数学必修 第二册第八章 立体几何初步8.2 立体图形的直观图教学设计
展开第八章 立体几何初步
8.2 立体图形的直观图
教学设计
一、教学目标
- 会用斜二测法画出简单空间几何体(球、圆柱、圆锥、棱柱等简易组合体)的直观图。
- 会用平行投影的性质画出简单空间几何体的直观图。
- 了解空间几何体的不同表现形式。
二、教学重难点
- 教学重点
用斜二测画法画空间几何体的直观图。
- 教学难点
斜二测画法的理解和应用。
三、教学过程
- 新课导入
前面我们认识了柱体、锥体、台体、球以及简单组合体的结构特征为了将这些空间几何体画在纸上,用平面图形表示出来,使我们能够根据平面图形想象空间几何体的形状和结构,这就需要学习直观图的有关知识。
- 探索新知
直观图是观察者站在某一点观察一个空间几何体获得的图形。画立体图形的直观图,实际上是把不完全在同一平面内的点的集合,用同一平面内的点表示。因此,直观图往往与立体图形的真实形状不完全相同。在立体几何中,立体图形的直观图通常是在平行投影下得到的平面图形。
要画立体图形的直观图,首先要学会画水平放置的平面图形。
在初中,我们已经学习过投影。一个物体的投影,不仅与这个物体的形状有关,而且还与投影的方式和物体与投影面的位置关系有关。如果一个矩形垂直于投影面,投影线不垂直于投影面,则矩形的平行投影是一个平行四边形。
利用平行投影,人们获得了画直观图的斜二测画法,利用这种画法画水平放置的平面图形的直观图,其步骤是:
(1)在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交于点O。画直观图时,把它们画成对应的轴与轴,两轴相交于点O',且使=45°(或135°),它们确定的面表示水平面。
(2)已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成平行于轴或轴的线段。
(3)已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持原长度不变,平行于y轴的线段,在直观图中长度为原来的一半。
画直观图时,除多边形外,还经常会遇到画圆的直观图的问题。生活的经验告诉我们,水平放置的圆看起来非常像椭圆,因此我们一般用椭圆作为圆的直观图。
画几何体的直观图时,与画平面图形的直观图相比,只是多画一个与x轴、y轴都垂直的z轴,并且使平行于z轴的线段的平行性和长度都不变。
- 课堂练习
1.对于用斜二测画法画水平放置的图形的直观图来说,下列描述不正确的是( )
A.三角形的直观图仍然是一个三角形
B.90°的角的直观图会变为45°的角
C.与y轴平行的线段长度变为原来的一半
D.由于选轴的不同,所得的直观图可能不同
答案:B [对于A,根据斜二测画法特点知,相交直线的直观图仍是相交直线,因此三角形的直观图仍是一个三角形,故A正确;对于B,90°的角的直观图会变为45°或135°的角,故B错误;C,D显然正确.]
2.把△ABC按斜二测画法得到△A′B′C′(如图所示),其中B′O′=C′O′=1,A′O′=,那么△ABC是一个( )
A.等边三角形 B.直角三角形
C.等腰三角形 D.三边互不相等的三角形
答案:A [根据斜二测画法还原三角形在直角坐标系中的图形,如图所示:
3.一个建筑物上部为四棱锥,下部为长方体,且四棱锥的底面与长方体的上底面尺寸一样,已知长方体的长、宽、高分别为20 m、5 m、10 m,四棱锥的高为8 m,若按1∶500的比例画出它的直观图,那么直观图中,长方体的长、宽、高和棱锥的高应分别为( )
A.4 cm,1 cm,2 cm,1.6 cm
B.4 cm,0.5 cm,2 cm,0.8 cm
C.4 cm,0.5 cm,2 cm,1.6 cm
D.2 cm,0.5 cm,1 cm,0.8 cm
答案:C [由比例尺可知长方体的长、宽、高和四棱锥的高分别为4 cm,1 cm,2 cm和1.6 cm,再结合斜二测画法,可知直观图的相应尺寸应分别为4 cm,0.5 cm,2 cm,1.6 cm.]
4.斜二测画法中,位于平面直角坐标系中的点M(4,4)在直观图中的对应点是M′, 则点M′的坐标为________.
答案:M′(4,2) [在x′轴的正方向上取点M1,使O′M1=4,在y′轴上取点M2,使O′M2=2,过M1和M2分别作平行于y′轴和x′轴的直线,则交点就是M′.]
5.水平放置的△ABC的斜二测直观图如图所示,已知A′C′=3,B′C′=2,则AB边上的中线的实际长度为________.
答案:2.5 [由直观图知,由原平面图形为直角三角形,且AC=A′C′=3,BC=2B′C′=4,计算得AB=5,所求中线长为2.5.]
- 小结作业
小结:本节课学习了用斜二测法画出简单空间几何体的直观图。
作业:完成本节课课后习题。
四、板书设计
8.2立体图形的直观图
斜二测画法的步骤是
(1)在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交于点O。画直观图时,把它们画成对应的轴与轴,两轴相交于点O',且使=45°(或135°),它们确定的面表示水平面。
(2)已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成平行于轴或轴的线段。
(3)已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持原长度不变,平行于y轴的线段,在直观图中长度为原来的一半。
画几何体的直观图时,与画平面图形的直观图相比,只是多画一个与x轴、y轴都垂直的z轴,并且使平行于z轴的线段的平行性和长度都不变。
人教A版 (2019)必修 第二册8.2 立体图形的直观图教案及反思: 这是一份人教A版 (2019)必修 第二册8.2 立体图形的直观图教案及反思,共3页。
高中人教A版 (2019)8.2 立体图形的直观图教案及反思: 这是一份高中人教A版 (2019)8.2 立体图形的直观图教案及反思,共10页。教案主要包含了本节内容分析,学情整体分析,教学活动准备,教学活动设计等内容,欢迎下载使用。
高中人教A版 (2019)8.2 立体图形的直观图教学设计及反思: 这是一份高中人教A版 (2019)8.2 立体图形的直观图教学设计及反思,共9页。教案主要包含了探索新知,达标检测,小结,作业等内容,欢迎下载使用。