初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学精品课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学精品课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，新知导入，其他气体，水蒸气，二氧化碳，二氧化碳和水，细胞内，CO2，+糖类，+水+能量等内容，欢迎下载使用。

1.认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告；2.学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力；3.掌握收集呼出气体的操作。
你知道我们吸入的空气中主要含有哪些气体吗？
我们吸入的空气和呼出的气体成分一样吗？
吸入的空气和呼出的气体成分不一样
知识点1 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
学习收集吸入空气和呼出气体的方法
了解氧气、二氧化碳、水蒸气的相关性质
二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多；二氧化碳可使燃着的木条熄灭
氧气可使带火星的木条复燃。木条燃烧越旺，说明气体中氧气越多
用毛玻璃片直接盖好集气瓶即可
比较吸入空气和呼出气体中氧气的含量
呼出的气体中氧气的含量比空气中的少，导致木条燃烧的时间比在空气中的短。
呼出的气体中氧气的含量
盛呼出气体的集气瓶中，燃着的小木条先熄灭，盛空气的集气瓶中燃着的小木条后熄灭。
比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量
呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高，导致澄清石灰水变浑浊。
呼出气体中二氧化碳的含量
盛呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，盛空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化。
比较吸入空气和呼出气体中水蒸气的含量
呼出气体中的水蒸气含量比空气中的高，导致玻璃片上出现水雾。
呼出气体中水蒸气的含量
对着哈气的玻璃片上出现水雾，放在空气中的玻璃片无明显变化。
水蒸气的含量：呼出气体＞空气
二氧化碳的含量：呼出气体＞空气
氧气的含量：呼出气体＜空气
以比较二氧化碳含量为例
知识点2 科学探究的一般过程
回顾实验，你能总结出科学探究的一般过程吗？
呼出的气体中氧气的含量比空气中的低
查阅资料、设计实验（以探究氧气含量为例）
收集一瓶吸入空气和一瓶呼出气体，分别伸入燃着的小木条，观察燃烧时间的长短
氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明气体中氧气含量越多
进行实验并记录现象（以探究氧气含量为例）
盛有呼出气体集气瓶中的小木条先熄灭，盛有空气的集气瓶中的小木条后熄灭
分析现象、得出结论（以探究氧气含量为例）
呼出的气体中氧气的含量比空气中的低，导致木条燃烧的时间比在空气中的短。
呼出的气体中氧气的含量比空气中的低。
采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论，过程中还可以发现新问题、新方法。
典例1 “雪碧”中含有某种气体，打开“雪碧”瓶，把从其中逸出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验验证了从“雪碧”中逸出的气体中含有较多的(　　)
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气
典例2 将“泡腾片”放入水中，有无色气体生成，小华同学建议，可以用澄清石灰水检验一下气体的成分是不是二氧化碳，这个环节属于科学探究中的 (　　)
A.猜想与假设 B.反思与评价 C.制订计划 D.解释与结论
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.某同学在对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，对部分现象进行了描述，其中错误的是(　 )
A．呼出的气体能使燃着的小木条燃烧更旺B．在盛有空气的集气瓶中的澄清石灰水无明显变化C．呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊D．向干燥的玻璃片上哈气，玻璃片上会出现水雾
2.关于空气与人体呼出的气体的比较，下列叙述正确的是(　　)
①氧气的含量：空气＞呼出的气体②二氧化碳的含量：空气＜呼出的气体③水蒸气的含量：空气＞呼出的气体A．①② B．①②③ C．②③ D．①③
3.按照如图所示的实验回答问题。
验证人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制 相同；实验现象是
盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水很快变浑浊，盛有空气的集气瓶中的澄清石灰水无明显变化