四年级下数学教案小数加减法_人教版

小数加减法
教学目标：
1、联系旧知引入新知，让学生自主探索小数加减法的竖式写法；
2、理解小数点对齐就是相同数位对齐的道理；
3、能利用所学知识解决生活中的一些简单问题；
4、通过教学，激发学生学习数学服务生活的兴趣。
教学重点：小数加减法的计算意义和方法
教学难点：小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。
教学准备：多媒体课件、实物投影
教学过程：
一、课前谈话
1、上课之前我们来做一道上海有90%的小学生都会解决的问题，你们会不会？
2、出示：一只船上载有6头牛，13只羊，问船夫的年龄有多大？
    说说你的想法
二、引入
1、复习铺垫
（1）出示375+2等于多少？2与谁相加，2与7相加可以吗？2为什么非得与5相加呢？
（2）整数加减法我们要注意什么？
2、改题引入
（1）给这两个数加上小数点就成了一道小数加法，结果是多少？
有不同想法3.95     3.77
(2)引;到底谁是对的呢?你能想办法证明吗?
三、算理诠释
（一）探究算理
1、生自己想办法3.75+0.2等于多少？把你的想法写在白纸上
2、小组交流：说说你的想法
3、全班交流
预设：（1）加上元角分的
      （2）加上米、分米、厘米的
      （3）计数单位的
      （4）画图
4、小结：把4种都放在幻灯片上：这4种方法都很好，角与角加、分米与分米加、十分位与十分位加看上去不一样，其实都说明同一个道理：只有相同计数单位相同才可直接相加减。（板书：相同计数单位）
（二）沟通算法
1、竖式怎么列：请你写在白纸上
2、出示学生的两种不同的想法：
         3.75               3.75
        +0.2              +0.02
         3.95              3.95
  追问：怎么有两种不同的列式？都对吗？第二种是怎么回事？你为什么这么列？
  得出：在小数末尾可加0
3、看这三题：你会算吗？
     5.55+0.02=         5.55+0.2=       5.55+2=
（1）等于多少?
（2）追问：为什么都是5和2，答案却不一样呢？
（3）选择一道列竖式
4、小结：小数加减法列竖式计算要注意什么？（小数点对齐）
（三）试一试
12.3+42.7        32.5+4
  10-3.14          11.69-7.39
1．你认为哪道题比较难？为什么？怎么解决？
2、每人选一题加法与一题减法算一算
3、交流：得出得数末尾有0的要去0简化。
四、解决问题
1、举例说明：学习了小数加减法有什么用？
2、解决生活实际问题
师：今天老师带来了3个节目，你们想看哪个？
购物  买书   运动
师：我们经常去购物，我们先来看看购物的
[课件演示]  出示一张购物小票，缺了什么？
生：应收的金额还没有，交易找零还没有
师：你能补全上面缺少的数据吗？
生：我要看读书的                    
师：看来你是个爱学习的好孩子！         
[课件演示]  打开读书栏目                  
出示问题
师：先估一估，再算一算。
汇报交流：
师：接下来要看哪个？
生：运动   [课件演示]
师：2019年中国北京奥运会开幕式有看吗？你们觉得姚明高吗？
生：高
师：谁知道姚明多高？
生： 2.26米
请你算一算姚明比你高多少米？
指名 上台用手比划一下，姚明比你高多少？
四、总结：
1、师：学习了什么？回顾是怎么学的？