小学音乐人音版二年级上册小麻雀第二课时教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版二年级上册小麻雀第二课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了组织教学，欣赏，学唱——歌曲《小麻雀》，延伸——创编歌词等内容，欢迎下载使用。
第一课《小麻雀》教案教学内容：表演《小麻雀》教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，四三拍，五声调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，旋律流畅、优美。友待人有礼貌的道理。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀的行为描述，潜移默化的渗透给小朋教学目标：  1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。 2、能够用线条、色块、图形记录表现《森林水车》的音乐。 3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。教学重点：用亲切的声音演唱歌曲教学难点：1、歌曲中的附点音符和一字三拍的小节要唱的准确、完整。2、给歌曲编创歌词、动作。教学过程：一、组织教学随音乐律动进教室，师生问好。二、欣赏1、初听歌曲。听后，师问：同学们，你们听到了什么？你们的心情怎么样？想不想来模仿一下小鸟呢？今天老师给大家带来了一位新的朋友，听，它正在跟大家打招呼呢。2、课件播放小麻雀的叫声，学生聆听。3、交流：你觉得它是谁呢？出示小麻雀的图片，学生认识小麻雀。X 矶   X  喳XX  X X | XX  X  0||A.学念节奏B.拍节奏。6、猜一猜：你觉得小麻雀在跟我们说什么呢？学生自由发言7、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？21新课学习：下面请小朋友们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请小朋友们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？8.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？（用动作提示）9.我们一起来打着节奏念一念歌词，学生模仿（1）教师念歌词，生听一听，那几个字念的节奏特别长？（2）学生跟念歌词，注意“雀”“友”两字的节奏。10.老师放一遍音乐，教学生跟着老师打拍子。11.老师弹一遍旋律，学生为老师打拍子。使学生再次熟悉旋律12、加入二声部2 - - | 1 - - | 2 - - | 1 - - | 5 - - | 2 - - | 2 - - | 2 - -| 1 - - || 三、学唱——歌曲《小麻雀》师：我们再来听一听这一首歌，然后告诉我你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。版权所有6、多形式听唱，学唱歌曲：“喳”音模唱---开口默唱---小声跟唱---随琴齐唱7、难点乐句教唱：（1）歌曲中的附点音符（2）一字三拍的小节（3）注意末尾有休止符的演唱8、听音乐律动。师：小麻雀可爱吗？现在让我们当一当小麻雀，一起来学一学小麻雀。  四、延伸——创编歌词：(用生活中熟悉的小动物创编歌词并演唱)① 小麻雀太可爱了。小朋友，你在生活中最喜欢什么小动物？你想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？今天老师给你一个机会，让你在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。想不想抓住这个机会啊？② 四人小组讨论，编创。③ 小组汇报展示。奖励、评价（学生互评、教师评）④ 跟伴奏带齐唱。板书：小动物的歌，写好ⅩⅩ班小朋友编词。设计意图：通过学生自由和分组创编歌词，还把歌曲的词作者改成某某到最后的某某班全体学生，歌名改成《小动物的歌》，并且在过程中采用表扬激励的方法，充分发挥学生的积极主动性，学习兴趣很高。www.21活动4【练习】情感升华 师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，也做一个懂事又有礼貌的孩子，并且在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。最后，让我们一起来用歌声赞美小麻雀。（唱着歌离开音乐教室）版权所有反思：本节课的环节设计比较适合二年级的学生，熟悉旋律到选择列车、动作模仿到歌曲学唱，教学过程比较顺利，但是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中我会对这部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。