人教部编版五年级下册摔跤集体备课教学设计

这是一份人教部编版五年级下册摔跤集体备课教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，激情导入，初读课文，解决字词，再读课文，感受形象等内容，欢迎下载使用。
课题13摔跤教材位置人教版五语下册第五单元课时3——1授课日期 总时数 教学目标1.自主学习字词，理解字义，识记字形。2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。教学重点正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。教学难点理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。教学准备课件预习要求1.自主学习字词，理解字义，识记字形。2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。教学过程个人备课栏旁注一、创设情境，激情导入1.谈话激趣：在前面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简单说说理由。（1）思考，小组交流，小组长整理学生发言。（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。2.导入课题：板书课题：13.人物描写一组。3.整体介绍：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。4.揭示主题：这节课，我们来学习《人物描写一组》中的“第一个片段”──《摔跤》（板书：摔跤），去认识两位很有特点的新朋友。5.简介《小兵张嘎》：6.简介作者：徐光耀7.谈话导入：　“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。二、初读课文，解决字词 个人备课栏旁注1.学生自读课文。（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果。三、再读课文，感受形象1.范读课文，学生闭上眼睛，一边听，一边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。2.自由读文：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？在课文中找一找，你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子画出来，圈出描写人物动作、语言、神态的词。3.小组交流，小组长整理小组同学的发言。4.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导。“是吗？”小胖墩儿跳起来。——还是随便摔？”（1）这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（2）你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么特点？     （3）指导朗读，在朗读中表现出人物形象。（4）指导朗读，在朗读中表现出小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。出示：俩人把“枪”和“鞭”——公鸡打架似的对起阵来。（动作描写）      （1）这段话是从哪些方面描写小嘎子和小胖墩儿的？（动作。）（2）你从这些描写中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么？（有气势，谁也不服谁，谁也不怕谁。）（3）指导朗读，在朗读中表现出人物形象。出示课件：起初，小嘎子精神抖擞，——仿佛很占了上风。（1）这段话是从哪些方面描写小嘎子的？（2）你从这些描写中感受到小嘎子的什么？（3）指导朗读，在朗读中表现出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。。出示：可是小胖墩儿也——不露一点儿破绽。（1）这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（2）你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么？（3）指导朗读，在朗读中表现出人物形象。出示：两个人走马灯—小嘎子摔了个仰面朝天。（1）这段话是从哪些方面描写小嘎子和小胖墩儿的？    （2）这些描写中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么特点？（3）指导朗读，在朗读中表现出人物形象。5.朗读全文，在朗读中表现出人物形象。