人教部编版六年级下册语文园地第2课时教案及反思

课    题

语文园地一

课时

2-2

总课时

日期

教学目标

1.试着写一写行楷，提高书写速度。

2.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。 

教学重点

有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。 

教学难点

有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。  

教学准备

课件

教学过程

二次修改、旁注

导学质疑

导学要求

1.试着写一写行楷，提高书写速度。

2.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。

一、复习上节课，导入新课。

1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。

2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。

研学探疑

二、临摹句子，感受汉字的魅力。（板书：书写提示：提升书写速度）

教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，一笔一画认真照着写。

鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、和字体有没有新的变化。

教师可巡回指导，同时将写得又好又快的作品挑选出来，供大家学习。颁发奖品，并交流讨论提高书写速度的技巧。

鼓励学生大声朗读这位名人的话，想想其中的意思，说说自己感受到了什么。

展学解疑

三、朗读并背诵《长歌行》（板书：日积月累 《长歌行》）

(1）请学生快速诵读《长歌行》，体会其中意思。

（2）教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。

教师：

【诗歌意思】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。

　　春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。

　　常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。

　　千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？

　　如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。

【诗歌讲解】全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。（板书：时光易逝 奋发向上）

测学迁疑

四、鼓励学生以剧目表演的方式，体验《长歌行》的情景和人物心情。

板书设计

语文园地

交流平台：《北京的春节》 详略得当

词句段运用：用不同的字表达相同的意思

     民俗寓意和民俗活动

书写提示：提升书写速度

日积月累：《长歌行》 时光易逝 奋发向上