人教版二年级上册不进位加评课课件ppt

不进位加（2）

一、     新课导入

1、首先我们来做几道口算题。

2、接下来请同学们列竖式，计算下列各题，巩固一下上节课所学的知识。26加三三是一个一位数，要写在个位上，所以列竖式的时候，三要于26的六对齐，先算六加三等于九，再把二照搬下来，最后结果等于29。下面一题五加二十四五要于24的四，对其都写在个位上，先计算，五加四等于九，再把二照搬下来，最后的计算结果是29。下面一题33加六六写在个位上，与33右边的那个三对其先计算，三加六等于九，再把十位上的三照搬下来，最后结果是39。

一、情境引入，揭示课题

课件出示教科书P13例2的情境图。

师：从图中你获得了哪些信息?二(1)班有35名学生，二(2)班有32名学生。

师：根据这两个条件，你能提出用加法计算的问题吗?

师：要知道两个班一共有多少名学生，怎样列算式?应该用加法计算，列式为35+32。

师：为什么这样列式？求两部分数量的和需要用加法。

师：这是两位数加两位数的计算，这也是我们今天要探究的问题。

二、合作交流，探究新知

1.通过口算，感悟笔算的算理和算法。

（1）课件出示摆小棒的过程。

师：35+32，我们首先把5个一和2个一合起来，就是是7个一；再把3个十和3个十合起来，就是6个十；最后把7个一和6个十合起来是67，故结果是67。

(2)结合小棒图理解算理，掌握算法。

师：我们通过摆小棒知道了35+32=67。你们会列竖式计算吗？

师：5和2在个位上，个位上的数和个位上的数对齐，两个3都在十位上，十位上的数和十位上的数对齐。然后一先从个位加起5+2=7，再计算十位3+3=6，所以最后的结果师67.

师小结:笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。

三、巩固练习，提高能力

   1、下面我们一起来做几道练习，第一题算一算连一连。请同学们算出两组算式中的结果再连线。你都连对了吗？

2、下一题列竖式计算。列竖式的时候一定要注意，相同的数位要对齐，从个位开始算起。53加22，先算个位，三加二等于五，再算十位，五加二等于七，最后结果是75。27加30相同，数位对齐先算个位，七加零等于七，再算十位，二加三等于五，最后结果是57

   3、下面一题，一切上衣48元，一条裙子50元，这套衣服一共要多少元？要求一共要多少元？我们就要用加法。用48加50计算，可得98元，然后答，这套衣服一共要98元。

4、接下来，请同学们翻开课本，完成做一做。通过观察我们可以发现，第一排小棒摆出的数量是33，第二排摆出的数量是43，那么这道题就是让我们用33加上43。首先相同数位要对齐，然后我们从个位加起。先算个位上的三加三等于六，再算十位上的三加四等于七。最后结果等于76。下面一题，24加61。个位与个位对齐，十位与十位对齐。一和四对齐，六和二对齐。先从个位算起，四加一等于五。再算十位，二加六等于八，最后结果是85。37加四时相同数位对齐，个位与个位对齐，十位与十位对齐，我们从个位算起，七加零等于七，再算十位，三加四等于七，最后结果是77。

5、接下来，我们运用竖式去解决几个实际问题。小兰喜欢收集邮票，下面是他收集邮票的种类和数量，风景类的邮票小兰收集了31枚，人物类的邮票有22枚，动物类的邮票有14枚，建筑类的邮票有10枚。第一问，风景邮票和人物邮票共有多少枚？要求一共有多少，就要把风景类的数量和人物类的数量加起来，那么就是31加22计算得出53枚，然后答风景类邮票和人物类邮票共有53枚。第二，问动物邮票和建筑邮票共有多少枚，我们可以看到，动物有14枚，建筑邮票有10枚，所以我们用十四加十等于24枚。同学们，你还能提出其他的数学问题并解答吗？试一试这个问题。动物邮票和人物邮票共有多少枚？我们可以用22加14，等于36枚。

四、课堂小结

师：今天我们继续学习了两位数加两位数的不进位加法。要注意的是，相同数位要对齐计算的时候要从个位算起。今天的课就上到这里啦