小学语文人教部编版五年级下册我爱你汉字第2课时教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册我爱你汉字第2课时教案，共2页。
课题我爱你汉字教材位置人教版五语下册第三单元课时2——2授课日期 总时数 教学目标1.了解甲骨文的发现以及汉字演变过程等相关知识，了解不同时代具有代表性的书法家及其作品，学习正确使用汉字。感受汉字的魅力。2.进一步了解查找资料、运用资料的方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习。3.关心身边的汉字文化生活，吸取优秀文化营养；萌发对祖国语言文字的热爱之情和传承之心。教学重点了解甲骨文的发现以及汉字演变过程等相关知识教学难点进一步了解查找资料、运用资料的方法教学准备课件预习要求1.了解甲骨文的发现以及汉字演变过程等相关知识，了解不同时代具有代表性的书法家及其作品，学习正确使用汉字。感受汉字的魅力。2.进一步了解查找资料、运用资料的方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习。3.关心身边的汉字文化生活，吸取优秀文化营养；萌发对祖国语言文字的热爱之情和传承之心。教学过程个人备课栏旁注1.回顾这两周学生进行综合实践活动的学习方式和过程。导入：“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，还通过阅读、上网、咨询等方式查阅资料，并对资料进行了整理、归类，有的小组还走进大街小巷去走访和调查，用自己的亲身实践为规范文字做实事。在形式多样的活动中，我们有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力吧。”2.各小组做介绍。 汇报，交流以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示、交流。预设学生展示情况：第一组：揭秘汉字历史。1.搜集、展示能够体现甲骨文神奇、有趣的相关文字和图片。引入：我们看到的好像是一幅画，其实这些就是中国最早的文字——甲骨文。2.结合图片、文本资料，交流甲骨文以及它的发现者。引入：通过刚才的交流，我发现大家对甲骨文很感兴趣， 个人备课栏旁注甲骨文是如何被发现的呢？这里面还有一个小故事呢！3.交流汉字的演变过程，体会不同字体的美。引入：在四五千年的历史长河中，汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？（1）汉字的演变：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。（2）结合课件，以“鱼”字为例，感受字体发生的变化；以“马”字为例，找出与其相对应的字体。教师指名学生选择自己喜欢的字体并说出原因，重点引导学生体会楷书的美。第二组：书法作品赏析。引入：中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐。1.了解不同时代具有代表性的书法家及其作品。结合图片，介绍、了解历代书法名家，欣赏其作品，如南朝的智永、明代的文征明、宋代的苏轼、元代的赵孟、现代的齐白石等。2.展示我校师生的书法作品，赏析、交流。3.书法小能手现场展示书法，学生交流评价书法作品。4.评价、小结。引导学生感受书法艺术的魅力；引导学生在评价中体会小组活动需要小组成员积极参与。第三组：感受汉字魅力。引入:汉字就像一个个流淌的音符，尽情地展现着中华文化的无尽魅力，她令世界称奇！（多媒体展示、交流汉字故事，体会汉字魅力）1.课件展示北京奥运会会徽，学生探讨、交流。2.课件分享北京奥运会开幕式中的节目《灿烂文明》——“和”字字模表演部分。3.分享趣味汉字故事。（1）曹操与杨修的汉字故事。（2）汉字“丝、茶”背后的故事。4.结合课件拓展汉字文化，如拓印、篆刻、对联、古诗、剪纸汉字等。5.教师小结。引导学生感受汉字字形、字义的魅力，体会汉字丰富的文化底蕴，引导学生在互评中交流小组活动在前期搜集资料时要做到分工明确、途径多样，并注重沟通。