小学3.我们的水钟一等奖教学设计

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第三单元第三节《我们的水钟》教学设计 一、          教学目标科学概念目标（1）   水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。（2）   我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。科学探究目标（1）   能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。（2）   能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。（3）   能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。（4）   经历思考方案—制定计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过程。科学态度目标（1）   在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。（2）   体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。（3）   体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。科学、技术、社会与环境目标（1）经历一项工程的几个主要过程。二、          教学重难点教学重点：经历思考方案—制定计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过程。 教学难点：运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。三、          教学准备教师准备：课件、视频 、自制的水钟模型、学生分组实验材料（剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表、记号笔、直尺、工字钉、铁架台、透明胶带）学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、          教学过程（一）布置任务开门见山，通过课件展示和教师口述，直接出示本课任务：做一个计时10分钟的水钟。（二）设计方案分组讨论交流：水钟类型、水钟计时原理、控制流水速度、刻度设置四个方面的内容，建构本组的水钟模型。学生分组用画图的形式设计水钟，并在图上写上文字注解。（三）动手制作教师提前尝试并准备好学生分组实验材料。给每一个小组分发实验材料。学生按照本组的设计，加工组装水钟。确定制作流程：①     用剪刀分别剪开两个水瓶。②     用工字钉分别给两个瓶盖打孔。③     将三个瓶重叠组装。倒水计时，在最下面的容器上分别标出1~10分钟的时间刻度。教师巡视全班，及时发现学生遇到的问题、困难，并有选择地回应或帮助。（四）测试提醒各小组做好准备。全班统一测试。将做好的水钟与钟表对照，根据测试的结果判断自制的水钟计时是否准确。（五）评估与改进请测试结果较准确的小组代表上台分享交流。教师提出水钟制作的两个原理：①     从相同量的水中流出相同量的水，时间不变。②     水压不变时则水流速度相等。学生分组开展充分的研讨，并对本组作品提出改进措施。教师提醒学生在完成技术与工程领域的实践活动时，要考虑减少材料消耗来节约资源与降低成本，通过缩短工期来提高工作效率。（六）拓展提出问题：除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？学生发表自己的看法。提出课后活动：做一个沙漏五、          板书设计3.3 我们的水钟思考方案→制定计划→实施方案→检验成果→寻找原因→改进完善