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高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维分析与综合及其辩证关系同步练习题
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这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维分析与综合及其辩证关系同步练习题，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
8.2 分析与综合及其辩证关系（同步检测）
一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分)
1.分析方法如果运用不当,“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。下面不属于分析方法的是( )
A.分析每一个要素
B.分析要素与要素之间的联系
C.分析要素与要素之间的联系,找出事物本质性的东西
D.把分解开来的各个要素结合起来
2.人有会说话、有思想、能生产、处于一定的血缘关系和生产关系之中等属性,通过对这些属性内在关系的分析,明确社会关系是人的本质属性。这种认识事物的方法是( )
A.纯粹的综合 B.单纯的分析
C.分析基础上的综合 D.是认识事物的唯一方法
3.笛卡尔对几何和代数各自优点的研究和把代数运用于几何的研究,分别属于( )
A.前者是分析,后者是综合 B.前者是综合,后者是分析
C.两者都是分析也都是综合 D.前后是两种互不相干的方法
4.实践的需要不同,人们进行分析的具体内容和方法也不相同。在科学研究中人们常用的分析方法有( )
A.定性分析和定量分析等 B.求同法、求异法、求同求异并用法等
C.共变法和剩余法等 D.结构综合和功能综合等
5.牛顿用三棱镜把太阳光分解为按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列着的彩色光带,这就是光的色散现象。牛顿对光的分解,使人们对光有了更清晰的认识,色彩缤纷的物质世界也因此变得更容易解释。在这里,牛顿运用的是( )
A.分析的方法 B.综合的方法
C.演绎的方法 D.归纳的方法
6.在认识事物的过程中,只有对各要素首先进行周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,才能真正地认识事物。这说明( )
A.分析与综合是没有区分的 B.分析与综合是两种完全独立的方法
C.综合离不开分析,是在分析基础上的综合 D.分析离不开综合,是联结中的分析
7.辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是______的体现。( )
A.抽象和概括的方法 B.具体问题具体分析的方法
C.矛盾分析法 D.辩证的方法和比较的方法
8.哲学研究中使用综合方法的目的在于( )
A.把具体的“点”认识透彻、精确
B.为真正认识事物奠定基础
C.把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
D.从整体上把握具体研究对象的性质和规律
9.恩格斯说：“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体，同样也把意识的对象分解为它们的要素。”这句话揭示出的思维过程是( )
A.归纳与演绎相结合的过程 B.分析与归纳相结合的过程
C.综合与演绎相结合的过程 D.分析与综合相结合的过程
凡涉及公民、法人和其他组织的重大利益的行政决策及行政行为，原则上应进行听证。行政决策听证应当遵循公正、公开、客观和事先听证的原则，充分听取各方面的意见。据此回答10—11题。
10.在进行重大行政决策听证时，政府需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析。这主要是因为( )
①只有科学分析，才能逐步地“解剖”认识对象
②在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方式
③听证代表提出的意见和建议复杂多样，科学分析有助于去伪存真
④按照对象所固有的联系重新组合起来，能形成对事物整体的认识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳，需要将分析与综合统一起来。这就需要( )
①在整体认识的指导下进行分析
②在实践中抓住重点问题，认清事物性质
③运用矛盾分析法，在绝对不相容中把握事物
④在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
12.郑板桥是清代著名的书画家。他的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字看似歪歪斜斜，但总体错落有致，别有韵味。总体欣赏郑板桥的作品与从单个字欣赏存在差别。这说明( )
A.人的意识能动性的发挥具有主体差异性
B.用综合的思维方式才能完整准确地认识事物
C.整体功能总有大于部分功能之和的效果
D.系统的有序性基于主观目的才有实际意义
13.列宁指出，如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描述运动。列宁强调的是 ( )
A.复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的
B.需要把认识对象的各个部分和要素暂时地分割开来
C.在认识事物的过程中，要抓住重点问题，认清事物的性质
D.对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真实
14.我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是( )
①定性分析——确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“是不是”的问题 ②定量分析——确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题
③功能分析——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题
④因果分析——确定引起某一现象发生或变化“为什么”的问题
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
二、非选择题(本题有2小题，共30分)
15.阅读材料，完成下列要求。（10分）
中医诊治的依据是望、闻、问、切四诊后获得的病情信息,是一种从不同角度检查病情和收集临床资料的整体审察。中医学强调通过综合分析疾病发展和病情衍变的过程在机体上的反映等各种症状信息来进行症候确定,具有因时调整治疗方案的优越性。
(1)上述材料说明中医所运用的辩证思维方法是什么?
(2)上述材料是如何体现这种辩证思维方法的?
16.阅读材料，完成下列要求。（20分）
恩格斯说:“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体,同样也把意识的对象分解为它们的要素。”
(1)这里的“联合”“分解”的含义各是什么?
(2)“它们”是指什么?与材料中所提到的思维方法是什么关系?
(3)为什么既要“联合”,又要“分解”?
参考答案及解析：
一、选择题
1.D 解析：D项把分解开来的各个要素结合起来,属于综合的思维方法。A、B、C三项均为分析的思维方法。故答案应为D项。
2.C 解析：在分析人的各种属性的基础上综合得出社会关系是人的本质属性这一结论,故该题应选C项。
3.A 解析：对几何和代数各自优点的研究属于分析,把代数运用于几何的研究属于综合,故A项为正确答案。
4.A 解析:B、C两项属于不完全归纳法,D项是人们在科学研究中常用的综合方法,均不符合题意,故答案为A项。
5.A 解析:牛顿为了认识光的本质,把光的各个部分暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来,对光的本质进行剖析,这一过程属于分析法。
6.C 解析:A、B两项的说法本身不正确,D项的观点与材料不符。
7.C
8.C 解析:本题考查哲学研究中的综合方法运用的目的这一知识点,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律,因此C项符合要求。A、B两项是分析方法的优点和作用。D项是在科学研究中运用综合方法的目的。
9.D 解析：恩格斯的话可以理解为思维既可以从整体到部分，也可以从部分到整体，这揭示出的思维过程是分析与综合相结合的过程，D符合题意；A、B、C均与题意不符合，排除。故选D。
10.B 解析：本题要求回答要进行科学分析的原因，①③正确指出了科学分析的作用；②讲的是如何进行科学分析；④讲的是要进行科学综合的原因，均不符合题意。故选B。
11.C 解析：要把分析与综合统一起来，必须准确把握分析与综合的辩证关系，①④是对二者关系的正确阐述；②是从哲学角度进行分析的要求，且“抓住重点问题”强调的是做事情抓主要矛盾，与认清事物性质无关；③说法错误，应在对立统一中把握事物。故选C。
12.B 解析：本题考查分析与综合。无论是总体欣赏郑板桥作品还是单个字欣赏都是个人的认识，没有涉及不同主体，A排除；整体功能大于部分功能之和具有条件性，C排除；D本身表述错误，不选；材料告诉我们要用综合的思维方式认识事物，B正确。故选B。
13.B 解析：材料中列宁强调的是把认识的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，才能更好地把握事物的本质和规律，B符合题意；A、C、D均说法正确，但不符合题意。故选B。
14.C 解析：①④正确且符合题意；确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题，是功能分析，②错误；确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题，是定量分析，③错误。故选C。
二、非选择题
15.答案：(1)分析和综合的方法。
(2)①中医诊治通过望、闻、问、切从不同角度检查病情和收集临床资料,体现了分析的方法。②中医学强调对疾病发展和病情衍变的过程在机体上的反映等各种症状信息的获取,通过综合分析进行症候确定,体现了综合的方法。③中医的整个诊治过程都是分析中有综合、综合中有分析,是分析与综合的统一。
16.答案：(1)“联合”即综合,就是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。“分解”即分析,就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
(2)这里的“它们”是指事物本身。二者的关系是:事物的客观性质决定了人们认识事物的方法为分析与综合相结合。因为,作为整体的事物都是由它的各个部分、关系、属性有机构成的;作为过程的事物,都是由它的若干变化发展阶段内在联结而构成的。因此,人们认识事物时既要对事物及其过程的有关要素进行分析,又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。
(3)只有对各个要素首先作出周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,从而真正地认识事物;只有对事物各要素的本质加以综合,才能正确地认识客观对象。分析与综合是对立统一的,我们既要注意在综合指导下的深入分析,又要注意在分析基础上的综合。如果不分析各要素,就无从认识事物;如果只分析,不综合,就会导致孤立地、片面地看问题,都不能正确地认识事物。
解析：分析与综合相结合的方法,是科学的思维方法,也是辩证的思维方法,学会并运用这一方法有重大作用。因此,要掌握分析与综合的方法,需要明确二者的辩证关系,以便正确地认识世界和改造世界。
8.2 分析与综合及其辩证关系（同步检测）
一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分)
1.分析方法如果运用不当,“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。下面不属于分析方法的是( )
A.分析每一个要素
B.分析要素与要素之间的联系
C.分析要素与要素之间的联系,找出事物本质性的东西
D.把分解开来的各个要素结合起来
2.人有会说话、有思想、能生产、处于一定的血缘关系和生产关系之中等属性,通过对这些属性内在关系的分析,明确社会关系是人的本质属性。这种认识事物的方法是( )
A.纯粹的综合 B.单纯的分析
C.分析基础上的综合 D.是认识事物的唯一方法
3.笛卡尔对几何和代数各自优点的研究和把代数运用于几何的研究,分别属于( )
A.前者是分析,后者是综合 B.前者是综合,后者是分析
C.两者都是分析也都是综合 D.前后是两种互不相干的方法
4.实践的需要不同,人们进行分析的具体内容和方法也不相同。在科学研究中人们常用的分析方法有( )
A.定性分析和定量分析等 B.求同法、求异法、求同求异并用法等
C.共变法和剩余法等 D.结构综合和功能综合等
5.牛顿用三棱镜把太阳光分解为按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列着的彩色光带,这就是光的色散现象。牛顿对光的分解,使人们对光有了更清晰的认识,色彩缤纷的物质世界也因此变得更容易解释。在这里,牛顿运用的是( )
A.分析的方法 B.综合的方法
C.演绎的方法 D.归纳的方法
6.在认识事物的过程中,只有对各要素首先进行周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,才能真正地认识事物。这说明( )
A.分析与综合是没有区分的 B.分析与综合是两种完全独立的方法
C.综合离不开分析,是在分析基础上的综合 D.分析离不开综合,是联结中的分析
7.辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是______的体现。( )
A.抽象和概括的方法 B.具体问题具体分析的方法
C.矛盾分析法 D.辩证的方法和比较的方法
8.哲学研究中使用综合方法的目的在于( )
A.把具体的“点”认识透彻、精确
B.为真正认识事物奠定基础
C.把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
D.从整体上把握具体研究对象的性质和规律
9.恩格斯说：“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体，同样也把意识的对象分解为它们的要素。”这句话揭示出的思维过程是( )
A.归纳与演绎相结合的过程 B.分析与归纳相结合的过程
C.综合与演绎相结合的过程 D.分析与综合相结合的过程
凡涉及公民、法人和其他组织的重大利益的行政决策及行政行为，原则上应进行听证。行政决策听证应当遵循公正、公开、客观和事先听证的原则，充分听取各方面的意见。据此回答10—11题。
10.在进行重大行政决策听证时，政府需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析。这主要是因为( )
①只有科学分析，才能逐步地“解剖”认识对象
②在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方式
③听证代表提出的意见和建议复杂多样，科学分析有助于去伪存真
④按照对象所固有的联系重新组合起来，能形成对事物整体的认识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳，需要将分析与综合统一起来。这就需要( )
①在整体认识的指导下进行分析
②在实践中抓住重点问题，认清事物性质
③运用矛盾分析法，在绝对不相容中把握事物
④在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
12.郑板桥是清代著名的书画家。他的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字看似歪歪斜斜，但总体错落有致，别有韵味。总体欣赏郑板桥的作品与从单个字欣赏存在差别。这说明( )
A.人的意识能动性的发挥具有主体差异性
B.用综合的思维方式才能完整准确地认识事物
C.整体功能总有大于部分功能之和的效果
D.系统的有序性基于主观目的才有实际意义
13.列宁指出，如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描述运动。列宁强调的是 ( )
A.复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的
B.需要把认识对象的各个部分和要素暂时地分割开来
C.在认识事物的过程中，要抓住重点问题，认清事物的性质
D.对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真实
14.我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是( )
①定性分析——确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“是不是”的问题 ②定量分析——确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题
③功能分析——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题
④因果分析——确定引起某一现象发生或变化“为什么”的问题
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
二、非选择题(本题有2小题，共30分)
15.阅读材料，完成下列要求。（10分）
中医诊治的依据是望、闻、问、切四诊后获得的病情信息,是一种从不同角度检查病情和收集临床资料的整体审察。中医学强调通过综合分析疾病发展和病情衍变的过程在机体上的反映等各种症状信息来进行症候确定,具有因时调整治疗方案的优越性。
(1)上述材料说明中医所运用的辩证思维方法是什么?
(2)上述材料是如何体现这种辩证思维方法的?
16.阅读材料，完成下列要求。（20分）
恩格斯说:“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体,同样也把意识的对象分解为它们的要素。”
(1)这里的“联合”“分解”的含义各是什么?
(2)“它们”是指什么?与材料中所提到的思维方法是什么关系?
(3)为什么既要“联合”,又要“分解”?
参考答案及解析：
一、选择题
1.D 解析：D项把分解开来的各个要素结合起来,属于综合的思维方法。A、B、C三项均为分析的思维方法。故答案应为D项。
2.C 解析：在分析人的各种属性的基础上综合得出社会关系是人的本质属性这一结论,故该题应选C项。
3.A 解析：对几何和代数各自优点的研究属于分析,把代数运用于几何的研究属于综合,故A项为正确答案。
4.A 解析:B、C两项属于不完全归纳法,D项是人们在科学研究中常用的综合方法,均不符合题意,故答案为A项。
5.A 解析:牛顿为了认识光的本质,把光的各个部分暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来,对光的本质进行剖析,这一过程属于分析法。
6.C 解析:A、B两项的说法本身不正确,D项的观点与材料不符。
7.C
8.C 解析:本题考查哲学研究中的综合方法运用的目的这一知识点,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律,因此C项符合要求。A、B两项是分析方法的优点和作用。D项是在科学研究中运用综合方法的目的。
9.D 解析：恩格斯的话可以理解为思维既可以从整体到部分，也可以从部分到整体，这揭示出的思维过程是分析与综合相结合的过程，D符合题意；A、B、C均与题意不符合，排除。故选D。
10.B 解析：本题要求回答要进行科学分析的原因，①③正确指出了科学分析的作用；②讲的是如何进行科学分析；④讲的是要进行科学综合的原因，均不符合题意。故选B。
11.C 解析：要把分析与综合统一起来，必须准确把握分析与综合的辩证关系，①④是对二者关系的正确阐述；②是从哲学角度进行分析的要求，且“抓住重点问题”强调的是做事情抓主要矛盾，与认清事物性质无关；③说法错误，应在对立统一中把握事物。故选C。
12.B 解析：本题考查分析与综合。无论是总体欣赏郑板桥作品还是单个字欣赏都是个人的认识，没有涉及不同主体，A排除；整体功能大于部分功能之和具有条件性，C排除；D本身表述错误，不选；材料告诉我们要用综合的思维方式认识事物，B正确。故选B。
13.B 解析：材料中列宁强调的是把认识的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，才能更好地把握事物的本质和规律，B符合题意；A、C、D均说法正确，但不符合题意。故选B。
14.C 解析：①④正确且符合题意；确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题，是功能分析，②错误；确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题，是定量分析，③错误。故选C。
二、非选择题
15.答案：(1)分析和综合的方法。
(2)①中医诊治通过望、闻、问、切从不同角度检查病情和收集临床资料,体现了分析的方法。②中医学强调对疾病发展和病情衍变的过程在机体上的反映等各种症状信息的获取,通过综合分析进行症候确定,体现了综合的方法。③中医的整个诊治过程都是分析中有综合、综合中有分析,是分析与综合的统一。
16.答案：(1)“联合”即综合,就是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。“分解”即分析,就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。
(2)这里的“它们”是指事物本身。二者的关系是:事物的客观性质决定了人们认识事物的方法为分析与综合相结合。因为,作为整体的事物都是由它的各个部分、关系、属性有机构成的;作为过程的事物,都是由它的若干变化发展阶段内在联结而构成的。因此,人们认识事物时既要对事物及其过程的有关要素进行分析,又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。
(3)只有对各个要素首先作出周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,从而真正地认识事物;只有对事物各要素的本质加以综合,才能正确地认识客观对象。分析与综合是对立统一的,我们既要注意在综合指导下的深入分析,又要注意在分析基础上的综合。如果不分析各要素,就无从认识事物;如果只分析,不综合,就会导致孤立地、片面地看问题,都不能正确地认识事物。
解析：分析与综合相结合的方法,是科学的思维方法,也是辩证的思维方法,学会并运用这一方法有重大作用。因此,要掌握分析与综合的方法,需要明确二者的辩证关系,以便正确地认识世界和改造世界。
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