小学人教版第3课 装饰自己的名字一等奖ppt课件

人教版小学美术二年级上册

《装饰自己的名字》教学设计

【教材分析】

本课属于“造型•表现”“设计•应用”领域。学生在一年级的学习中了解了很多汉字的有关知识，初步掌握了画画的一些基本方法。本课借助学生已有的知识，以装饰美化自己的名字为主题进行教学，主要目的在于引导学生用绘画的形式对自己的名字进行创造性的装饰和美化，表达自己独一无二的个性特点，并呈现出造型新颖的名字，培养学生丰富的想象力、装饰表现力和创新精神。

【学情分析】

二年级是从低年级到中年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。学生对与美术充满了兴趣，想象力丰富，有强烈的表现欲望，但是学生贪玩好动，注意力不集中，教师应该以引导为主，不能批评斥责，要激发学生的学习兴趣。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏不同形式装饰的汉字名字，了解装饰名字的不同方法，感受汉字装饰的魅力，体会装饰汉字在生活中的应用，提高学生学习美术字的兴趣。

2.艺术表现目标：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字，引导学生用多种造型方法将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一，培养学生的创新意识和设计应用的能力。

4.文化理解目标：通过了解汉字的起源，感受中国汉字的博大精深，激发学生对装饰汉字的热爱，培养学生敢于大胆想象与创造的精神，获得学习成功的喜悦感。

【教学重点】

欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法，美化装饰自己的名字。

【教学难点】

如何根据自己的名字选择适宜的装饰方法进行装饰。

【教学方法】

教法：演示法、讲授法、谈话法、讨论发、练习法。

学法：探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

 教师准备：教材、课件、名字装饰画、彩色笔、卡纸、马克笔等。       

 学生准备：白纸、彩色笔、铅笔、勾线笔、橡皮擦、教材等。

【教学过程】

一、新课导入

1.老师：请介绍下你叫什么名字。你的名字是怎么来的？有什么含义吗？

学生：思考后，自由回答。

【设计意图】

通过一问一答互动游戏，寓教于乐，活跃课堂气氛，引发学生的学习兴趣，拉近师生的关系，教与学在和谐中共生。

2.老师：（1）播放象形字“火”的起源的小动画；（2）展示“日”“人”“山”“木”“鸟”“月”汉字的演变。向学生介绍象形字。

学生：了解象形字，感受汉字从图画到“字”的演变过程。

老师：同学们，你们发现没汉字最先起源于“画”，我们的名字也是汉字，你们想把它变成一副漂亮的“画”吗?

【设计意图】

通过生动有趣的小动画了解汉字的起源，创设情境，让学生在轻松的氛围中快速的进入课堂，达到引入新课的目的，同时也为下一个环节学习做铺垫。

二、探索新知

1.探究装饰名字的方法。

老师：课件出示范例图片“陈夏韵”，让学生观察并思考问题。——他的名字哪里发生了变化？ 怎么变的？

学生：同桌讨论后，开始作答。

老师：结合范例图片讲解三种装饰名字的三种方法：色彩装饰、图案装饰、笔画变形。

学生：学生小组讨论交流，自己最喜欢的装饰方法是哪种？并说一说打算怎样装饰自己的名字。

2.探究装饰名字的步骤。

老师：播放教师示范视频。（视频展示绘画工具、具体步骤）

   学生：观察后表述步骤，准备实践的材料。

【设计意图】

以一张有特色的名字装饰画吸引学生的注意力，引导学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型汉字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间。同时启发学生装饰名字的灵感，另外告诉孩子们装饰自己的名字方法还有很多，不局限于这三种，且这三种也可以综合使用。学习了方法，再以播放视频直观演示的方法，让学生在轻松的氛围中掌握装饰名字的步骤，使本课的难点得到进一步的解决。

3.学生作品赏析。

老师：课件出示学生作品。（作品类型包括：三种不同装饰方法的作品）

学生：说说自己最喜欢的是哪一副作品，为什么？

【设计意图】

欣赏同龄学生作品，培养了学生的观察、审美能力，同时也为自己的画作提供了创作灵感。

4．动手实践。

老师：让学生先在小组内讨论交流，分享创意，要求人人发言。

    学生：交流完后，按照作业要求完成创作。（教师边巡视边辅导）

【设计意图】

创作前的小组内讨论交流，给学生第二次拓展思维的平台，分享自己的创作意图，互动中生成精彩，为实践创作打下坚实的基础。伴着音乐声动手装饰自己的名字，让知识在实践中得到升华，提高动手能力和综合实践能力。

 5.作品展评。

老师：让学生谈谈自己的作品创作想法。  

学生：我装饰的名字是（    ），我的名字中（  ）字用到了（      ）装饰方法，体现了（    ）想象力。

老师：点评学生作品。

学生：以小组为单位互相点评作品。

【设计意图】

从作业来看学生装饰的意图和方法的巧妙，从展示评价和交流互动来看同学对他人作业的感受及自己作业的诠释，在这个过程中让学生进一步掌握名字的装饰方法，给每个同学展示自己作品的机会，师生在愉悦的课堂氛围中学习。

【课后小结】

同学们今天真棒，每个人都很好地装饰了自己的名字。你们知道吗？这种装饰的方法还可以用在生活中，例如学校的名字贴，会议时用的名字牌，还可以在我们自己的生活用品上设计上自己的名字。想一想怎么把我们今天的创意用到生活中呢？

【板书设计】

装饰自己的名字

装饰方法： 色彩    图案   笔画变形  

装饰步骤：  (1)铅笔写字，画图案；

(2)勾线笔描出外轮廓，调外形；

(3)擦铅笔印，再上彩色(添画背景或花边装饰)。

【课后作业】

尝试将装饰好的名字剪下来，粘贴在硬卡纸上，装裱起来做一个美丽的书签吧！

【教学反思】

1.亮点：新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。汉字起源的小动画，让学生明白汉字不仅仅是一个“字”还可以是有趣的“画”，美术字的欣赏及视频示范，让学生一目了然，使同学明白，原来装饰自己的名字是可以这样的随心所欲，不会使学生感到难度很大。风格多样化的图片、结合小动画、示范视频，让学生整堂课都处于轻松的学习氛围中，也最大程度地发挥学生的想像力、创造力。

2.不足: 本节课的难点在于让学生学会用这些方法去装饰自己的名字，有的学生动手能力很差，能说，但动手操作时却很畏难，教师如果引导不足，那么这堂课很难发挥它的效果。

3.教学建议：教学设计的精美需结合教师充分的授课准备，特别是对教学班级的学生要有充分的了解，才能让教学效果发挥得最好。