
所属成套资源:部编版五年级语文上册全一册教案(全部)
语文五年级上册忆读书第2课时教案及反思
展开
这是一份语文五年级上册忆读书第2课时教案及反思,共3页。教案主要包含了复习导入,进一步感知课文,默读课文,合作探究等内容,欢迎下载使用。
课题26忆读书教材位置人教版五语上册第八单元课时2——2授课日期 总时数 教学目标1、了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。2、通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。教学重点了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。教学难点通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句。教学准备课件预习要求1、了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。2、通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。教学过程个人备课栏旁注1.复习上一节课的主要内容。2.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。一、复习导入:1.听写生字词。2.回顾上节课,这篇文章的结构是怎样的?二、进一步感知课文:1.教师引导学生提出疑难问题,并和学生讨论、指正。提出疑难问题,然后交流回答。文中提到了作者读到的哪些书?从读书中,作者感受到了什么?读课文,总结归纳:读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。通过读书,作者感受到了最大的快乐,还得到了做人处世要独立思考的大道理。板书: 读书获得快乐 明白大道理 2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时” 个人备课栏旁注等词语。三、细读赏析课文。思考下列问题:四、1.齐读课文第1段:文章开篇的这句话有什么样的表达作用? 明确:短短一句话,让我们感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。2.默读课文第2—13段,回答问题:(1)作者是从哪几个方面具体写“读书好”的?(提示:书上有哪些句子是在说“读书好”的?)(2)全文哪些句段是写“多读书”的?(请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。)明确:全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”,并且,在写多读书的同时,也简略地写出了每次读书的不同感受。(3)作者是怎样写“读好书”的?学生思考、回答问题。教师归纳后明确:板书:① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。④ 读书有助于提高人的品德修养。 “读书好,多读书,读好书。”其中“读书好”是全文的重点。四、默读课文,合作探究:1. “读书好,多读书,读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字,作者回忆了哪些具体事例?作者认为怎样的书才算是好书?明确:作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较;回忆了读《红楼梦》的感受;回忆了自己如何选择书等。作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。2.作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。3.作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价?这样写有什么好处? 明确:作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时,作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较,突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。
