高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用课后作业题

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用课后作业题，共12页。试卷主要包含了α－萘乙酸是一种生长素类调节剂等内容，欢迎下载使用。
《植物生长调节剂的应用》同步课时练习
1．一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。不料在受粉的关键时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，严重影响了甜瓜的产量。为了保住产量，这位瓜农应尽快(　　)
A．进行人工授粉
B．在子房表面喷洒高浓度的2,4－D
C．追施氮肥
D．在子房表面涂抹一定浓度的2,4－D
2．乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是(　　)
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯利是人工合成的化学物质
B．生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体的参与
C．与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定，作用时间更长
D．生长素和乙烯利都具有微量、高效的作用特点
3．为探究不同浓度生长素类调节剂(2,4－D)对月季插条生根作用的影响，某实验小组进行相关实验，其实验结果如图所示，下列叙述正确的是(　　)

A．促进插条生根的2,4－D最适浓度是10－8 mol·L－1
B．该实验说明高浓度2,4－D可抑制生根
C．色氨酸在植物体内经过一系列的反应能转变成2,4－D
D．2,4－D的浓度不同生根效果也一定不同
4．生根粉是一种常用的生长素类调节剂，下列关于探究生根粉促进插条生根的最适浓度的叙述，正确的是(　　)
A．利用浸泡法或者沾蘸法处理插条时处理时间不同但深度相同
B取某浓度生根粉溶液2.5 mL加入25 mL无菌水中可稀释10倍
C．利用数学模型分析生根粉溶液浓度对生根的数目的影响
D．正式实验与预实验相比更能体现生根粉具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用
5．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实践活动的叙述，错误的是(　　)
A．采摘的枝条中，选择较嫩的带芽枝条扦插，相对来说更容易生根
B．用生长素类调节剂处理插条时，浓度越高诱导生根的效果越好
C．用生长素类调节剂处理插条时，常常采用浸泡法或沾蘸法
D．实验结束后应妥善处理废液
6．α－萘乙酸(NAA)是一种生长素类调节剂。下列有关α－萘乙酸的叙述，错误的是(　　)
A．在植物体内不能合成
B．既能促进生长，也能抑制生长
C．可用于防止果实和叶片的脱落
D．可用于解除棉花的顶端优势
7．某研究小组探究了两种生长素类调节剂(甲和乙)对某种植物插条生根的影响，结果如图，下列相关叙述错误的是(　　)

A．在质量浓度为300 mg·L－1时，甲、乙对该插条生根率的影响均表现为抑制作用
B．该实验的自变量是生长素类调节剂的种类和质量浓度
C．在质量浓度为200 mg·L－1时，生产上宜选择甲对该插条进行处理
D．不同质量浓度的乙对该插条生根率的影响可能相同
8．向日葵和番茄都能产生种子和果实，人们主要收获向日葵种子，番茄果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素类调节剂。下列关于采取这一措施产生的结果，叙述正确的是(　　)
A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B．两种植物都能形成无子果实，向日葵的产量下降
C．两种植物都能形成无子果实，产量都下降
D．番茄形成有子果实，产量上升，向日葵不能形成无子果实
9．如图表示柳树的扦插繁殖，下列有关说法正确的是(　　)

A．扦插时要尽量多保留芽和叶片
B．沾蘸法处理枝条时，时间相对浸泡法较长
C．扦插枝条生根的部位是形态学下端
D．芽通过产生细胞分裂素促进枝条生根
10．植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用。下列叙述错误的是(　　)
A．适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成
B．一定浓度的人工合成的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加
C．用一定浓度的乙烯利处理番茄可以延长储存时间
D．高浓度的2,4－D可以除去小麦田间的双子叶杂草
11．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口处施用(　　)
A．生长素类物质 B．赤霉素类物质
C．细胞分裂素 D．乙烯
12．某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下：
组别
A
B
C
D
2,4－D溶液浓度
a
b
c
0
平均株高(cm)
20
29
35
16
下列关于此实验的叙述，错误的是(　　)
A．设置的D组是空白对照组
B．A、B、C 3组中2,4－D溶液的浓度大小关系可能为c