课题	语文园地七		教材位置	人教版五语上册第七单元
课时	2——1	授课日期		总时数
教学目标	品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。
教学重点	品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。
教学难点	品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。
教学准备	课件
预习要求	品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。
教学过程
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一、情境导入。同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！板书：语文园地二、自主学习，合作探究 1.交流平台。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！这一段对榕树的描写，让我感受到了榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴的样子，体会到了作者对榕树生命力的赞美。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
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（1）朗读这两段话。（2）读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？总结，汇报这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。一、抓住景物的特征，全面细致地观察。二、把握写景顺序，写出层次。三、展开合理的想象。本单元的课文中有很多这样的语句，值得我们品味、积累。你去找找吧。板书：动静结合描写景物。 2.词句段运用。（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。 ①收集有关元旦祝福的句子。 ②为元旦晚会设计一个海报。 ③在海报上写上一条打动人的宣传语。生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。拟写要求： ①须紧扣主题。 ②上、下句必须字数相等，一般要在20字以内。 ③有两个句式大致整齐的句子或者短语。 ④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。制作海报要注意什么？一、主题明确二、重点文字突出（该加粗的加粗，该标红的标红）三、符合阅读的习惯（我们一般都是从左到右从上到下进行浏览）四、以最短的时间激起点击欲望五、色彩不要过于繁杂六、内容多少要合适，要有留白。板书：宣传语要能打动人