初中语文人教部编版八年级上册三峡精品课件ppt

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部编版初中语文八年级上册《三峡》第一课时教学设计课题三峡单元第一单元学科语文年级八年级上册教材分析本单元的几篇文章，都是我国古代著名的写景散文。或优美，或雄壮，或空灵，或清新，均显造化之妙。所选择的五首唐诗，也从不同角度展现了自然风光，表达了不同的思想感情。阅读这些作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。学情分析古文诵读起来朗朗上口，乐感极强，学生非常喜爱。对于国语的教学应努力加强这方面的培养。可农村学生的古文基础薄弱，阅历不多，平时体会较少，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应多加引导。核心素养文化自信：通过体会美景，感悟作者情感。语言运用：通过学习，学习文言词语，体会优美古诗词。思维能力：通过学习古文和古诗，培养自主学习古文的能力。
审美创造：体会文言文和古诗词中的美景，感悟不同景物的美，培养健康的审美意识和正确的审美观念。教学目标1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照注释感知文章内容。2.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。教学重点朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照注释感知文章内容。教学难点1.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。2.感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。教学方法朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法教学准备教师准备：PPT学生准备：课前预习 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们一定特别喜欢旅游吧？谁来介绍一下你曾经旅游过的一个景点？长江，是我国第一大江，她的风景如诗如画。长江最险河段之一在三峡，今天，我们就跟随郦道元一起来欣赏一下1500多年前的长江“三峡”之景吧！ 学生交流，回答由学生对旅游景点的讲述引入课文，激发学生对课文的阅读兴趣。  讲授新课一、知识积累1.作者简介2.写作背景3.重点字词 二、整体感知1.划分节奏2.通过课下注释，翻译文本  三、知识梳理1.通假字2.古今异义3.一词多义4.词类活用5.文言文句式学生通过预习，回答问题，互相补充 学生自学，互相讨论，互相纠错补充 学生自主梳理，互相补充让学生根据自己搜集的资料，适时补充，引导学生了解郦道元其人。采用多种方式，反复朗读，引导学生在读的过程中初步体会文章的美。重点训练学生借助注释与工具书读通、读懂文言文，解决字词，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性；让学生用通顺的现代汉语翻译文章，会按通假字、古今异义、一词多义、词类活用归纳整理词语。课堂小结本文作者郦道元以仅150余字，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。然而郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，请同学们下课后继续阅读，进一步体会三峡之美。板书设计课后作业1.给下列画线的字注音。阙处（　　）　曦月（　　）　 襄陵（ 　　）沿溯（　　）  御风（　　）   素湍（　 　）2.下列句子中含有通假字的一项是（　　）A.两岸连山，略无阙处 B.重岩叠嶂，隐天蔽日 C.素湍绿潭，回清倒影 D.清荣峻茂，良多趣味 3.指出下列句子中画线词的古义和今义。（1）自非亭午夜分  （2）或王命急宣 （3）虽乘奔御风，不以疾也 4.下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（　　）A.自/非亭午夜分，不/见曦月。B.自非/亭午夜分，不见/曦月。C.自非亭午/夜分，不见/曦月。D.自非亭午/夜分，不见曦月。课后反思亮点：结构明确，思路清晰不足之处：内容略多课堂教学建议：可适当删减，详略得当