四年级下数学教学设计《复式条形统计图》_冀教版

这是一份四年级下数学教学设计《复式条形统计图》_冀教版，共4页。教案主要包含了复习，新授，拓展提高，现场统计，总结回顾等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识与技能目标
1、认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
2、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测；
3、培养学生观察、分析、操作和实践等能力。
态度、情感、价值观目标
体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。
过程与方法目标：
经历观察、分析、操作和实践的过程，在自主探究学习和小组合作的过程中培养能力。
教学重难点：
认识单复式条形统计图的区别，经历统计的全过程。
教学媒体选择与应用设计
网络正逐渐成为学生崭新的学习工具，网络上众多的信息拓展了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。
自主设计的专题学习网站主要包括以下几个版块：
1、见老朋友：复习单式条形统计图
2、交新朋友：初步认识复式条形统计图
3、小统计师：搜集资料，并制作复式条形统计图。
4、广阔天地：相关统计网站。
5、各抒己见：提供在线交流的场所，是一个网络留言版。
教学过程
一、复习
上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。
这是我校四年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。
你能了解到哪些信息？
（设计意图：让学生复习旧知，并能触景生疑，激发学生思考绘制一幅能反映男、女生分布情况的统计图，学生的探究欲望得到了激发，实现了情境随问题而产生的效果，并促使学生带着悬念自己去学习，去探索。）
二、新授
1、质疑导入
为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。
继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？
2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别
请你看一看它和单式条形统计图有什么区别。
小组讨论，指名汇报。
从这张图里你能获得哪些信息呢？
小组讨论，汇报。
小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。
(设计意图：掌握复式条形统计图和单式条形统计图的联系和区别，进一步体验统计在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。让学生亲历动手实践、自主探究与孩子交流过程，感受到数学发现的乐趣，体验到成功的喜悦。）
三、拓展提高
统计奥运奖牌
1、创设情境
播放动画
今天我们就以奥运会上的中国队为研究对象，来做一名“小小统计师”。
2、点明课题
第26—28届奥运会中国队金牌和奖牌总数统计图
学生制图，师巡视指导。
3、汇报展示，分析统计图
问：看到这张统计图，你能获得什么信息呢？
请大家预测一下， 2019年北京奥运会，中国队的表现会怎么样？
我们能为奥运做点什么？
（设计意图：巩固了用复式条形统计图有效地表示数据的方法，加深了学生对复式条形统计图的认识和内化，并培养了学生根据统计图进行预测的能力，同时对学生进行热爱祖国的教育。）
四、现场统计
1、现场投票统计全班男女生喜欢的体育活动
2、根据统计结果绘制统计图
3、交流：你有什么发现？
（设计意图：本环节的设计充分体现了网络教学的优势，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。）
五、总结回顾
学完这节课后，同学们还可以进入“广阔天地”，进入其他网站了解一些统计知识。点击“各抒己见”可以把你的想法写在留言板里。
（设计意图：让学生通过网络的优势，供学有所长的孩子去探索，去了解。使人人都学到必须的数学，学到有价值的数学。留言板的设计，更是给学生搭建了一个交流学后感受的平台。）