小学美术人教版二年级上册第2课 染色游戏优秀ppt课件

人教版小学美术二年级上册

《染色游戏》教学设计

【教材分析】

本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻，《染色游戏》以立足传统艺术，开启了学生的思维，让学生初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术品的精美。

【学情分析】

二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣,求知欲较强,本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点,通过纸艺术的色彩美、图案美,让学生去欣赏、感受工艺——染纸的美,同时,培养孩子的探究精神和创新能力。

【核心素养目标】

1. 审美感知目标：体验染色游戏千变万化的乐趣，了解染布的基本知识，感受传统艺术的精美。

2.艺术表现目标：通过创意折纸、染色，感受色彩之美，学会利用水彩颜料和吸水性强的纸，用纸浸染的方法将白纸染制美丽的花纹，提高学生的创新能力。

3.创意实践目标：联系生活实际加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品，提高学生的探究能力和创造性思维。

4.文化理解目标：通过对染布技艺的学习，欣赏少数民族的蜡染和扎染，帮助学生体验成功的快乐，培养学生认真做事的习惯。

【教学重点】

探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸进行浸染，形成美丽的花纸，并掌握染纸的制作步骤。

【教学难点】

创意实践多种不同的方法完成独一无二的染纸作品，培养学生的创造性思维。

【教学方法】

教法：演示法、讲授法、谈论法、练习法。

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

  教师准备：课件、水彩颜料、餐巾纸、示范作品等。

  学生准备：调色盘、水彩颜料、毛笔、水桶、吸管、餐巾纸、白布、橡皮筋、石头等。

【教学过程】

一、新课导入

1.老师：播放视频《王亚平怎么在空间站做扎染？》。

学生：感受传统的染布扎染艺术。

【设计意图】

通过欣赏王亚平做扎染的视频，调动孩子探索，求知的欲望。

2.老师：（1）课件展示衣服、帽子、围巾、布包、窗帘、门帘、桌布、床单、壁挂等生活用品；（2）展示染布的步骤。

学生：感受染布的用途和染布的方法。

老师：我们知道了染布的制作过程，同学们想不想自己动手做一做呢？那我们得先学会“染纸”。

【设计意图】

通过创设情境图像，让学生了解染布在生活中的广泛应用，在观察中理解和感知扎染图案之美，激发学生的学习兴趣，达到引入新课的目的，同时也为下一个环节学习做铺垫。

二、探索新知

1.探究花纸图案的规律。

老师：课件出示教材上四幅不同折叠法染出的作品，引导学生仔细观察、比较作品，说说有什么规律；

学生：两边都一样；

老师：平面图形沿一条中线对折，中线两边的图形一致，这样的图叫对称图。

2.探究纸的不同折叠方法。

老师：（1）说说你最喜欢这里面的哪幅作品？它有什么特点？（2）课件引出纸的四种折叠方法：田“字折叠”、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字重叠折叠。

   学生：（1）观察后表述；（2）小组讨论并尝试创新各组的折叠方法。

【设计意图】

引导学生比一比，营造观察和学习的氛围，借助媒体中提供的信息，师生互动的方式，让学生体验染纸的魅力，培养学生图像识读，审美判断能力，逐步的突破难点，解决难点。

3.探究浸染的方法。

老师：播放视频，探究浸染的步骤。

学生：根据教师示范视频,同桌讨论后开始设计自己的作品。

【设计意图】

通过自主互助，视频播放浸染过程和方法等创意实践的方式，突显“创意实践”，

理解美术表现一步一步无痕迹的使本课的难点得到进一步的解决。

4.学生作品赏析。

老师：课件出示学生作品。（作品类型包括：对称图案、扎染作品、滴染作品）

学生：说说自己最喜欢的是哪一副作品，为什么？

【设计意图】

欣赏同龄学生作品，培养了学生的观察、审美能力，同时也为自己的画作提供了创作灵感。

5．动手实践。

老师：要求学生小组合作按照作业要求完成创作。

   学生：按照先折纸后染色的步骤，先把白纸制作成美丽的花纹，再把花纹纸做成手工装饰品。

 6.作品展评。

老师：让学生谈谈自己的作品创作想法。  

学生：本组作品用（    ）折叠方和（     ）染色方法染制了（     ）样的图案？染纸作品创作成了（     ）样的手工？

老师：点评学生作品。

学生：以小组为单位互相点评作品。

7.课外拓展。

老师：课件展示蜡染和扎染工艺。

学生：观察，学习。

【设计意图】

通过多元评价，进一步品味染纸的魅力。启发培养学生创造性思维，并养成善于发现、关注及帮助他人的好品质。

【课后小结】

回顾本课所学知识点。艺术的美需要我们用心去感受、去发现、去创造。只要你们拥有一颗创意的心，生活中都会有无限的可能性。

【板书设计】

染色游戏

折纸方法：“田”字  “井”字 “十”字 “米”字

浸染方法：  浸染   滴染    浸染+滴染

【课后作业】

尝试用白布和扎染技术做一个手绢。

【教学反思】

1.亮点：整堂课的教学环节逻辑严谨，知识点详实，环环相扣衔接自然，教学过程中较多运用视频、图片展示课堂知识，让课堂变得更生动有趣，学生愿学乐学，特别是导入环节利用视频播放和生活中的真实情境，快速的吸引了学生的注意力，激发了他们的求知欲望。

2.不足：正因为知识点的展现过于详实，反而会压缩学生主动探究的时间，比如在纸的折叠方法环节。

3.教学建议：在结合课件讲解知识点时，应注意详略，稍加引导，放手让学生去探索。