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    4.5《身体的“联络员”》教案(新教科版科学五年级上册)

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    小学教科版 (2017)5.身体的 “联络员”获奖教学设计

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    这是一份小学教科版 (2017)5.身体的 “联络员”获奖教学设计,共4页。教案主要包含了了解神经系统,接沙包游戏,神经系统的工作机制,保护神经系统等内容,欢迎下载使用。
    第四单元第五节身体的“联络员”教学设计 一、          教学目标科学概念目标(1)   人体感受外部环境刺激并做出反应,是神经系统协助完成的。(2)   神经系统由脑、脊髓和神经是协同工作的。(3)   神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓,再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位,使身体做出不同的反应。(4)   减缓精神压力,保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。科学探究目标(1)   能够通过阅读资料获取信息,构建新知。(2)   能够基于接球的体验活动,推测神经系统的工作过程。科学态度目标(1)   表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。(2)   愿意倾听别人的观点,并充分表达自己的感受,在与同伴在交流中达成共识。科学、技术、社会与环境目标(1)   知道减缓精神压力,保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。(2)   知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能,并能以此指导自己的学习。二、          教学重难点教学重点:通过阅读资料,讨论交流,了解神经系统的组成及功能。教学难点:组织开展接沙包游戏,体会人体各器官的协调配合,理解神经系统的工作过程。三、          教学准备教师准备:课件、视频 、学生分组实验材料(沙包、纸杯)学生准备:教材、学生活动手册、科学记录本四、          教学过程(一)创设情境,聚焦问题创设真实的生活情境:当我们的手被刺扎到时,会迅速地将手收回,保护手不受到伤害。请学生思考:我们是如何感受到外界的刺激的?在我们做出反应之前,身体的哪些器官发挥了作用?其过程是怎样的?只有脑发挥作用能完成整个反应过程吗?(二)分组活动,获取新知图文展示有关神经系统的结构和功能资料卡,请学生代表阅读。脑是人体的控制中心,它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员——神经系统来完成。系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的神经所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下,相互配合,完成各自的功能。学生补充自己知道的有关神经系统的相关知识。播放视频,补充介绍神经系统的相关知识。探索活动1:做个沙包游戏组织学生开展练习:     人一组,一名同学扔沙包,另一名同学想办法用纸杯接住。     反复练习接沙包,观察命中率是否有所提高。     增大两人之间的距离,观察命中率有什么变化。组织学生展开比赛:     好投沙包线和接沙包线,根据练习情况,确定统一的接沙包距离。     每组接沙包10次,将沙包一次性接入纸杯中且不弹出算有效接沙包。     比一比,哪个组接到沙包的次数多。统计比赛结果,并请学生思考讨论“比赛结果可以说明什么”。师生共同小结:不同个体的神经系统的反射功能强弱不同,有效训练能够提高个体的相关能力。探索活动2:了解身体是如何联络的学生分享交流收集到的相关资料。课件图文介绍神经传递的过程:人体能够感知各种环境刺激的器官,包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。当人体受到环境中的各种刺激时,都会由传入神经将信号传导神经中枢,神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。(三)深入研讨,巩固新知人体对环境刺激做出反应,需要经过哪些步骤?游戏中,反复练习接球,成功率提高了吗?日常生活中,为保护神经系统,我们应该怎样做?五、          板书设计4.5 身体的“联络员一、了解神经系统——脑、脊髓、神经二、接沙包游戏三、神经系统的工作机制四、保护神经系统

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    这是一份小学科学教科版 (2017)五年级上册5.身体的 “联络员”教学设计,共5页。教案主要包含了教材简析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计,作业设计等内容,欢迎下载使用。

    小学科学教科版 (2017)五年级上册5.身体的 “联络员”教案:

    这是一份小学科学教科版 (2017)五年级上册5.身体的 “联络员”教案,共4页。教案主要包含了教材分析,学生分析,教学目标,教学重难点,材料准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

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    这是一份教科版 (2017)五年级上册5.身体的 “联络员”教学设计及反思,共26页。教案主要包含了教材简析,学生分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计,活动手册使用说明等内容,欢迎下载使用。

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