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广东省肇庆市端州区肇庆中学2022-2023学年九年级上学期期中化学试题
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2022-2023学年度第一学期期中考试
广东肇庆中学九年级化学科试卷
可能会用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40
考试时间：60分钟，满分：100分
一、选择题（每题3分，共15小题，共45分）
1. 《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是
A. 煮楻足火 B. 斩竹槌洗 C. 日晒成干 D. 覆帘压纸
【答案】A
【解析】
【详解】A、煮徨足火过程中发生了化学反应，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、斩竹槌洗过程中无新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、日晒成干，是水分的蒸发，无新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、捞好的纸膜一张张叠好，用木板压紧，上置重石，将水压出，变化过程中无新物质生成，属于物理变化，故D错误；
故选A。
2. 浓硫酸是一种具有强烈腐蚀性的化学试剂，需张贴的标志是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A：浓硫酸是一种具有强烈腐蚀性的化学试剂，A图标上标明腐蚀品字样。A正确。
B：B图标上标明爆炸品字样。与题干要求不符。B错误。
C：C图标上标明易燃液体字样。与题干要求不符。C错误。
D：D图标上标明剧毒品字样。与题干要求不符。D错误。
综上所述：选择A。
3. 下列关于实验现象的描述，正确的是
A. 铁在氧气中燃烧，放热，火星四射，生成白色固体
B. 硫在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
C. 镁在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成白色固体
D. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成二氧化碳气体
【答案】B
【解析】
【详解】A、铁在氧气中燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体，故A错误；
B、硫在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热，故B正确；
C、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故C错误；
D、木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。生成二氧化碳为实验结论，故D错误；
故选B。
4. 下列符号中，既能表示一种分子，又能表示一种物质的是
A. O B. 2H C. N2 D. NaCl
【答案】C
【解析】
【详解】A、O可以表示氧元素，也可以表示1个氧原子，不能表示分子和物质，故A错误；
B、2H表示2个氢原子，不能表示分子和物质，故B错误；
C、N2可以表示1个氮气分子，也可以表示氮气这种物质，故C正确；
D、NaCl表示氯化钠这种物质，不能表示不能表示分子，故D错误；
故选C。
5. 下列实验操作错误的是
A. 闻气体气味 B. 检查装置气密性
C. 滴加液体 D. 铁丝在氢气中燃烧
【答案】C
【解析】
【详解】A、闻气味的方法为：打开药品瓶塞，瓶口在前下方离鼻孔约0.5米，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，图中所示操作正确；
B、检查装置的气密性，将导管的一段伸入到液面下，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后出现一段水柱，证明气密性良好，图中操作正确；
C、胶头滴管滴加液体时，胶头滴管需要竖直悬空滴加液体，胶头滴管不能伸入容器内或挤出容器壁，图中操作错误；
D、进行铁丝氧气中燃烧试验时，用坩埚钳夹住铁丝，并在集气瓶底放少量水，防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底，图示操作正确；
故选C。
6. 下列有关物质的性质与用途的对应关系正确的是
A. 氧气具有助燃性，可作燃料 B. 铜有导电性，用作电线
C. 氮气难溶于水，可用于填充食品包装 D. 稀有气体无色无味，可制成电光源
【答案】B
【解析】
【详解】A、氧气具有助燃性，可作助燃剂，不能作为燃料，此选项错误；
B、铜具有良好导电性，可用作电线，性质和用途相符，此选项正确；
C、氮气化学性质不活泼，可作食品填充保护气。该用途和其难溶于水的性质无关，此选项错误；
D、稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，不是稀有气体无色无味的缘故，此选项错误；
故选B。
7. 如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团的装置，有关说法错误的是
A. 一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明分子在不断运动
B. 若氨气密度比空气密度小，则③比①更快变红
C. 若将酚酞溶液换成浓盐酸，会看到装置内充满白烟
D. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花依然变红
【答案】B
【解析】
【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气运动到蘸有酚酞溶液的棉花团上，氨气溶于水后呈碱性，能使酚酞试液变红色，说明氨气分子在不断运动，故A正确；
B、若按其密度小于空气，则氨气会向上运动，则①比③更快变红色，故B错误；
C、浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，且氨气和氯化氢反应生成氯化铵的白烟，故C正确；
D、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气运动到蘸有酚酞溶液的棉花团上，氨气溶于水后呈碱性，能使酚酞试液变红色，若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花依然变红，只不过变色速度较常温下慢一些。故D正确；
故选B。
8. 下列符号中，对数字“2”的理解正确的是
A. O2：表示两个氧原子 B. Fe2+：表示一个铁离子带两个单位正电荷
C. H2CO3：表示碳酸中含有两个氢原子 D. ：表示氧化镁中镁元素化合价为+2
【答案】D
【解析】
【详解】A、O2中数字“2”表示一个氧气分子中含有两个氧原子，故A错；
B、Fe2+中数字“2”表示一个亚铁离子带两个单位正电荷，故B错；
C、H2CO3中数字“2”表示一个碳酸分子中含有两个氢原子，故C错；
D、中数字“2”表示氧化镁中镁元素化合价为+2，故D正确；
故选D。
9. 下列实验方案能达到验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
实验室中鉴别酒精和氯化钠溶液
尝味道
B
区别氮气、氧气和二氧化碳
分别将燃着木条伸入集气瓶中
C
检验氧气是否集满
将带火星木条伸入集气瓶中
D
证明二氧化锰是过氧化氢分解催化剂
反应前后称量其质量和检验化学性质是否改变
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、实验室中任何药品都不能品尝味道，故A错误；
B、氮气和二氧化碳不支持燃烧，氧气能够支持燃烧，所以将燃着的木条分别伸入集气瓶内后，能燃烧更剧烈的为氧气，熄灭的为氮气和二氧化碳，但是不能区分氮气和二氧化碳，故B错误；
C、对氧气进行验满时，将带火星的木条放置在集气瓶口，若木条复燃，则气体已满，故C错误；
D、催化剂在化学反应前后，质量和化学性质不变，所以要证明二氧化锰是过氧化氢分解催化剂，需要反应前后称量其质量和检验化学性质是否改变，故D正确；
故选D。
10. 类推是学习化学的一种重要方法，以下类推正确的是
A. 单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
B. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
C. 氧化物中一定含氧元素，含有氧元素的不一定是氧化物
D. 同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
【答案】C
【解析】
【详解】A、单质中只含一种元素，但只含一种元素的物质可能是混合物，例如石墨与金刚石混合。故错。
B、离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子可能是电子。故错。
C、氧化物是一定含氧元素且有两种元素组成，故含有氧元素不一定是氧化物。故对。
D、同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定是由分子构成的，可能由离子构成，例如氯化钠。故错。
故选C。
11. 复旦大学研究团队捕捉到含+9价元素的物质，打破元素化合价处在-4到+8价的经典化学理论。下列微粒构成的物质中除氧外的另一元素的化合价为+9的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A、氧元素的化合价是-2价，设Ir的化合价是n，则有： ，解得n=+9，符合题意。
B、氧元素的化合价是-2价，设Cl的化合价是y，则有： ，解得y=+5，不符合题意；
C、氧元素的化合价是-2价，设Mn的化合价是z，则有： ，解得z=+7，不符合题意；
D、氧元素的化合价是-2价，设I的化合价是x，则有： ，解得x=+5，不符合题意；
故选A。
12. 2021年12月9日“天宫课堂”压轴实验圆满成功。实验中往漂浮在空中的水球注入几滴蓝色墨水，水球迅速变蓝色，往蓝色水球中放入半片泡腾片【主要成分是柠檬酸（C6H8O7）和碳酸氢钠（NaHCO3）】，泡腾片与水作用，不断产生小气泡，且气泡不逸出水球，使水球逐渐变大。下列说法正确的是
A. 水球变蓝色发生的是物理变化 B. 产生的气体可能是SO2
C. 该实验在地球上做也会有相同现象 D. 水球变大是因为水分子变大
【答案】A
【解析】
【详解】A、实验中往漂浮在空中的水球注入几滴类似蓝色墨水的液体，水球迅速变蓝色，是分子不断运动的结果，没有生成新物质，所以水球变蓝色发生的是物理变化，故A正确；
B、往蓝色水球中放入半片泡腾片，泡腾片溶于水后柠檬酸与碳酸氢钠反应生成气体二氧化碳，故B错误；
C、地球和空间站索出重力环境不同，所以地球上做该实验时现象不同，故C错误；
D、水球变大是因为水分子的间隔变大，水分子的大小不变，故错误；
故选A。
13. 近年来，我省多地相继发布“禁火令”，严禁一切野外用火，除保障了人民群众的生命财产，还极大提升了空气质量。下列物质不属于空气污染物的是
A. 二氧化氮 B. 二氧化碳 C. 可吸入颗粒物 D. 一氧化碳
【答案】B
【解析】
【详解】A、二氧化氮属于空气污染物，不符合题意；
B、二氧化碳是空气的组成成分，不属于污染物，符合题意；
C、可吸入颗粒物属于空气污染物，不符合题意；
D、一氧化碳为有毒气体，属于空气污染物，不符合题意；
故选B。
14. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下反应，测得反应前后各物质的质量如表所示。下列说法正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
70
14
6
10
反应后质量/g
42
x
40
10
A. 丙可能是单质 B. 若消耗3g的乙，则生成17g的丙
C. 丁一定是该反应的催化剂 D. 甲、乙的质量之和一定等于生成丙的质量
【答案】B
【解析】
【分析】化学反应遵循质量守恒定律，所以化学反应前后，物质总质量保持恒定。则根据表格数据有 解得=8g。根据表格数据，反应后甲、乙的质量减小，为反应物；丙的质量增大，为生成物；丁的质量不变，可能为催化剂。
【详解】A、根据分析，该反应为甲和乙反应生成丙的过程，则丙中至少存在两种元素，故一定属于化合物，故A错误；
B、根据表格数据，每消耗28g甲的时候，消耗6g乙，生成了34g丙，则消耗3g乙的同时会消耗14g甲，所以生成的丙的质量为17g，故B正确；
C、丁的质量反应前后没有变化，则丁可能是催化剂，也可能不参与反应，故C错误；
D、根据质量守恒定律，参与反应的甲、乙的质量一定等于生成的丙的质量，但是甲、乙的质量之和不一定等于生成丙的质量，故D错误；
故选B。
15. 下列4个坐标图分别表示实验过程中某些量的变化，其中正确的是
A. 往装有一定量二氧化锰的烧杯里加入过氧化氢溶液 B. 充分加热一定量的氯酸钾固体
C. 充分加热一定量的高锰酸钾固体 D. 在密闭空间内燃烧足量的红磷
【答案】D
【解析】
【详解】A、二氧化锰时过氧化氢分解的催化剂，向装有一定量二氧化锰的烧杯内加入过氧化氢，二氧化锰质量和化学性质不变，随着加入过氧化氢质量的增大，氧气质量也在不断增大，故A错误；
B、充分加热一定量的氯酸钾固体，氯酸钾会分解成氯化钾和氧气，最终剩余氯化钾固体，所以剩余固体质量不为零，故B错误；
C、充分加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着氧气的逸出，固体质量减小，但是锰元素的质量不变，故C错误；
D、在密闭空间内燃烧足量的红磷，刚开始时，红磷燃烧放热，使得容器内气体受热膨胀，装置内压强增大；随着装置内的氧气被消耗，装置内压强开始降低，红磷熄灭恢复到室温后，装置内压强小于初始压强并不再变化，故D正确；
故选D。
二、填空题（共5小题，共43分）
16. 学好化学有助于我们更好地理解生活中的各种现象，请回答：
（1）小郭同学出去烧烤，点燃木炭时，需要不断地用扇子扇动，是因为通过空气流动补充__________，他不小心把火弄到了装有半杯水的一次性塑料杯中，发现塑料杯的上半部分被烧没了，而装有水的部分完好无损（如图），是因为水降低了可燃物的___________。
（2）冬奥会火种灯创意灵感来自中华第一灯“西汉的长信宫灯”，使用的燃料是丙烷气体（C3H8），其充分燃烧产物为二氧化碳和水，请写出该反应化学方程式：_______。
（3）探空气球中往往会填充稀有气体__________（填化学式），体现其__________的物理性质。
（4）在我们日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品。这里的碘、钙、氯应理解为________。（填“原子”、“分子”、“离子”或“元素”）
【答案】（1） ①. 氧气## ②. 温度
（2）
（3） ①. ②. 氦气密度小于空气
（4）元素
【解析】
【小问1详解】
空气中含有氧气，氧气能够支持燃烧，所以点燃木炭是需要不断用扇子扇风，以通过空气流动补充氧气。故填氧气或 ；
物质燃烧需要存在可燃物、温度达到可燃物着火点、有氧气参与。塑料杯的上半部分被烧没了，而装有水的部分完好无损（如图），是因为水降低了可燃物的温度，故填温度；
【小问2详解】
丙烷燃烧生成二氧化碳和水，其化学方程式为 ，故填；
【小问3详解】
探空气球中填充的稀有气体为氦气，氦气化学式为 ，使得气球能够漂浮，说明氦气的密度小于空气。故填；氦气密度小于空气；
【小问4详解】
物质是由元素组成的，所以日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的碘、钙、氯是指元素。故填元素；
17. 建立宏观，微观和符号之间的联系是化学学科的特点。
（1）从宏观角度看，水、二氧化碳和氧气三种物质的组成中都含有_________________。
（2）从微观角度看，硫酸铜溶液中含有的微粒有H2O和_________________（写微粒的符号）。
（3）下图中为某元素的原子模型，乙为元素周期表的一部分，请回答：
①甲中元素的原子核中有________个中子，其在乙中位于___________（填字母“X”、“Y”或“Z”）的位置。
②Y与磷两种元素形成化合物的化学式为___________。
（4）下图为工厂生产硫酸中某一步微观模型图，请回答：
①B框内表示_________（填“纯净物”或“混合物”）。
②该反应的基本反应类型为__________（填“化合反应”或“分解反应”）。
③该过程中参加反应的SO2和O2的分子个数比为__________。
【答案】（1）氧元素 （2）Cu2+、
（3） ①. 8##八 ②. X ③. P2O5
（4） ①. 混合物 ②. 化合反应 ③. 2:1
【解析】
【小问1详解】
从宏观角度看，水由H、O元素组成，二氧化碳由C、O元素组成，氧气由氧元素组成，三种物质的组成中都含有氧元素；
【小问2详解】
硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成，故从微观角度看，硫酸铜溶液中含有的微粒有H2O、Cu2+、；
【小问3详解】
①在原子中，质子带正电，电子带负电，中子不带电，故甲中元素的原子核中有8个中子；
质子数=原子序数=6，6号元素在乙中位于X的位置；
②由Y所在的位置可知，Y为氧元素，Y与磷两种元素形成的化合物为五氧化二磷，五氧化二磷中磷元素显+5价，氧元素显-2价，化学式为：P2O5；
【小问4详解】
①B框中含两种分子，属于混合物；
②由图可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
③由图可知，该反应为二氧化硫和氧气在一定条件下反应生成三氧化硫，该反应的化学方程式为：，故该过程中参加反应的二氧化硫和氧气的分子个数比为2:1。
18. 同学们在实验室里制取氧气，请回答下列问题：
（1）请写出仪器名称：a_________；b__________。
（2）用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气，反应的化学方程式为_______________，如图B所示，试管底部未能接触到外焰，此时可以调节_______________（填“a”、“d”或“c”）调整高度。
（3）若想用过氧化氢溶液制取一瓶较纯净的氧气，则选择的装置为_______________（填字母），A中仪器b使用时要注意___________。
（4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制备甲烷气体。甲烷无色无味，密度比空气小，极难溶于水，则制取甲烷应选用的发生装置是___________，若用C装置收集甲烷，则实验结束时应先___________（填“熄灭酒精灯”或“将导管移出水槽”），若用F装置排空气法收集甲烷，请将图中导气管补画完整__________。
【答案】（1） ①. 试管 ②. 长颈漏斗
（2） ①. 2KClO32KCl+3O2↑ ②. d
（3） ①. AC ②. 长颈漏斗应插入液面以下
（4） ①. B ②. 将导管移出水槽 ③.
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器a的名称为试管，仪器b的名称为长颈漏斗，故填：试管；长颈漏斗；
【小问2详解】
氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑，如图B所示，试管底部未能接触到外焰，此时可以调节d调整高度，即向下调整，故填：2KClO32KCl+3O2↑；d；
【小问3详解】
用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型，选择的发生装置为A，氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，采用排水法收集气体较纯净，选择的收集装置为C，A中仪器b（长颈漏斗）应插入液面以下，防止气体从长颈漏斗中逸出，故填：AC；长颈漏斗应插入液面以下；
【小问4详解】
实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制备甲烷气体，属于固-固加热型，选用的发生装置是B；若用C装置收集甲烷，则实验结束时应先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸炸裂试管；甲烷的密度比空气小，应采用向下排空气法收集，若用F装置排空气法收集甲烷，气体应从短导管通入，空气从长导管排出，如图所示，故填：B；将导管移出水槽；。
19. 广东肇庆中学某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
（1）镁条燃烧的化学方程式为________。
（2）小涛发现镁条燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为该反应不遵循质量守恒定律，小美不同意，你猜测小美不同意的原因是_________，为此小美设计了图1实验，通过对比反应前后装置的质量，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。经查阅资料该黄色固体是Mg3N2，为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，小美设计了如下方案进行验证。
步骤I：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图2所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤Ⅱ：引燃燃烧匙中足量的白磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。
步骤III：步骤Ⅱ结束后，往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量，蒸发皿中有黄色固体出现。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
①步骤Ⅱ中观察到的现象为：白磷燃烧产生_________，广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右，该步骤的目的是______。
②在步骤Ⅲ“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压__________（填“大于”“小于”或“等于”）外界气压，是由于镁条与瓶内_________发生反应。
③结合上述实验以及我们所学知识，以下物质不能替代红磷测定空气中氧气含量的有_________（填字母）。
A.镁条 B.铜粉 C.木炭 D.硫
④空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2，是因为镁更__________（填“易”或“难”）与氧气发生反应。
【答案】（1）
（2） ①. 空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁，所以燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量 ②. 产生大量白烟 ③. 去除装置内的氧气 ④. 小于 ⑤. 氮气## ⑥. ACD ⑦. 易
【解析】
【小问1详解】
镁在氧气中燃烧生成氧化镁，其化学方程式为，故填；
【小问2详解】
所有的化学反应遵循质量守恒定律，因为空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁，所以燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，故填空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁，所以燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量；
①白磷燃烧时放热，并产生大量白烟，故可观察到白磷燃烧是生成大量白烟，故填产生大量白烟；
利用磷燃烧需要氧气参与的原理，通过磷的燃烧去除装置中的氧气。故填去除装置内的氧气；
②瓶内水为继续上升，说明瓶外的水被挤压入广口瓶内，说明瓶外气压大于瓶内气压，故填小于；
瓶内气压继续降低，说明镁和瓶内气体物质继续反应，瓶内气压降低，根据蒸发皿中出现黄色固体出现的现象，说明生成物为氮化镁，则说明镁和氮气发生了反应，故填氮气或 ；
③该实验中红磷的目的是通过红磷燃烧消耗装置内氧气。
A、镁可以消耗氧气和氮气，不能用于测定空气中氧气含量，故A符合题意；
B、铜只能和氧气反应且不生成气体物质，可以替换红磷，故B不符合题意；
C、木炭燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，不能用于测定空气中氧气含量，故C符合题意；
D、硫燃烧消耗氧气的同时生成二氧化硫气体，不能用于测定空气中氧气含量，故D符合题意；
故选ACD；
④镁在空气中燃烧生成的氧化镁的量大于氮化镁的量，说明镁更易和氧气反应，故填易；
20. A-H是我们目前已学过八种不同的物质，有如图所示的关系。其中D能使带火星的木条复燃，B为黑色固体，E和F为组成元素相同的两种液体。
（1）写出下列物质化学式：D___________、E___________、F___________。
（2）写出反应①的化学方程式___________。
（3）若H为黑色固体，则该反应化学方程式为_________，若G为黑色的非金属单质，与足量的D反应，生成的H为__________（填名称）。
【答案】（1） ①. ②. ③.
（2）
（3） ①. ②. 二氧化碳
【解析】
【分析】根据题意，D能使带火星木条复燃，则D为氧气；A在加热条件下分解生成氧气和黑色固体B，则A为高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则B为二氧化锰，C为锰酸钾；二氧化锰能使液体E生成氧气和F，且E、F为组成元素相同的液体，则E为过氧化氢，F为水。代入验证，符合题意。
【小问1详解】
根据分析，D为氧气，E为过氧化氢，F为水，其化学式分别为 、 、 ，故填 ； ；；
【小问2详解】
反应①为高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其化学方程式为 ，故填；
【小问3详解】
若H为黑色固体，则G可能为铁，铁在氧气燃烧生成黑色的四氧化三铁，其化学方程式为 ，故填；
若G为黑色非金属单质，则G可能为碳，碳在足量氧气种燃烧生成二氧化碳。
三、计算题（共12分）
21. 计算下列各题。
（1）2021年9月24日中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉，食物淀粉在人体内经酶的催化作用，与水发生一系列反应，最终生成葡萄糖（C6H12O6）。请回答下列问题：
①葡萄糖由___________种元素组成；
②C6H12O6中C、H、O原子的个数比为___________。
③葡萄糖中碳元素的质量分数为____________。
④180g葡萄糖中含有氧元素的质量为___________g。
（2）明代著名诗人于谦代表作《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲··”，描述的是将石灰石（主要成分：CaCO3）开采并经过高温制得氧化钙和二氧化碳的过程，若现在有一份含有50gCaCO3的石灰石样品高温条件下充分反应，请问可制得多少克氧化钙？（按照方程式计算格式解题）
【答案】（1） ①. 3##三 ②. 1：2：1 ③. 40% ④. 96
（2）解：设50g碳酸钙分解生成的氧化钙质量为x
答：设50g碳酸钙分解生成的氧化钙质量为28g。
【解析】
【小问1详解】
①根据葡萄糖的化学式可知，葡萄糖中含有碳、氢、氧三种元素，故填3或三；
②根据葡萄糖的化学式，葡萄糖中碳、氢、氧元素的原子个数比为 ，故填1：2：1；
③葡萄糖中碳元素的质量分数为 ，故填40%；
④180g葡萄糖中氧元素的质量为 ，故填96；
【小问2详解】
见答案。
2022-2023学年度第一学期期中考试
广东肇庆中学九年级化学科试卷
可能会用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40
考试时间：60分钟，满分：100分
一、选择题（每题3分，共15小题，共45分）
1. 《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是
A. 煮楻足火 B. 斩竹槌洗 C. 日晒成干 D. 覆帘压纸
【答案】A
【解析】
【详解】A、煮徨足火过程中发生了化学反应，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、斩竹槌洗过程中无新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、日晒成干，是水分的蒸发，无新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、捞好的纸膜一张张叠好，用木板压紧，上置重石，将水压出，变化过程中无新物质生成，属于物理变化，故D错误；
故选A。
2. 浓硫酸是一种具有强烈腐蚀性的化学试剂，需张贴的标志是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A：浓硫酸是一种具有强烈腐蚀性的化学试剂，A图标上标明腐蚀品字样。A正确。
B：B图标上标明爆炸品字样。与题干要求不符。B错误。
C：C图标上标明易燃液体字样。与题干要求不符。C错误。
D：D图标上标明剧毒品字样。与题干要求不符。D错误。
综上所述：选择A。
3. 下列关于实验现象的描述，正确的是
A. 铁在氧气中燃烧，放热，火星四射，生成白色固体
B. 硫在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
C. 镁在空气中燃烧，发出黄色火焰，生成白色固体
D. 木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成二氧化碳气体
【答案】B
【解析】
【详解】A、铁在氧气中燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体，故A错误；
B、硫在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热，故B正确；
C、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故C错误；
D、木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。生成二氧化碳为实验结论，故D错误；
故选B。
4. 下列符号中，既能表示一种分子，又能表示一种物质的是
A. O B. 2H C. N2 D. NaCl
【答案】C
【解析】
【详解】A、O可以表示氧元素，也可以表示1个氧原子，不能表示分子和物质，故A错误；
B、2H表示2个氢原子，不能表示分子和物质，故B错误；
C、N2可以表示1个氮气分子，也可以表示氮气这种物质，故C正确；
D、NaCl表示氯化钠这种物质，不能表示不能表示分子，故D错误；
故选C。
5. 下列实验操作错误的是
A. 闻气体气味 B. 检查装置气密性
C. 滴加液体 D. 铁丝在氢气中燃烧
【答案】C
【解析】
【详解】A、闻气味的方法为：打开药品瓶塞，瓶口在前下方离鼻孔约0.5米，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，图中所示操作正确；
B、检查装置的气密性，将导管的一段伸入到液面下，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后出现一段水柱，证明气密性良好，图中操作正确；
C、胶头滴管滴加液体时，胶头滴管需要竖直悬空滴加液体，胶头滴管不能伸入容器内或挤出容器壁，图中操作错误；
D、进行铁丝氧气中燃烧试验时，用坩埚钳夹住铁丝，并在集气瓶底放少量水，防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底，图示操作正确；
故选C。
6. 下列有关物质的性质与用途的对应关系正确的是
A. 氧气具有助燃性，可作燃料 B. 铜有导电性，用作电线
C. 氮气难溶于水，可用于填充食品包装 D. 稀有气体无色无味，可制成电光源
【答案】B
【解析】
【详解】A、氧气具有助燃性，可作助燃剂，不能作为燃料，此选项错误；
B、铜具有良好导电性，可用作电线，性质和用途相符，此选项正确；
C、氮气化学性质不活泼，可作食品填充保护气。该用途和其难溶于水的性质无关，此选项错误；
D、稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，不是稀有气体无色无味的缘故，此选项错误；
故选B。
7. 如图是装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团的装置，有关说法错误的是
A. 一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明分子在不断运动
B. 若氨气密度比空气密度小，则③比①更快变红
C. 若将酚酞溶液换成浓盐酸，会看到装置内充满白烟
D. 若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花依然变红
【答案】B
【解析】
【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气运动到蘸有酚酞溶液的棉花团上，氨气溶于水后呈碱性，能使酚酞试液变红色，说明氨气分子在不断运动，故A正确；
B、若按其密度小于空气，则氨气会向上运动，则①比③更快变红色，故B错误；
C、浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，且氨气和氯化氢反应生成氯化铵的白烟，故C正确；
D、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气运动到蘸有酚酞溶液的棉花团上，氨气溶于水后呈碱性，能使酚酞试液变红色，若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花依然变红，只不过变色速度较常温下慢一些。故D正确；
故选B。
8. 下列符号中，对数字“2”的理解正确的是
A. O2：表示两个氧原子 B. Fe2+：表示一个铁离子带两个单位正电荷
C. H2CO3：表示碳酸中含有两个氢原子 D. ：表示氧化镁中镁元素化合价为+2
【答案】D
【解析】
【详解】A、O2中数字“2”表示一个氧气分子中含有两个氧原子，故A错；
B、Fe2+中数字“2”表示一个亚铁离子带两个单位正电荷，故B错；
C、H2CO3中数字“2”表示一个碳酸分子中含有两个氢原子，故C错；
D、中数字“2”表示氧化镁中镁元素化合价为+2，故D正确；
故选D。
9. 下列实验方案能达到验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
实验室中鉴别酒精和氯化钠溶液
尝味道
B
区别氮气、氧气和二氧化碳
分别将燃着木条伸入集气瓶中
C
检验氧气是否集满
将带火星木条伸入集气瓶中
D
证明二氧化锰是过氧化氢分解催化剂
反应前后称量其质量和检验化学性质是否改变
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、实验室中任何药品都不能品尝味道，故A错误；
B、氮气和二氧化碳不支持燃烧，氧气能够支持燃烧，所以将燃着的木条分别伸入集气瓶内后，能燃烧更剧烈的为氧气，熄灭的为氮气和二氧化碳，但是不能区分氮气和二氧化碳，故B错误；
C、对氧气进行验满时，将带火星的木条放置在集气瓶口，若木条复燃，则气体已满，故C错误；
D、催化剂在化学反应前后，质量和化学性质不变，所以要证明二氧化锰是过氧化氢分解催化剂，需要反应前后称量其质量和检验化学性质是否改变，故D正确；
故选D。
10. 类推是学习化学的一种重要方法，以下类推正确的是
A. 单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质
B. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
C. 氧化物中一定含氧元素，含有氧元素的不一定是氧化物
D. 同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
【答案】C
【解析】
【详解】A、单质中只含一种元素，但只含一种元素的物质可能是混合物，例如石墨与金刚石混合。故错。
B、离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子可能是电子。故错。
C、氧化物是一定含氧元素且有两种元素组成，故含有氧元素不一定是氧化物。故对。
D、同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定是由分子构成的，可能由离子构成，例如氯化钠。故错。
故选C。
11. 复旦大学研究团队捕捉到含+9价元素的物质，打破元素化合价处在-4到+8价的经典化学理论。下列微粒构成的物质中除氧外的另一元素的化合价为+9的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A、氧元素的化合价是-2价，设Ir的化合价是n，则有： ，解得n=+9，符合题意。
B、氧元素的化合价是-2价，设Cl的化合价是y，则有： ，解得y=+5，不符合题意；
C、氧元素的化合价是-2价，设Mn的化合价是z，则有： ，解得z=+7，不符合题意；
D、氧元素的化合价是-2价，设I的化合价是x，则有： ，解得x=+5，不符合题意；
故选A。
12. 2021年12月9日“天宫课堂”压轴实验圆满成功。实验中往漂浮在空中的水球注入几滴蓝色墨水，水球迅速变蓝色，往蓝色水球中放入半片泡腾片【主要成分是柠檬酸（C6H8O7）和碳酸氢钠（NaHCO3）】，泡腾片与水作用，不断产生小气泡，且气泡不逸出水球，使水球逐渐变大。下列说法正确的是
A. 水球变蓝色发生的是物理变化 B. 产生的气体可能是SO2
C. 该实验在地球上做也会有相同现象 D. 水球变大是因为水分子变大
【答案】A
【解析】
【详解】A、实验中往漂浮在空中的水球注入几滴类似蓝色墨水的液体，水球迅速变蓝色，是分子不断运动的结果，没有生成新物质，所以水球变蓝色发生的是物理变化，故A正确；
B、往蓝色水球中放入半片泡腾片，泡腾片溶于水后柠檬酸与碳酸氢钠反应生成气体二氧化碳，故B错误；
C、地球和空间站索出重力环境不同，所以地球上做该实验时现象不同，故C错误；
D、水球变大是因为水分子的间隔变大，水分子的大小不变，故错误；
故选A。
13. 近年来，我省多地相继发布“禁火令”，严禁一切野外用火，除保障了人民群众的生命财产，还极大提升了空气质量。下列物质不属于空气污染物的是
A. 二氧化氮 B. 二氧化碳 C. 可吸入颗粒物 D. 一氧化碳
【答案】B
【解析】
【详解】A、二氧化氮属于空气污染物，不符合题意；
B、二氧化碳是空气的组成成分，不属于污染物，符合题意；
C、可吸入颗粒物属于空气污染物，不符合题意；
D、一氧化碳为有毒气体，属于空气污染物，不符合题意；
故选B。
14. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下反应，测得反应前后各物质的质量如表所示。下列说法正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
70
14
6
10
反应后质量/g
42
x
40
10
A. 丙可能是单质 B. 若消耗3g的乙，则生成17g的丙
C. 丁一定是该反应的催化剂 D. 甲、乙的质量之和一定等于生成丙的质量
【答案】B
【解析】
【分析】化学反应遵循质量守恒定律，所以化学反应前后，物质总质量保持恒定。则根据表格数据有 解得=8g。根据表格数据，反应后甲、乙的质量减小，为反应物；丙的质量增大，为生成物；丁的质量不变，可能为催化剂。
【详解】A、根据分析，该反应为甲和乙反应生成丙的过程，则丙中至少存在两种元素，故一定属于化合物，故A错误；
B、根据表格数据，每消耗28g甲的时候，消耗6g乙，生成了34g丙，则消耗3g乙的同时会消耗14g甲，所以生成的丙的质量为17g，故B正确；
C、丁的质量反应前后没有变化，则丁可能是催化剂，也可能不参与反应，故C错误；
D、根据质量守恒定律，参与反应的甲、乙的质量一定等于生成的丙的质量，但是甲、乙的质量之和不一定等于生成丙的质量，故D错误；
故选B。
15. 下列4个坐标图分别表示实验过程中某些量的变化，其中正确的是
A. 往装有一定量二氧化锰的烧杯里加入过氧化氢溶液 B. 充分加热一定量的氯酸钾固体
C. 充分加热一定量的高锰酸钾固体 D. 在密闭空间内燃烧足量的红磷
【答案】D
【解析】
【详解】A、二氧化锰时过氧化氢分解的催化剂，向装有一定量二氧化锰的烧杯内加入过氧化氢，二氧化锰质量和化学性质不变，随着加入过氧化氢质量的增大，氧气质量也在不断增大，故A错误；
B、充分加热一定量的氯酸钾固体，氯酸钾会分解成氯化钾和氧气，最终剩余氯化钾固体，所以剩余固体质量不为零，故B错误；
C、充分加热一定质量的高锰酸钾，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着氧气的逸出，固体质量减小，但是锰元素的质量不变，故C错误；
D、在密闭空间内燃烧足量的红磷，刚开始时，红磷燃烧放热，使得容器内气体受热膨胀，装置内压强增大；随着装置内的氧气被消耗，装置内压强开始降低，红磷熄灭恢复到室温后，装置内压强小于初始压强并不再变化，故D正确；
故选D。
二、填空题（共5小题，共43分）
16. 学好化学有助于我们更好地理解生活中的各种现象，请回答：
（1）小郭同学出去烧烤，点燃木炭时，需要不断地用扇子扇动，是因为通过空气流动补充__________，他不小心把火弄到了装有半杯水的一次性塑料杯中，发现塑料杯的上半部分被烧没了，而装有水的部分完好无损（如图），是因为水降低了可燃物的___________。
（2）冬奥会火种灯创意灵感来自中华第一灯“西汉的长信宫灯”，使用的燃料是丙烷气体（C3H8），其充分燃烧产物为二氧化碳和水，请写出该反应化学方程式：_______。
（3）探空气球中往往会填充稀有气体__________（填化学式），体现其__________的物理性质。
（4）在我们日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品。这里的碘、钙、氯应理解为________。（填“原子”、“分子”、“离子”或“元素”）
【答案】（1） ①. 氧气## ②. 温度
（2）
（3） ①. ②. 氦气密度小于空气
（4）元素
【解析】
【小问1详解】
空气中含有氧气，氧气能够支持燃烧，所以点燃木炭是需要不断用扇子扇风，以通过空气流动补充氧气。故填氧气或 ；
物质燃烧需要存在可燃物、温度达到可燃物着火点、有氧气参与。塑料杯的上半部分被烧没了，而装有水的部分完好无损（如图），是因为水降低了可燃物的温度，故填温度；
【小问2详解】
丙烷燃烧生成二氧化碳和水，其化学方程式为 ，故填；
【小问3详解】
探空气球中填充的稀有气体为氦气，氦气化学式为 ，使得气球能够漂浮，说明氦气的密度小于空气。故填；氦气密度小于空气；
【小问4详解】
物质是由元素组成的，所以日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品，这里的碘、钙、氯是指元素。故填元素；
17. 建立宏观，微观和符号之间的联系是化学学科的特点。
（1）从宏观角度看，水、二氧化碳和氧气三种物质的组成中都含有_________________。
（2）从微观角度看，硫酸铜溶液中含有的微粒有H2O和_________________（写微粒的符号）。
（3）下图中为某元素的原子模型，乙为元素周期表的一部分，请回答：
①甲中元素的原子核中有________个中子，其在乙中位于___________（填字母“X”、“Y”或“Z”）的位置。
②Y与磷两种元素形成化合物的化学式为___________。
（4）下图为工厂生产硫酸中某一步微观模型图，请回答：
①B框内表示_________（填“纯净物”或“混合物”）。
②该反应的基本反应类型为__________（填“化合反应”或“分解反应”）。
③该过程中参加反应的SO2和O2的分子个数比为__________。
【答案】（1）氧元素 （2）Cu2+、
（3） ①. 8##八 ②. X ③. P2O5
（4） ①. 混合物 ②. 化合反应 ③. 2:1
【解析】
【小问1详解】
从宏观角度看，水由H、O元素组成，二氧化碳由C、O元素组成，氧气由氧元素组成，三种物质的组成中都含有氧元素；
【小问2详解】
硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成，故从微观角度看，硫酸铜溶液中含有的微粒有H2O、Cu2+、；
【小问3详解】
①在原子中，质子带正电，电子带负电，中子不带电，故甲中元素的原子核中有8个中子；
质子数=原子序数=6，6号元素在乙中位于X的位置；
②由Y所在的位置可知，Y为氧元素，Y与磷两种元素形成的化合物为五氧化二磷，五氧化二磷中磷元素显+5价，氧元素显-2价，化学式为：P2O5；
【小问4详解】
①B框中含两种分子，属于混合物；
②由图可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
③由图可知，该反应为二氧化硫和氧气在一定条件下反应生成三氧化硫，该反应的化学方程式为：，故该过程中参加反应的二氧化硫和氧气的分子个数比为2:1。
18. 同学们在实验室里制取氧气，请回答下列问题：
（1）请写出仪器名称：a_________；b__________。
（2）用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气，反应的化学方程式为_______________，如图B所示，试管底部未能接触到外焰，此时可以调节_______________（填“a”、“d”或“c”）调整高度。
（3）若想用过氧化氢溶液制取一瓶较纯净的氧气，则选择的装置为_______________（填字母），A中仪器b使用时要注意___________。
（4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制备甲烷气体。甲烷无色无味，密度比空气小，极难溶于水，则制取甲烷应选用的发生装置是___________，若用C装置收集甲烷，则实验结束时应先___________（填“熄灭酒精灯”或“将导管移出水槽”），若用F装置排空气法收集甲烷，请将图中导气管补画完整__________。
【答案】（1） ①. 试管 ②. 长颈漏斗
（2） ①. 2KClO32KCl+3O2↑ ②. d
（3） ①. AC ②. 长颈漏斗应插入液面以下
（4） ①. B ②. 将导管移出水槽 ③.
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器a的名称为试管，仪器b的名称为长颈漏斗，故填：试管；长颈漏斗；
【小问2详解】
氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑，如图B所示，试管底部未能接触到外焰，此时可以调节d调整高度，即向下调整，故填：2KClO32KCl+3O2↑；d；
【小问3详解】
用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型，选择的发生装置为A，氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，采用排水法收集气体较纯净，选择的收集装置为C，A中仪器b（长颈漏斗）应插入液面以下，防止气体从长颈漏斗中逸出，故填：AC；长颈漏斗应插入液面以下；
【小问4详解】
实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制备甲烷气体，属于固-固加热型，选用的发生装置是B；若用C装置收集甲烷，则实验结束时应先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸炸裂试管；甲烷的密度比空气小，应采用向下排空气法收集，若用F装置排空气法收集甲烷，气体应从短导管通入，空气从长导管排出，如图所示，故填：B；将导管移出水槽；。
19. 广东肇庆中学某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
（1）镁条燃烧的化学方程式为________。
（2）小涛发现镁条燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为该反应不遵循质量守恒定律，小美不同意，你猜测小美不同意的原因是_________，为此小美设计了图1实验，通过对比反应前后装置的质量，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。经查阅资料该黄色固体是Mg3N2，为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，小美设计了如下方案进行验证。
步骤I：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图2所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤Ⅱ：引燃燃烧匙中足量的白磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。
步骤III：步骤Ⅱ结束后，往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量，蒸发皿中有黄色固体出现。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
①步骤Ⅱ中观察到的现象为：白磷燃烧产生_________，广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右，该步骤的目的是______。
②在步骤Ⅲ“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压__________（填“大于”“小于”或“等于”）外界气压，是由于镁条与瓶内_________发生反应。
③结合上述实验以及我们所学知识，以下物质不能替代红磷测定空气中氧气含量的有_________（填字母）。
A.镁条 B.铜粉 C.木炭 D.硫
④空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2，是因为镁更__________（填“易”或“难”）与氧气发生反应。
【答案】（1）
（2） ①. 空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁，所以燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量 ②. 产生大量白烟 ③. 去除装置内的氧气 ④. 小于 ⑤. 氮气## ⑥. ACD ⑦. 易
【解析】
【小问1详解】
镁在氧气中燃烧生成氧化镁，其化学方程式为，故填；
【小问2详解】
所有的化学反应遵循质量守恒定律，因为空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁，所以燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，故填空气中的氧气和镁反应生成了氧化镁，所以燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量；
①白磷燃烧时放热，并产生大量白烟，故可观察到白磷燃烧是生成大量白烟，故填产生大量白烟；
利用磷燃烧需要氧气参与的原理，通过磷的燃烧去除装置中的氧气。故填去除装置内的氧气；
②瓶内水为继续上升，说明瓶外的水被挤压入广口瓶内，说明瓶外气压大于瓶内气压，故填小于；
瓶内气压继续降低，说明镁和瓶内气体物质继续反应，瓶内气压降低，根据蒸发皿中出现黄色固体出现的现象，说明生成物为氮化镁，则说明镁和氮气发生了反应，故填氮气或 ；
③该实验中红磷的目的是通过红磷燃烧消耗装置内氧气。
A、镁可以消耗氧气和氮气，不能用于测定空气中氧气含量，故A符合题意；
B、铜只能和氧气反应且不生成气体物质，可以替换红磷，故B不符合题意；
C、木炭燃烧消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，不能用于测定空气中氧气含量，故C符合题意；
D、硫燃烧消耗氧气的同时生成二氧化硫气体，不能用于测定空气中氧气含量，故D符合题意；
故选ACD；
④镁在空气中燃烧生成的氧化镁的量大于氮化镁的量，说明镁更易和氧气反应，故填易；
20. A-H是我们目前已学过八种不同的物质，有如图所示的关系。其中D能使带火星的木条复燃，B为黑色固体，E和F为组成元素相同的两种液体。
（1）写出下列物质化学式：D___________、E___________、F___________。
（2）写出反应①的化学方程式___________。
（3）若H为黑色固体，则该反应化学方程式为_________，若G为黑色的非金属单质，与足量的D反应，生成的H为__________（填名称）。
【答案】（1） ①. ②. ③.
（2）
（3） ①. ②. 二氧化碳
【解析】
【分析】根据题意，D能使带火星木条复燃，则D为氧气；A在加热条件下分解生成氧气和黑色固体B，则A为高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则B为二氧化锰，C为锰酸钾；二氧化锰能使液体E生成氧气和F，且E、F为组成元素相同的液体，则E为过氧化氢，F为水。代入验证，符合题意。
【小问1详解】
根据分析，D为氧气，E为过氧化氢，F为水，其化学式分别为 、 、 ，故填 ； ；；
【小问2详解】
反应①为高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其化学方程式为 ，故填；
【小问3详解】
若H为黑色固体，则G可能为铁，铁在氧气燃烧生成黑色的四氧化三铁，其化学方程式为 ，故填；
若G为黑色非金属单质，则G可能为碳，碳在足量氧气种燃烧生成二氧化碳。
三、计算题（共12分）
21. 计算下列各题。
（1）2021年9月24日中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉，食物淀粉在人体内经酶的催化作用，与水发生一系列反应，最终生成葡萄糖（C6H12O6）。请回答下列问题：
①葡萄糖由___________种元素组成；
②C6H12O6中C、H、O原子的个数比为___________。
③葡萄糖中碳元素的质量分数为____________。
④180g葡萄糖中含有氧元素的质量为___________g。
（2）明代著名诗人于谦代表作《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲··”，描述的是将石灰石（主要成分：CaCO3）开采并经过高温制得氧化钙和二氧化碳的过程，若现在有一份含有50gCaCO3的石灰石样品高温条件下充分反应，请问可制得多少克氧化钙？（按照方程式计算格式解题）
【答案】（1） ①. 3##三 ②. 1：2：1 ③. 40% ④. 96
（2）解：设50g碳酸钙分解生成的氧化钙质量为x
答：设50g碳酸钙分解生成的氧化钙质量为28g。
【解析】
【小问1详解】
①根据葡萄糖的化学式可知，葡萄糖中含有碳、氢、氧三种元素，故填3或三；
②根据葡萄糖的化学式，葡萄糖中碳、氢、氧元素的原子个数比为 ，故填1：2：1；
③葡萄糖中碳元素的质量分数为 ，故填40%；
④180g葡萄糖中氧元素的质量为 ，故填96；
【小问2详解】
见答案。
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