字的角度赏析，紧扣诗歌内容，言之有理即可。（2）“诗中有画”,从图画美的角度赏析这一句。5.诗歌的尾联是如何收束全诗的？6.本诗的末尾写到的“燕然”，暗用一个什么典故？有什么作用？ 学生回答，互相补充 学生诵读，不同方式朗读  学生自主学习，完成文章释义，互相讨论  学生交流讨论，学生回答 了解作者和写作背景，有助于后面古诗的学习。引导学生通过反复诵读，把握文章节奏，为进一步理解文章内容做铺垫。重点语句检测，看学生对课文的翻译是否准确到位。  通过字斟句酌的读诗方法，感受诗歌中投射出来的诗人孤寂的心境。最后教师在学生交流的基础上进行总结。课堂小结《使至塞上》以简练的笔触叙述了诗人出使塞上的旅程，描绘了旅程中所见的雄浑壮阔的塞外风光，含蓄地透露出诗人因受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。板书设计课后作业1.对这首诗理解不正确的一项是（    ）A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。2.清代曹雪芹在《红楼梦》中说：想来烟如何直？日自然是圆的。这“直”字似无理，“圆”字似太俗。想再找两个字更换，竟再找不出两个字来。请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。3.本诗写出了诗人出使的行踪：言事中又有写景，写景中又表达情感，历来为人所称道，你认为原因是？4.列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。5.下面对诗词的理解，不恰当的一项是（      ）A.首联用“属国”借指作者的使者身份，“单车欲问边”写作者轻车简从，要前往边境慰问将士。B.颔联诗人以“征蓬”“归雁”自比，抒写了诗人漂泊无定的内心感受和被排挤出朝廷的抑郁。C.颈联“诗中有画”，把作者的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象描绘中，再次表现出心中的抑郁悲凉。D.尾联诗人的情绪已经高涨起来，似为前线的大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪已消散。6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）A.这是一首五言律诗，是王维于开元二十五年出使河西，慰问边疆将士们时所作。B.这首诗的首联点题，交代地点及事由，“单车”“居延”烘托出诗人孤寂的心情。C.作者用征蓬比喻自己，表达漂泊无定的感受；用归雁比喻自己，表达归来的喜悦。D.尾联写行至萧关，探马来报时，已到了最前线，都护没来迎接，原因是仍在前线。7.选出下列对诗歌赏析正确的一项是（     )A.“属国过居延”和“都护在燕然”遥相呼应，点明诗人此次出使路途之远。B.“单车”“归雁”“大漠”“长河”“候骑”等自然景物展示了边塞景色。C.“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的白描手法刻画了明媚秀丽的塞外风光。D.诗人到达边关，得知“都护”尚在前线未归，暗示前线战事仍紧张激烈。课后反思亮点：结构明确，思路清晰不足之处：内容略多课堂教学建议：可适当删减，详略得当