小学童年的发现集体备课教学设计及反思

这是一份小学童年的发现集体备课教学设计及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，激情导入，初读课文，解决字词，再读感知，理清结构，细读课文，了解内容，细读文本，探究“发现”，结合课文，赏析主人公等内容，欢迎下载使用。
课题23童年的发现教材位置人教版五语下册第八单元课时1——1授课日期 总时数 教学目标1.自主学习字词，会认会写生字，理解字义，识记字形。能正确读词语。2.默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。3.理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学重点默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神教学难点理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子教学准备课件预习要求1.自主学习字词，会认会写生字，理解字义，识记字形。能正确读词语。2.默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。3.理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学过程个人备课栏旁注一、创设情境，激情导入1.交流：平时在生活中你发现了什么？2.出示：祖父整天都在园子里，——反而把它踢飞了。（1）读一读，说说自己感受到什么？（2）学生自由发言。3.简介作者： 阿·阿·费奥多罗夫·达维多夫二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：（1）默读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果。三、再读感知，理清结构1.学生再读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍童年的发现的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获。 个人备课栏旁注四、细读课文，了解内容1.提出要求：人为什么会在梦中飞行?人究竟是从哪里来的?为了弄清楚这问题,“我”经历了一个怎样的探究过程?结果怎样?默读课文找出你觉得有趣的部分,说说自己的感受,还可以说说自己有过什么“重大的发明与发现”。2.学生一边读一边圈画批注，自我品读探究。五、细读文本，探究“发现”。（一）阅读开头，了解发现 1.读一读这段话，说说从这段话自己了解到什么？感受到什么？2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。（二）围绕“发现”，精读课文。1.梦中飞行，引发思考。 （1）学生自由读这段话，借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，看能体会到什么？2.求解疑问。（1）我们一起找到老师，请他给我们解答。“我”提出了哪些问题？老师是怎样解答的？（学生自由发言）（2）读一读，看老师给出满意答案了吗？3.绞尽脑汁,惊人发现。（1）谈话引导：“人究竟是怎样来的?”（2）“哈！这就跟画地图差不多。……我想大概还没有人发现这个道理。①仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自身的理解转述这几句话。②联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。（格外高兴、得意……（三）遭遇挫折,悟出哲理。1.证实发现。（1）同学们自读课文，说说作者的秘密是怎样被证实的。（2）引导交流。老师是怎样对待我的？六、结合课文，赏析主人公。1.从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的小朋友？找出相关的句子来理解。2.小组交流，达成一致意见。3.小组代表发言，参与全班交流，教师小结。（1）“我”是一个富于幻想的小朋友。（板书：富于幻想）（2）“我”是一个执着探索的小朋友。（板书：执着探索）（3）“我”是一个幽默风趣的小朋友。（板书：幽默风趣） 听完这句话，……竟使我当众受到了惩罚。幸亏她没有容我解释，……有时还面临着受到驱逐和迫害的风险