生物必修2《遗传与进化》第1节 基因指导蛋白质的合成表格教学设计

2019人教版高中必修第二册

《4.1 基因指导蛋白质的合成》教学设计

第1课时

【核心素养】

1.态度责任：正确认识基因和蛋白质的关系，建立正确的遗传表达观念。

2.生命观念：通过学习基因的表达，理解生命的延续与发展，形成进化的观点，树立正确的自然观。

3.科学思维：通过分析比较，掌握类比方法，提高分析归纳能力。

4.探究实践：通过小组合作构建、修正转录过程的模型，提高小组协作能力，培养创新精神和实践能力。

【学习目标】

1.概述RNA的结构、种类和功能。。

2.概述遗传信息转录的过程。

【教学重点】

1.了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同。

2、概述基因表达的转录过程。

【教学难点】

基因表达的转录过程。

【教学方法】

创设情境法、学生小组合作探究法、课堂讨论法、情景演示法、教师讲授法。

【教学过程】

一、新课导入

1.创设情景-新课导入

展示图片细胞核中DNA和RNA的关系，发出疑问：基因是如何指导蛋白质合成的呢？

二、探索新知

（一）RNA和DNA的区别

[设计意图]通过学生比较DNA与RNA，将前后知识联系起来，并让学生体会结构决定功能的生物学原理。

衔接：刚才同学们的概括非常的全面，看来大家对于DNA和RNA的区别掌握的很好，那同学们回忆一下咱们学过的知识，RNA有几种呢？｡

接下来我们来总结一下不同的RNA功能。

（二）RNA的种类

（1）信使RNA（mRNA)功能：将DNA的遗传信息转录下来，传递至细胞质中的核糖体上，控制蛋白质的合成。

（2）转运RNA（tRNA)功能：专一性（专一识别一种氨基酸的密码子、转一转运一种氨基酸）

（3）核糖体rRNA：与核糖体的合成有关。

（三）遗传信息的转录过程

提问：DNA 中的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？

1.转录：在细胞核内，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对的原则合成RNA的过程。

衔接：观看视频，思考以下几个问题：

（1）DNA完全解开后再转录吗？还是边解旋边转录？

（2）DNA的两条链都能转录吗？

（3）转录的原料、酶分别是什么？

（4）转录过程中碱基互补配对原则有什么特殊情况？

（5）产物是什么？去向如何？学生回答，教师总结。

【课后小结】

【板书设计】

第2课时

【学习目标】

1.概述遗传信息翻译的过程。

2.概述中心法则的内容和实质。

【教学重点】

1.理解密码子的特性。

2.述基因表达的翻译过程和中心法则。

【教学难点】

基因表达的翻译过程。

【教学方法】

创设情境法、学生小组合作探究法、课堂讨论法、情景演示法、教师讲授法。

【教学过程】

一、新课导入

1.创设情景-新课导入

上街内容我们学习了DNA的转录过程，学习了RNA的种类。接下来我们正式学蛋白质的合成过程。

二、探索新知

（一）遗传信息的翻译

1、概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译。

2.遗传密码：遗传学上把mRNA中决定氨基酸的不同碱基排列顺序，叫做“遗传密码”。把其中决定一个氨基酸的相邻的三个碱基成为密码子。

3.密码子种类：

衔接：通过观察密码子表，同学们能看出来什么，密码子有什么特性呢？

4.密码子的特性：

（1）密码子的专一性

（2）密码子的简并性

（3）密码子的通用性

[设计意图]通过分析对比，锻炼学生分析总结问题的能力，加强密码子特性的记忆。

5.tRNA的结构和功能特点：每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。

衔接：接下来请看屏幕，观看遗传信息的翻译过程，请带着以下问题观看：遗传信息的翻译过程有什么特点？翻译过程中需要什么条件，可类比DNA的转录过程分析总结。

6.遗传信息的翻译过程：

7.翻译的特点：①以mRNA为模板。②一条mRNA上可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。③肽链由相邻的氨基酸通过肽键连接形成。

8.意义：使mRNA上的遗传信息反映到蛋白质结构上。

[设计意图]视频可直观让学生感受遗传信息的翻译过程，带着问题观看，有助于加强学生对翻译过程的记忆，通过类比锻炼学生逻辑思维能力。

（二）中心法则

1.中心法则的提出及其发展

以DNA自身为模板合成子代DNA，以DNA的一条链为模板合成RNA，以信使RNA为模板合成蛋白质从而决定生物的性状表现，叫中心法则。

（三）复制、转录、翻译相关的计算

1.DNA的碱基数、mRNA的碱基数、蛋白质中氨基酸的数量关系：

基因中碱基数：mRNA的碱基数：蛋白质的氨基酸数

=6n：3n：n（若为DNA的碱基数，则要大于6n）

2.蛋白质中肽链条数+肽键数（或脱水数）：

=蛋白质中氨基酸的数目

=参加转运的tRNA的数目

=1/3 mRNA的碱基数

=1/6 基因的碱基数

【课后小结】

【板书设计】

1.

2.中心法则：

【课后作业】

《步步高》4.1.1-4.1.2基因指导蛋白质的合成课时对点练

【教学反思】

1. 亮点：导入新颖，学生可快速进入学习状态，视频辅助知识讲解，直观提供知识记忆，强识强记。
2. 不足：小组讨论欠缺，学生活动单薄。
3. 建议：调整课堂学生活动，更快调动学生主动积极性。