小学语文人教部编版五年级下册我爱你汉字第2课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册我爱你汉字第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了谈话激趣，导入新课，展示交流，汇报成果等内容，欢迎下载使用。
课题遨游汉字王国教材位置人教版五语下册第三单元课时2——2授课日期 总时数 教学目标1.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。2.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。3.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。教学重点能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。教学难点通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美教学准备课件预习要求1.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。2.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。3.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。教学过程个人备课栏旁注一、谈话激趣，导入新课同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。二、展示交流，汇报成果。（一）字谜大擂台。1.谈话激趣：同学们，这次活动，我们首先从猜字谜开始。你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，看谁能夺得这次擂台赛的冠军。（板书：字谜擂台赛）2.小组派代表利用投影出示自己小组同学准备的谜语，其他小组同学抢答，展示小组的全体学生组成评委，老师是记分员。3.老师出示字谜。4.全班抢答，并说说自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。5.拓展交流：（1）学生自愿举手发言，介绍自己在收集字谜的过程中发生的有趣的事。 个人备课栏旁注（2）自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。6.门内添“活”字。（1）学生自由阅读《门内添“活”字》，思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点？（2）指名发言，教师小结：有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。（3）交流自己积累的这样的汉字：闹、闪、闭、囷、囚。（4）类似故事：一合酥事件：曹操收到一合酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违反？”（二）谐音大舞台。1.谈话过渡：我们刚刚进行了紧张激烈的字谜擂台赛，大家不仅通过猜字谜积累了许多有关汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下，进入谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐!（1）歇后语：一人说自己搜集的歇后语，指名说其中的谐音字。小结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。（2）笑话：介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑，感受谐音的有趣。古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”①读一读。这则笑话中是那两个字谐音？②交流：看了笑话，你有什么感想？③小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。（3）古诗：一人读自己搜集的古诗，指名说后半句。交（4）对联：一人说自己搜集的对联上联，指名说对联下联，并说出其中的谐音字。（三）有趣的形声字。1.学生自由阅读课本上的阅读材料《有趣的形声字》。2.小组交流自己的感受。3.小结：有些形声字原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，象形的特征一旦简化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。（板书：有趣的形声字）