人教部编版五年级上册圆明园的毁灭第2课时教学设计

这是一份人教部编版五年级上册圆明园的毁灭第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，深入领悟，研读“毁灭”，品读体味，感悟写法，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题14圆明园的毁灭教材位置人教版五语上册第四单元课时2——2授课日期 总时数 教学目标1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点继续把握课文内容，感受作者的情感变化。教学难点了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化。教学准备课件预习要求1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学过程个人备课栏旁注一、复习导入。  通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。________的圆明园（举世闻名   金碧辉煌   诗情画意   建筑雄伟   万园之园……）二、深入领悟。1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。3.“最珍贵的历史文物”有哪些？板书：历史文化---珍贵上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样 个人备课栏旁注的价值？请大家看一下资料：其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。5.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。三、研读“毁灭”。 1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。2. 联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指。3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。加点的词语体现出了什么？    板书：侵略者的贪婪、残暴、无耻（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。①思考：圆明园中化成灰烬的是什么？（建筑艺术的精华 文化艺术的瑰宝  中华民族的尊严）②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？四、品读体味1.指名读第1自然段圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（1）说说你对这句话的理解。板书：圆明园的损失巨大，无法估量（2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？板书：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟写法这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？六、作业布置。完成课后练习。