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    第5课时 第一单元练习课(课件)人教版二年级上册数学

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    人教版二年级上册1 长度单位课时练习

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    这是一份人教版二年级上册1 长度单位课时练习,文件包含第5课时练习课pptx、第5课时练习课doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共3页, 欢迎下载使用。
    5课时  练习课让我们先来练2题吧!一、知识回顾1、认识厘米和米(点)第一题,量一量下面纸条的长度纸条一段对准直尺的0刻度线,另一段对着刻度6(点)纸条从刻度0到刻度6,可以用数一数,也可以列减法算式606厘米。(点)纸条有6厘米长。2、认识线段(点)第二题,下面哪些是线段逐一判断并说明理由3通过刚才的练习,我们来整理一下,这个单元的知识点吧!(点)认识厘米和米(点)(点)1.厘米是用来测量较小物体的长度单位。(点)2.米是用来测量较大物体的长度单位。(点)3.1米=100厘米(点)认识线段(点)(点)1.线段是直的。(点)2.2 个端点。(点)3.线段是有长有短的。二、达标检测让老师来检查一下,你们这个单元学习完成的怎么样吧!1教科书 第8页 练习一 第1题 估计下图中的实物各有几厘米长,再量一量。第一幅图是回形针,根据图中给的1厘米做参照物,可以想象一下,回形针有341厘米都是合理的。我们填大约(点)3厘米。同学们可以拿出学生尺,在你书上量一量,注意回形针的一端与尺子的刻度0对齐。另一端对着刻度3,所以测量结果3厘米。(点)2幅图是火柴棍,根据图中的1厘米做参照物,继续想象,火柴棍有451厘米都是合理的。我们填大约(点)4厘米。同学可以拿出学生尺,在你书上量一量,注意火柴棍的一端与尺子的刻度0对齐。另一端对着刻度4,所以测量结果是4厘米(点)2下面的图形各是由几条线段围成的?第一幅图:我们按着顺时针或者逆时针的方向数一数,(点)1234,4条线段。这个图形有个名字叫等腰梯形。像不像妈妈穿的裙子呢!它是四边形中的一种特殊图形。第二幅图:同样,我们按顺时针或逆时针的方向数一数,12345,(点)5条线段。这是一个五边形。3估一估,填一填我们知道:(点)一只铅笔大约长20厘米,1米等于100厘米,100里面有520厘米,所以大约5支铅笔长1米。(点)请你像我这样说一说。生:一只铅笔大约长20厘米,1米等于100厘米,100里面有520厘米,所以大约5支铅笔长1米。这是一只筷子。根据生活经验,我们知道筷子比我们用的铅笔要(点)长一些,所以(点)大约4支筷子长1米。请你像我这样说一说吧!生:这是一只筷子。根据生活经验,我们知道筷子比我们用的铅笔要长一些,所以大约4支筷子长1米。4教科书 第8页 练习一 第4题 在合适答案后的里画“√”我们知道米尺立起来,可以到我们的脖子,所以可以推断(点)跳绳比1米长。小猫这样趴着,不可能到我们的脖子,所以可以推断(点)小猫比1米矮。公园的长椅一般可以到23个人,所以可以推断(点)长椅比一米长。5教科书 第10页 练习一 第9题 圈出合适的答案我们来看看这个表格的表头,要求我们先估计,再测量。还要注意要我们圈出合适的答案哟。鞋子的长度。小朋友的一拃大约长15厘米,鞋子和我们一拃差不多。所以估计(点)它比10厘米长。我们二年级的小朋友,穿32码左右的鞋子,长度应该在20厘米左右。可以拿出软尺量一量,(点)它比10厘米长。门的宽度 可能会有小朋友说,它比1米短,也有小朋友会说,它比1米长,只要你的估计有根据,都是可以,没有统一的标准。(点)老师刚才测量了一下,房门的宽度是80厘米,(点)卫生间门的宽度是70厘米。所以测量结果,(点)它比1米短。小朋友两臂展开的长度。 我们知道一般情况下,将两臂展开的长度和身高是一样的。所以,估计(点)它比1米长。(点)请了一位小朋友来帮我们量一量,小朋友的两臂展开的长度差不多130厘米,也可以说130厘米。(点)所以,测量后,(点)它比1米长。6教科书 第10页 练习一 第10题 谁说得对?在括号里画第一位小朋友纸条没有从刻度0开始,测量不正确。第二位小朋友,纸条从刻度3到刻度7,用73等于4厘米。所以小朋友(点)说得是对的。第三位小朋友,纸条一端对准了刻度0,另一端,在刻度4和刻度5之间。小朋友说,大约5厘米长,说得是对的。(点)7教科书 第10页 练习一 第11题 量一量,乌龟要爬几厘米就能吃到小鱼。拿出你的学生尺,从将刻度0和乌龟对齐,小鱼正好对准刻度6,(点)乌龟要爬6厘米就能吃到小鱼。你还能提出一个数学问题并解答吗?我猜小朋友这样问:蚂蚁要爬几厘米就能吃到苹果?我们可以发现蚂蚁想吃到苹果走了3段路,我们就要一段段的测量。请同学按下暂停键,测量完了,再回来吧!欢迎同学们回来,我们一起来看看吧!(点)第一段长(点)2厘米(点)第二段长(点)3厘米(点)第三段长(点)2厘米3段合起来,列加法算式232(点)等于7厘米。(点)答:蚂蚁要爬7厘米就能吃到苹果。三、课堂小结   (点)通过以上的练习,相信同学们一定收获满满。以后每个单元学完后,都可以学着老师的样子试着将这些知识点整理成知识网络图。数学知识来源于生活,更要用于生活。课后,请同学完成对应课时的练习。(点2下)今天的课就上到这里,我们下次课再见。

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