小学科学教科版 (2017)三年级上册8.它们发生了什么变化教案

课题：它们发生了什么变化

授课教师：

授课时间：

授课班级:

授课课时:1课时

教学目标：

1.一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。

2.利用所学知识解决生活中实际问题。探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。

3.形成尊重事实、重视证据的科学态度。 发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。

4.认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度与价值观。

教学重、难点：观察并记录水的三态的变化与纸、橡皮泥发生的变化；讨论交流它们之间的异同点。

教师活动

学生活动

设计意图

时间

一、聚焦

课件出示用橡皮泥做的各种物品。

谈话：这些物品都是用什么做的？你想不想也用橡皮泥来做一些物品呢？可以怎样做？

二、探索

（一）活动一：让橡皮泥、纸发生变化

1. 课件出示材料：4张白纸、1盒橡皮泥。

2. 明确活动要求：

（1）每人用橡皮泥和一张纸各做一样东西，让橡皮泥和纸发生变化。

（2）制作完成后，小组讨论并完成表格前两行的内容，“我们做了什么”，“它们的变化”，“还是原来的物质吗”。

3. 明确制作要求：（1）先用橡皮泥做，再用纸做。（2）时间15分钟。（3）小组讨论，完成记录。

4. 教师分发材料，小组实验，教师巡视指导。

5. 小组展示作品，说说用了什么样的方法，是怎样做的，橡皮泥和纸有了哪些变化？它们还是橡皮泥和纸吗？

6. 小结：我们通过挤压、拉伸、切成小块等方法，让橡皮泥和纸的形状、大小发生了变化，但它们的本质没有改变，还是橡皮泥和纸。

（二）活动二：比较橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处

1. 谈话：通过同学们的动手制作，橡皮泥和纸发生了各种各样的变化，根据本单元学习的关于水的变化的内容。请小组讨论完成表格剩余部分。

2. 小组讨论填写表格。

3. 学生汇报表格。

4. 研讨：橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？

5. 小结：橡皮泥、纸和水虽然在形态上发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变，仍是原来的物质。

6. 提问：生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？

三、拓展

课件出示一个压瘪的乒乓球。

1. 提问：这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？

2. 教师演示实验：把乒乓球放入热水中。学生边观察边思考：乒乓球发生了什么变化？原因是什么？（也可以利用课件中的动图将此过程演示出来。）

3. 小结：乒乓球内部的气体受热膨胀，所以瘪下去的地方又鼓起来了，我们把这样的现象叫作“热胀冷缩”。

4. 提问：你知道其他类似的现象吗？课后做一个小调查。

水有结冰、变成水蒸气等形态上的变化。

直接出示橡皮泥，让学生动手，用橡皮泥做各种物品，激发学生的学习兴趣。

将橡皮泥和纸的变化活动整合在一起，尝试探究，让学生有充足的时间进行活动，引导学生在动手做的过程中感知变化，思考变化。

通过将水的三态变化与橡皮泥、纸的变化进行比较，归纳和总结，发现橡皮泥和纸、水等物质都是形状、体积、形态等方面发生了改变，并没有产生新的物质，还是原来的物质。

进一步让学生学会在生活实践中运用科学原理去解释一些现象。

板书设计：

            它们发生了什么变化

形状变化

大小变化

形态变化        

教学反思：