教

材

分

析

《动物在生物圈中的作用》本章内容的教学站在生物圈的高度对动物的作用进行概括。动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关，为第六单元中生物的多样性及其保护打下基础。教材内容由三部分组成，即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子。对加深学生对生物圈是一个统一整体的认识有重要意义。

教

学

目

标

知识与能力：

（1）说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。

（2）举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（3）运用生态平衡的观点分析社会和自然现象的能力。

过程与方法：

通过采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。

情感态度与价值观：

认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。

重

难

点

动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（重点）

动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。（难点）

动物在促进生态系统的物质循环中的作用。（难点）

教学过程

（一）情境导入，激发热情

羊草是我国北方草原的重要牧草。过度放牧会使草原退化，那适度放牧对羊草的生长有好处吗？如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具有哪些重要作用呢？

（二）在维持生态平衡中的作用——明确教学目标

通过资料分析来理解动物在维持生态平衡在的作用。

资料一：20世纪50——60年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获取雀卵265968只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？

资料二：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？

资料三：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖息其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。

通过资料分析，学生探究并讨论，通过研究活动提高学生分析问题和总结问题的能力。

1.通过对以上资料的分析，你认为人类能不能随意杀灭某种动物？为什么？

答：人类不能随意杀灭某种动物，因为随意杀灭某种动物会影响生态系统的平衡。

2.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？

答：在自然生态系统中，各种动物的数量不能无限增长，一旦某一生物数量增多时，其天敌数量也会相应增加，从而限制了该生物数量的增加。在生态系统中，各生物的数量和所占比例总是保持稳定。

3.通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？

答：通过表中的实验数据分析，有蚂蚁生存的金合欢增长速度比没有蚂蚁的金合欢增长速度快。可知蚂蚁和金合欢之间除了取食关系之外，还存在共生关系。

4.从上述资料中，你得到哪些启示？

答：动物在维持生态平衡中起着重要的作用，我们不能随意捕杀动物，以免造成生态系统失去平衡等。

（三）促进生态系统的物质循环——明确教学目标

以大熊猫为例，思考动物作为消费者，直接或间接以植物为食。通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时产生CO2、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放CO2、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。

（四）帮助植物传粉、传播种子——明确教学目标

蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。

太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。

苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。

松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面上，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。

学生通过例子，能够感受到动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

动物对植物的危害，请学生举例子，头脑风暴。

拓展：动物与仿生

列举生活中的例子，动物与仿生学的。例如长颈鹿的皮肤和抗荷服；蝴蝶和人造地球卫星。蛋壳和中国国家大剧院；蝙蝠和雷达等。

（五）达标测评，总结延伸

1. 蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生长,对此分析不正确的是(D)

A.蚯蚓能够促进生态系统的物质循环    

B.蚯蚓属于分解者

C.生物能适应环境且影响环境          

D.蚯蚓在生态系统中作用不大,可有可无

2. 农民为了提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是(D)

A.维持生态平衡              B.促进生态系统的物质循环

C.帮助农作物传播种子      D.帮助农作物传粉

3.下面关于动物在生物圈中作用的叙述,错误的是(D)

A.维持生态平衡　    B.促进物质循环

C.帮助植物传播种子   D.为人类提供丰富的食物

4.环保学家和生物学家提倡保护农田蜘蛛,是因为农田蜘蛛可以(A)

A.吃掉农田中的害虫  B.防治农田中的杂草

C.给农作物传粉   D.给农作物施肥

5.人的生活离不开动物,下列观点不正确的是(C)

A.动物提供肉、蛋、奶等食品      B.人类的部分衣着原料来自动物

C.所有贵重药材都来自动物        D.有些动物可供观赏

6.下列例子：

①苍耳的果实挂在动物皮毛上

②蚂蚁的分工合作

③某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗

④蜜蜂采蜜。

能体现动物在生物圈中作用的是(B)

A．②③④         B．①③④

C．①②④         D．①②③

（六）课下总结与拓展训练

反思学习，目标达成

课后作业