天津市部分地区2022-2023学年高二语文下学期期末试卷汇编：古代诗歌阅读

这是一份天津市部分地区2022-2023学年高二语文下学期期末试卷汇编：古代诗歌阅读，共13页。试卷主要包含了阅读下面这首诗，按要求作答等内容，欢迎下载使用。
古代诗歌阅读
天津市红桥区2022-2023学年高二下学期期末语文试题
14．阅读下面这首诗，按要求作答。
春尽日天津桥醉吟偶呈李尹侍郎①
【唐】白居易
宿雨洗天津，无泥未有尘。
初晴迎早夏，落照送残春。
兴发诗随口，狂来酒寄身。
水边行嵬峨，桥上立逡巡
疏傅②心情老，吴公③政化新。
三川④徒有主，风景属闲人。
【注】①李尹侍郎，即李钟，新任河南尹。②硫傅：西汉疏广、疏受叔侄在任太子太傅、少傅时，称病引退。③吴公：孝文皇帝初立时，闻河南守具公治平为天下第一。④三川：指洛阳。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）
A．诗人欣赏着天津桥周围的景致，兴致来了就随口吟诗表达感受，心情澎湃就以饮酒来抒不发情绪。
B．诗人在天津桥上时而伫立远眺，时而徘徊流连，水边巍峨耸立的高山好像和他在一起向前行走。
C．诗人分别使用了“疏傅”和“吴公”的典故，目的是以自己的现实际遇来衬托李绅的突出政绩。
D．这首诗描写了春夏交际天津桥的美景，对仗工整，通过衬托、用典等手法使作品更富有表现力。
(2)本诗的前四句描绘了一幅怎样的画面？
(3)作者在“三川徒有主，风景属闲人”句中表达了哪些情感？
天津市南开区2022-2023学年高二下学期期末质量检测语文试题
14.阅读下面这首诗，按要求回答问题。 (8分)
晚泊岳阳① 欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
[注释]①欧阳修被贬为峡州夷陵县令，沿水路前往贬所，夜泊岳阳城外，作此诗。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分)
A.“卧闻”二字显得悠然自得，而日暮钟声则激起漂泊城下，闲卧舟中的诗人心中的涟漪。
B.“夜深江月弄清辉”使用拟人手法写出江月皎洁，“水上人歌月下归”写伴着渔歌，舟子趁着明月归去。
C.诗人运用交错的声色描绘，以江面的歌声听不尽和轻舟疾行如飞的动态意象，给读者留下绵绵不尽的情思。
D.此诗句句写景，画面有声有色，虚实结合，语句平易流畅；景中有缕缕情思，情感直白而富于变化。
(2)此诗“正见空江明月来，云水苍茫失江路”两句描绘了一幅怎样的画面?(3分)
(3)这首诗抒发了诗人怎样的情感?(2分)
天津市静海区2022-2023学年高二下学期期末学生学业能力调研语文试题
14.阅读下面的宋词，然后回答问题。（8分）
定风波·次高左藏使君韵① 黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
南乡子⑤ 黄庭坚
重阳日，宜州城楼宴集，即席作
诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。
催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。
【注】①此词作于1095年，黄庭坚贬谪黔州期间。②鬼门关：即石门关，两山相夹如蜀门户。③华颠：白头。④戏马台：一名掠马台，项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此，谢瞻和谢灵运各赋诗一首为乐。⑤此词作于1104年，是词人的绝笔之作。
（1）下列对这两首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分）
A.《定风波》上片首两句用“一漏天”“似乘船”的比喻，生动地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况。
B.“及至”“也”呼应，由抑转扬，久雨得晴，又适逢佳节，不期然而然、喜出望外之意跃然纸上。
C.《南乡子》开篇写诸将谈论立功封侯，意气风发；而词人却悄然独立，突出了其孤独无依的形象。
D.环境险峻，词人“催醉”；万事皆休，词人“催酒”。二词于细致入微的描绘中蕴含着复杂的情感。
（2）文人墨客常借古事古迹抒发情怀，这两首词的创作时间相隔九年，作者均写到了“戏马台”，其中蕴含的情感却不同，请结合诗词分析。（6分）
_______________________________________________________________________

天津市部分区2022-2023学年高二下学期期末练习语文试卷
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏史
白居易
先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。
鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。
托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。
前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。
15、下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )
A.杜甫的《蜀相》首联用设问表达了探寻丞相祠堂之意，而本诗则直接从追忆史实写起。
B.本诗首联写刘备三顾茅庐的历史，颔联中的“鱼”指刘备，“龙”
则指诸葛亮。
C.本诗中的“先生”与《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是诗人对诸葛亮的敬称。
D.本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材，通过描绘景物、记叙历史来抒发情感。
16、《咏史》中说“令人一览泪沾襟”，《蜀相》中说“长使英雄泪满襟”。两首诗都以“泪”结尾，泪水中所寄托的情感有同也有异。请结合两诗简要分析。

天津市新四区2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
任洛阳丞请告①一首
韦应物
方凿不受圆，直木不为轮，揆材各有用，反性生苦辛，折腰非吾事，饮水非吾贫。
休告卧空馆，养病绝嚣尘。游鱼自成族，野鸟亦有群。家园杜陵②下，千岁心氛氲。
天晴嵩山高，雪后河洛春。乔木犹未芳，百草日已新。著书复何为，当去东皋耘。
【注】①请告，请求休假。唐制，职事官请假百日，即合停官。②杜陵，今陕西省西安市。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇用“木”作喻，形象生动地表明了自己的本性与官场生活格格不入，交代了自己“请告”的原因。
B．诗人“折腰非吾事”的态度，与李白“安能垂眉折腰事权贵”同样表现了因人生不称意而生发的慷慨愤激之情。
C．“天晴嵩山高，雪后河洛春”两句，描写初春雪后的静美与生机，嵩山高大巍峨，洛河一带已有春天的气息。
D．全诗内容清晰，先写自己做人为官的立场和态度，后半部分实写了诗人回到家乡杜陵后耕耘漫步的隐居生活。
12．历来人们多认为“陶韦诗风相似”，请结合本诗与陶渊明的《归园田居》对这一看法作简要分析。

天津市重点校2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题
15.阅读下面的诗歌，按要求作答。（7 分）
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。
B.开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。
C.“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒甚至颓放之态，“闲敞”的描写尤其新奇。
D.夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰 藉，但却无人可陪诗人欣赏。
(2)请赏析“荷风送香气，竹露滴清响”。（4 分）
古代诗歌阅读
天津市红桥区2022-2023学年高二下学期期末语文试题
14．阅读下面这首诗，按要求作答。
春尽日天津桥醉吟偶呈李尹侍郎①
【唐】白居易
宿雨洗天津，无泥未有尘。
初晴迎早夏，落照送残春。
兴发诗随口，狂来酒寄身。
水边行嵬峨，桥上立逡巡
疏傅②心情老，吴公③政化新。
三川④徒有主，风景属闲人。
【注】①李尹侍郎，即李钟，新任河南尹。②硫傅：西汉疏广、疏受叔侄在任太子太傅、少傅时，称病引退。③吴公：孝文皇帝初立时，闻河南守具公治平为天下第一。④三川：指洛阳。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）
A．诗人欣赏着天津桥周围的景致，兴致来了就随口吟诗表达感受，心情澎湃就以饮酒来抒不发情绪。
B．诗人在天津桥上时而伫立远眺，时而徘徊流连，水边巍峨耸立的高山好像和他在一起向前行走。
C．诗人分别使用了“疏傅”和“吴公”的典故，目的是以自己的现实际遇来衬托李绅的突出政绩。
D．这首诗描写了春夏交际天津桥的美景，对仗工整，通过衬托、用典等手法使作品更富有表现力。
(2)本诗的前四句描绘了一幅怎样的画面？
(3)作者在“三川徒有主，风景属闲人”句中表达了哪些情感？
14．(1)B
(2)（作者站在天津桥上），经夜的雨，将天津桥洗刷得干干净净，没有了泥土和灰尘。雨后初晴，太阳升起，迎接早夏的到来；夕阳西下，惜别最后的春意。
(3)对友人治理洛阳，政绩突出的钦佩赞许。对自己吟诗饮酒，生活悠闲的满足愉悦。面对眼前好风景，作者感到难言的落寞。

【详解】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
B.“水边巍峨耸立的高山好像和他在一起向前行走”错误。结合“水边行嵬峨，桥上立逡巡”分析，“嵬峨”是侧倾不稳，形容醉态，不是巍峨的高山。
故选B。
（2）本题考查学生理解及鉴赏作品的形象、语言的能力。
“宿雨洗天津，无泥未有尘。初晴迎早夏，落照送残春”，意思是：下了一夜的雨，天津桥被冲刷的清净无尘。天气初晴，已是初夏时分，夕阳西下，春色已经残败将尽。
抓住“宿雨”“无泥”“未有尘”分析，一夜的雨把天津桥冲洗的很干净，没有泥尘。

“初晴迎早夏”，雨后初晴，迎接早夏的到来；“落照送残春”，“落照”是夕阳，“残春”表达惜春之情。然后用通顺的语言概括画面特征即可。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。
“三川徒有主，风景属闲人”，结合上面内容“疏傅心情老，吴公政化新”及注释②③内容分析，诗人分别使用“疏傅”和“吴公”的典故，将个人际遇和对李绅突出政绩的称赞巧妙表达出来；
“风景属闲人”，诗人欣赏着天津桥周围的景致，兴致来了就吟诗，心情澎湃就饮酒，对自己这种悠闲生活的满足；
结合“闲人”“徒有主”分析，面对眼前的风景，作者感到失落、惆怅。
天津市南开区2022-2023学年高二下学期期末质量检测语文试题
14.阅读下面这首诗，按要求回答问题。 (8分)
晚泊岳阳① 欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
[注释]①欧阳修被贬为峡州夷陵县令，沿水路前往贬所，夜泊岳阳城外，作此诗。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分)
A.“卧闻”二字显得悠然自得，而日暮钟声则激起漂泊城下，闲卧舟中的诗人心中的涟漪。
B.“夜深江月弄清辉”使用拟人手法写出江月皎洁，“水上人歌月下归”写伴着渔歌，舟子趁着明月归去。
C.诗人运用交错的声色描绘，以江面的歌声听不尽和轻舟疾行如飞的动态意象，给读者留下绵绵不尽的情思。
D.此诗句句写景，画面有声有色，虚实结合，语句平易流畅；景中有缕缕情思，情感直白而富于变化。
(2)此诗“正见空江明月来，云水苍茫失江路”两句描绘了一幅怎样的画面?(3分)
(3)这首诗抒发了诗人怎样的情感?(2分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查赏析诗句，描绘诗歌画面的能力。要在理解的基础上用优美的语言描绘诗中画面，力求语言的优美。
（3）本题考查理解诗歌内容，把握诗人情感态度的能力。要在整体上把握全诗内容的基础上赏析诗人所抒发的思想感情。
【解答】（1）D.“虚实结合”“情感直白而富于变化”分析有误，本诗未使用“虚实结合”的手法，且句句写景，情感婉曲。
故选：D。
（2）“正见空江明月来，云水苍茫失江路”写的是诗人看到一轮明月悬挂在辽阔的江面上，晚上见面雾气弥漫，烟雾沉沉，云水茫茫，江面被雾气笼罩，看不清楚行船的路径。描绘的是一幅月夜江面上空阔迷茫的画面。
（3）从注解可知，诗人此时被贬为峡州夷陵县令，沿水路前往被贬之地。前路被雾气笼罩，看不清楚，未来在何方，诗人心中充满迷茫。“水上人歌月下归”，有人在歌唱，伴着月色而归。而自己呢，却要前往被贬之地，有家不能回，更觉凄凉。全诗抒发的是被贬的感伤以及强烈的思归之情。

答案：
（1）D
（2）一轮明月悬于空江面之上，江面云水茫茫，烟霭沉沉，江路苍茫。诗人描绘了一幅月夜江面上空阔迷茫的画面。
（3）此诗抒发了诗人贬谪之意，思归之情。

译文：
      我躺在船上听到岳阳城里的钟声，航船就系在岳阳城边的树上。江面空阔，明月渐渐升起，天水相连，夜气漾漾，江路茫茫。夜深了，江上的月色特别皎洁，又传来舟子晚归时的歌声。一串长长的歌声还在耳边回响，可舟子荡起船桨，如飞似的驶过我停泊的地方。

赏析：
      首联“卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树”，点染停舟的地点及周围的氛围。先用倒装句写出，因“系舟岳阳城下树”，才有“卧闻岳阳城里钟”的意境。诗人先以“岳阳城下树”做为定点，然后，才移动他的视点，从上下、左右把握舟系城外的佳景，写听觉的远闻、近闻，视觉的远观、近观，从左右远近俯仰的转向，描摹岳阳城外的月光水色，倾听城内的晚钟和水上的晚唱，这一切都显得洒脱，旷达，毫无贬途中的黯然神伤之情。诗人先从钟声写起，钟声唤起了诗人的遐想，他是在贬谪途中于城外闻城内的“钟声”，这“钟声”令诗人无法闲卧孤舟，那么诗笔就自然移到舟外江面上的天。
      颔联“正见空江明月来，云水苍茫失江路”。“空江”二字，固然指洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来时的一片茫然之情，天地的空阔正显出了孤舟（即诗人）的渺小孤独无助。但月亮却是有情有义的，能及时而来，与诗人默然相对，为诗人排解贬谪夷陵的失意情怀。“空江明月”正是为写“失江路”做好了铺垫。诗人似乎想到了王勃的“关山难越，谁悲失路之人”，面对皎皎明月，面对“云水苍茫”的大江，诗人情不自禁要发出“路在何方”的疑问和叹惋。
      继而颔联描绘月下晚唱：“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。诗人的注意力重返现实时，已是夜深月上，眼前呈现一片“江月弄清辉“的美景，令人想起唐代张若虚的诗句，“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。江月似乎看出了诗人心中的迷茫，于是故弄清辉，照明诗人高洁澄清的本心，提示诗人要坚守超拔脱俗的人生志趣。忽然水上传来舟子的渔歌，声音嘹亮悠远，这歌声与城里钟声又互相融合在一起，晚钟与晚唱，在浩渺江面上弥漫无际。
      结联的“一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞”句，勾画了诗人被触动的心绪，当他蓦然听到归舟晚唱时，不禁在寂寞的旅途中获得一丝心灵的慰藉，陶醉于清辉江月及水上歌声之中。但是，由于轻舟短楫，疾去如飞，这一阕歌声还没听完，已经远逝了，岳阳城外的一切又归于宁静。诗人运用交错的声色描绘，以江面的歌声听不尽和轻舟疾行如飞的动态意象，给读者留下绵绵不尽的情思。诗人也以交错呼应之美，在实景的摹写中灵动地寄寓他旷达、孤寂的矛盾心境。
      此诗写旅中思归，深藏不露；只是句句写景，然景中自有缕缕情思。以“城里钟”起，以月下歌止，拓前展后，留下足以使人驰骋想象的空间，同时以有意之“听”照应无意之“闻”，表现了感情的变化。全诗语句平易流畅，情意深婉曲折。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
天津市静海区2022-2023学年高二下学期期末学生学业能力调研语文试题
14.阅读下面的宋词，然后回答问题。（8分）
定风波·次高左藏使君韵① 黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
南乡子⑤ 黄庭坚
重阳日，宜州城楼宴集，即席作
诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。
催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。
【注】①此词作于1095年，黄庭坚贬谪黔州期间。②鬼门关：即石门关，两山相夹如蜀门户。③华颠：白头。④戏马台：一名掠马台，项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此，谢瞻和谢灵运各赋诗一首为乐。⑤此词作于1104年，是词人的绝笔之作。
（1）下列对这两首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分）
A.《定风波》上片首两句用“一漏天”“似乘船”的比喻，生动地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况。
B.“及至”“也”呼应，由抑转扬，久雨得晴，又适逢佳节，不期然而然、喜出望外之意跃然纸上。
C.《南乡子》开篇写诸将谈论立功封侯，意气风发；而词人却悄然独立，突出了其孤独无依的形象。
D.环境险峻，词人“催醉”；万事皆休，词人“催酒”。二词于细致入微的描绘中蕴含着复杂的情感。
（2）文人墨客常借古事古迹抒发情怀，这两首词的创作时间相隔九年，作者均写到了“戏马台”，其中蕴含的情感却不同，请结合诗词分析。（6分）
_______________________________________________________________________
14.（1）C。突出其孤独无依的形象，错。《南乡子》开篇运用了对比手法，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌做了鲜明对比，突出了词人耿介孤傲的形象，表达了对功名利禄的鄙弃。
（2）①《定风波》借戏马台之典，写重阳节词人不但照例饮酒簪菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，将豪迈气概表现到极致。
②《南乡子》中词人用“戏马台”之典正切重阳宴集之题，说明即使像刘裕欢宴重阳的盛会都成为历史遗迹，是非得失、升沉荣辱，都淹没于时光流逝的波涛中，流露出词人淡淡的愁绪。

天津市部分区2022-2023学年高二下学期期末练习语文试卷
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏史
白居易
先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。
鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。
托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。
前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。
15、下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )
A.杜甫的《蜀相》首联用设问表达了探寻丞相祠堂之意，而本诗则直接从追忆史实写起。
B.本诗首联写刘备三顾茅庐的历史，颔联中的“鱼”指刘备，“龙”
则指诸葛亮。
C.本诗中的“先生”与《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是诗人对诸葛亮的敬称。
D.本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材，通过描绘景物、记叙历史来抒发情感。
16、《咏史》中说“令人一览泪沾襟”，《蜀相》中说“长使英雄泪满襟”。两首诗都以“泪”结尾，泪水中所寄托的情感有同也有异。请结合两诗简要分析。
15、答案：D
解析：“通过猫绘景物……”错误，本诗并没有描绘景物。
16、答案：①相同点：两首诗都表达了对汉丞相诸葛亮雄才大略的赞颂，以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。
②不同点：《蜀相》表达了对忠义报国的“英雄”的期盼，饱含诗人壮志难酬、忧国忧民的“英雄”情怀。《脉史》通过写后人再读《出师表》歌颂了诸葛亮历久不变、感天动地的忠义品格。
解析：《蜀相》诗的最后一联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。《咏史》写诸葛亮一生的忠义之心。作为臣子的诸葛亮“忠义心”须倾，倾到了“鞠躬尽瘁，死而后已”的地步。诸葛亮为开创蜀汉的基业，殚精竭智，运筹帷幄，历经百战。尤其是刘备托孤以后的十一年，诸葛亮受命于危难之中，独挡风雨，力挽狂澜。六次北伐，饱尝艰辛，无时不在为光复汉室而“报国还倾忠义心”。可以说，诸葛亮的一生始自“隆中对”，终至“出师表”，他的忠心令人动容。而“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟”也同时表达了对诸葛亮事业未竟的遗憾。由此得出感情相同点：两首诗都表达了对汉丞相葛亮雄才大略的赞颂，以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。不同点：《蜀相》中“长使英雄泪满襟”表达了对忠义报国的“英雄”的期盼，饱含诗人壮志难酬、忧国忧民的“英雄”情怀。《咏史》中“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟”通过写后人再读《出师表》，集中歌颂了诸葛亮的忠义感天动地、历久不变。

天津市新四区2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
任洛阳丞请告①一首
韦应物
方凿不受圆，直木不为轮，揆材各有用，反性生苦辛，折腰非吾事，饮水非吾贫。
休告卧空馆，养病绝嚣尘。游鱼自成族，野鸟亦有群。家园杜陵②下，千岁心氛氲。
天晴嵩山高，雪后河洛春。乔木犹未芳，百草日已新。著书复何为，当去东皋耘。
【注】①请告，请求休假。唐制，职事官请假百日，即合停官。②杜陵，今陕西省西安市。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇用“木”作喻，形象生动地表明了自己的本性与官场生活格格不入，交代了自己“请告”的原因。
B．诗人“折腰非吾事”的态度，与李白“安能垂眉折腰事权贵”同样表现了因人生不称意而生发的慷慨愤激之情。
C．“天晴嵩山高，雪后河洛春”两句，描写初春雪后的静美与生机，嵩山高大巍峨，洛河一带已有春天的气息。
D．全诗内容清晰，先写自己做人为官的立场和态度，后半部分实写了诗人回到家乡杜陵后耕耘漫步的隐居生活。
12．历来人们多认为“陶韦诗风相似”，请结合本诗与陶渊明的《归园田居》对这一看法作简要分析。
11．D 12．①两首诗都是五言古体诗。
②语言风格都质朴简洁。
③在选择意象上有相似之处。
④都表达了对官场的厌恶、对自由的渴求、对田园生活的向往。
【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D.“后半部分实写了诗人回到家乡杜陵后耕耘漫步的隐居生活”错误，联系本诗的题目和注释①可知，本诗是请求休假，本诗的后半部分是诗人想象回到家乡后后的隐居生活，属于虚写。
故选D。
12．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
从诗歌体裁的角度看，这两首诗都是五言古体诗。
从语言风格的角度看，从韦诗的“方凿不受圆，直木不为轮”“休告卧空馆，养病绝嚣尘”和陶诗的“少无适俗韵，性本爱丘山”“方宅十馀亩，草屋八九间”等处可知，这两首诗的语言质朴简洁，通俗易懂。
从选择意象的角度看，从韦诗的“游鱼自成族，野鸟亦有群”“乔木犹未芳，百草日已新”和陶诗的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等处可知，这两首诗都善于写景，在选择意象上多用“鱼”“鸟”树木等描写隐逸生活。
从表现主旨的角度看，从韦诗的“折腰非吾事，饮水非吾贫”“著书复何为，当去东皋耘”和陶诗的“少无适俗韵，性本爱丘山”“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“久在樊笼里，复得返自然”等处可知，这两首诗都表达了对官场的厌恶、对自由的渴求、对田园生活的向往。

天津市重点校2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题
15.阅读下面的诗歌，按要求作答。（7 分）
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。
B.开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。
C.“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒甚至颓放之态，“闲敞”的描写尤其新奇。
D.夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰 藉，但却无人可陪诗人欣赏。
(2)请赏析“荷风送香气，竹露滴清响”。（4 分）
15．
（1）B【解析】“忽”“渐”二字将日与月交替，白天与黑夜的承接，一快
一慢写得分外传神。
（2）通过嗅觉和听觉写诗人的感受：夏风吹来，荷花的香气清淡细微，
沁人心脾；竹叶上的露水滴在池面上，声音清脆；以动衬静，动中有静，写出
了环境的清幽，烘托出诗人的清爽闲适之情。（每点 2 分，从炼字等角度分析，言之成理也可）