![3.14 沟通中外文明的“丝绸之路” 教学设计 2022-2023学年部编版历史七年级上册第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/8/14593890/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
初中历史人教部编版七年级上册第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计
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沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计课题第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”课 型新授课学习目标1、知道张骞两次出使西域的基本史实。(目的、时间、结果)2、掌握丝绸之路的路线,理解在中西交流中的作用。3、识读教材中的地图,获取相关历史信息。学习张骞报效祖国、不畏艰险、勇于开拓的精神。 重点:张骞通西域和“丝绸之路”。难点:正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动个性化设计1、导入新课。 2、认知学习目标。 3、问题引领、自主学习、解析课本。 4、答疑解难。 5、问题探究、拓展深化。 6、课堂小结、知识整合。播放歌曲《丝绸之路》 展示目标引导学生阅读教材67—71页,通览全文.掌握大致内容(一)张骞通西域1、西域在哪?2、是谁派张骞出使西域的?3、张骞两次出使西域的时间、目的、结果如何?有什么不同?(二)丝绸之路1、丝绸之路的路线(1)陆上丝绸之路路线:(2)海上丝绸之路2、西域都护的设置:背景;职责;意义;班超经营西域。 检测丝绸之路的路线。教师点拨:西域的含义; 播放视频张骞通西域; 丝绸之路的作用 海上丝绸之路路线学习张骞精神拓展延伸:比较张骞两次出使西域的异同点;合作探究:张骞通西域有什么历史意义(影响) 用音乐,激发兴趣,增强民族自豪感。 认知目标 阅读教材,通览全文.找到重点内容。按老师要求依次解决自主学习部分的几个问题。 疯狂记忆基础知识,以备检查 两个人为以小组合作完成。 以小组为单位,合作探究 各组选一名代表展示本组的 答案,其他学生质疑补充。 板书设计(思维导图) 课后反思
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