教科版 (2017)五年级上册6.光的反射现象一等奖教学设计

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第一单元第六节《光的反射现象》教学设计 一、          教学目标科学概念目标（1）    光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。（2）    反射光也是沿直线传播的。（3）    我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标（1）    能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。（2）    能通过实验发现光的反射规律。科学态度目标（1）善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。（2）科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会与环境目标（1）    人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。（2）    认识到自然事物的变化是有规律的。二、          教学重难点教学重点：能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。教学难点：通过不断的重复实验，发现并总结光的反射规律。三、          教学准备教师准备： 课件、视频、学生分组实验材料（小镜子、手电筒、黑卡纸、胶带）学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、          教学过程（一）    游戏演示，导入新课教师演示学生经常玩的小游戏：用一块小镜子在阳光下晃动，把反射的光投到天花板上或黑板上。引入课题：光的反射现象（二）    创设情境，聚焦问题联系生活中照镜子的情景，引出“光的反射”的概念。提出问题：光是怎样从镜子反射回来的？光的反射有什么规律吗？（三）    分组活动，获取新知出示实验材料：手电筒、黑卡纸、胶带、白纸板明确做光的反射的实验要求及注意事项：①    将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大点的圆；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。②    关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。③    在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。④    不断重复上面的实验，直到能预测平面镜会将光反射到什么位置。学生分组实验，教师巡视指导。小组代表汇报本组的发现。小游戏：打地鼠——在屏幕上定时换位出现地鼠，请学生用手电筒和镜子，将光反射到地鼠身上。（四）    深入研讨，巩固新知你能画出光在镜面上反射的路线吗？我们发现的光的反射规律相同吗？（五）    拓展应用，深化新知资料介绍：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能看到物体，就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。图文介绍一些光的反射原理在生产生活以及高科技领域的应用。五、          板书设计1.6 光的反射现象      1.传播方向发生改变光的反射     2.反射光线沿直线传播             3.入射角等于反射角