人教部编版五年级下册语文园地第1课时教案

这是一份人教部编版五年级下册语文园地第1课时教案，共2页。教案主要包含了学习“交流平台”，学习“词句段运用”等内容，欢迎下载使用。
课题语文园地六教材位置人教版五语下册第六单元课时2——1授课日期 总时数 教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法。教学重点回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。教学难点通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法。教学准备课件预习要求1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法。教学过程个人备课栏旁注一、学习“交流平台”。1.出示问题：文章中人物的思维过程多种多样，有的比较直接，有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程，可以加深多课文内容的理解。2.小组交流：在本单元课文的学习中，你都了解了哪些人物的思维过程？其思维过程是怎样的？3.小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流：（1）出示：第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。小组交流：这段话描写的是谁的思维过程？你能用图表的形式展示其思维过程吗？ 个人备课栏旁注小组派代表作汇报发言，教师评议：田忌赛马田　忌：　下　上　中            胜利齐威王：　上　中　下小结：学习课文《田忌赛马》他先分析了当时賽马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马” 的方法,取得三局两胜的结果,获得整体的胜利。通过这样的推理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计，可以感受到孙膑高超的智慧。（2）出示：正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。交流：为救孩子，船长采用了怎样的方法？他为什么采用这样的方法？二、学习“词句段运用”。（一）读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？1.读一读，找规律。【出示课件5】 吾盾之坚  坚固            问其故    缘故道旁李    道路            弗能应    答应冀复得兔  重复            守株待兔  守候（1）读读上面的词语，注意加横线的字，你有什么发现？（2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。（3）文言文中有些字的意思就是这个字组成的词语。2.练一练，学运用。（1）出示： 誉之曰：              吾矛之利：       年九岁：               当极明邪：       失汲道：               揠苗助长：       狐假虎威：             至之市：       （2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。（3）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：誉之曰  赞誉        吾矛之利  锋利年九岁  年龄        当极明邪  明亮失汲道  失掉        揠苗助长  禾苗狐假虎威  假借      至之市    集市