一年级上册第16课 童话里的小屋教学设计及反思

这是一份一年级上册第16课 童话里的小屋教学设计及反思，共2页。教案主要包含了 导入 ，新授等内容，欢迎下载使用。
《童话里的小屋》教学设计教学目标：1、在丰富想象的基础上,启发学生自身创意设计、色彩鲜艳对比的小屋。2、引导学生运用各种材料、色彩和绘画方式来体现各种童话里出现的小屋的形象,提高学生的创意想法以及造型能力。学情分析：本课根据学生现有的绘画基础以及色彩认知,再来学习以图片形式出现的题材,学习简单的立体组合造型和色彩搭配,培养学生想象与造型能力。重点难点：1、了解绘画物体基本大小比例与绘画材料运用2、画出新颖,有想象力的作品 教学过程：一、 导入 :幻灯片(一)以欣赏城堡动画图片导入 。  今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。【设计意图】课堂一开始,通过欣赏城堡动画图片,紧紧抓住学生的好奇的心理,仅仅一分钟的视频就充分将孩子的热情点燃,并直观的让学生感受童话中的城堡,从而自然的导出课题。 二、新授(一) 欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。  幻灯片(二)我这里有很多不同童话故事中的城堡图片,请同学们欣赏一下:《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等,最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》(二)学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片(三)1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。)2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。3、出示剪粘的城堡范画,观察城堡中相同的基本形有什么不同?(大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同)【设计意图】本着循序渐进的原则，由浅入深，相互渗透，相互促进。学生通过改变不同的基本型和位置，组成行的城堡，增强了学习的趣味性。 (三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡,你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧?松树城堡:有的同学看到了松树,就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡:我们曾经画过小蜗牛,于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡:铅笔是我们生活中的用具,这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。【设计意图】图形添画训练，进一步拓展了学生的发散性思维。  (四)教师示范:看到同学们这么多好的想法,我也受到了启发,我想设计城堡。 步骤:1、画帽子的外轮廓;2、添加各种各样的线条;(直线、曲线、折线、交叉线、虚线)3、添加背景;4、上色;一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡;看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡,现在你有没有什么新的想法呀?你想在什么地方设计什么样的城堡?说一说 【设计意图】通过教师示范与归纳，学生掌握制作贺卡的方法和要领，帮助制作困难的学生树立信心。 作业：用基本形组合的方法来画城堡;还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。评画:说说,你是怎样想的?  【设计意图】在评析体验中对自己在美术学习中的参与意识、合作精神、操作技术、探索能力、认知水平以及交流表达的能力等有全方位的综合判断。