初中历史人教部编版七年级上册第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计

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沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计课题第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课 型新授课学习目标1、知道张骞两次出使西域的基本史实。（目的、时间、结果）2、掌握丝绸之路的路线，理解在中西交流中的作用。3、识读教材中的地图，获取相关历史信息。学习张骞报效祖国、不畏艰险、勇于开拓的精神。 重点：张骞通西域和“丝绸之路”。难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动个性化设计1、导入新课。 2、认知学习目标。  3、问题引领、自主学习、解析课本。       4、答疑解难。   5、问题探究、拓展深化。 6、课堂小结、知识整合。播放歌曲《丝绸之路》                                            展示目标引导学生阅读教材67—71页,通览全文.掌握大致内容(一)张骞通西域1、西域在哪?2、是谁派张骞出使西域的？3、张骞两次出使西域的时间、目的、结果如何？有什么不同？（二）丝绸之路1、丝绸之路的路线（1）陆上丝绸之路路线：（2）海上丝绸之路2、西域都护的设置：背景；职责；意义；班超经营西域。 检测丝绸之路的路线。教师点拨：西域的含义；     播放视频张骞通西域；          丝绸之路的作用        海上丝绸之路路线学习张骞精神拓展延伸：比较张骞两次出使西域的异同点；合作探究：张骞通西域有什么历史意义（影响）   用音乐，激发兴趣，增强民族自豪感。  认知目标      阅读教材,通览全文.找到重点内容。按老师要求依次解决自主学习部分的几个问题。 疯狂记忆基础知识，以备检查            两个人为以小组合作完成。 以小组为单位，合作探究 各组选一名代表展示本组的 答案，其他学生质疑补充。      板书设计（思维导图） 课后反思