小学数学人教版二年级上册7的乘法口诀教课ppt课件

第1课时 7的乘法口诀

▶教学过程

一、谜语导入，激趣揭题

师：同学们，喜欢猜谜语吗？首先，我们来猜一个动物。

课件出示谜语。

师：猜猜这是一个什么动物？

师：同学们太棒了！是的，它就是七星瓢虫。

数一数，1只七星瓢虫身上有几个点呢？（7个点）

那2只、3只、4只呢？

你能快速算出答案吗？

师：今天这节课我们一起探讨7的乘法口诀。

二、自主探究，总结规律

1．观察思考，填写表格。

课件出示教科书P72例1情境图。

师：图中的小朋友在拼七巧板，你们会用七巧板拼出多少种图案呢？

按下暂停键，开始吧。

拼好了吗？谁来向我们介绍介绍？

生1：我会用七巧板拼小鱼

生2：我会用七巧板拼房子

生3：我会用七巧板拼小鸟

师：看，这些美丽的图案都是用七巧板拼成的，有小鱼、帆船、小猫、小人等等。

师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？

是的，拼一个图案要用7块板拼，也就是1个7

拼2个、3个、4个……7个又该需要几块拼板呢？你能完成表格吗？

为了记录方便，请同学们一边数一边填写表格。（课件出示教科书P72表格）

生：1个7是7，2个7也就是7+7=14 ,3个7就是在14的基础上再加7，等于21.

4个7是21+7=28,5个7是在4个7的基础上加7，也就是28+7=35,6个7是35+7=42，7个7是42+7=49。

2.列出算式，编制口诀。

师：请大家仔细观察表格中的数据，谁来说说你发现了什么？

我发现：每多摆一个图案就多用7块拼板；

我发现：  1个7是7，2个7是14，3个7是21,4个7是28,5个7是35,6个7是42，7个7是49。

你们的发现可真不少。

师：我们知道“求几个几是多少”可以用乘法来计算呢，那我们就用乘法算式来写一写这是“几个几”吧。

1个7是7，用乘法算式表示为：1×7=7 或者7×1=7

2个7是14，用乘法算式表示为：2×7=14 或者7×2=14

3个7是21，用乘法算式表示为：3×7=21 或者7×3=21

4个7是28，用乘法算式表示为：4×7=28 或者7×4=28

5个7是35，用乘法算式表示为：5×7=35 或者7×5=35

6个7是42，用乘法算式表示为：6×7=42 或者7×6=42

7个7是49，用乘法算式表示为：7×7=49

师：看看这些乘法算式，再根据以前学习的经验，你们能自己编一编7的乘法口诀吗？

我是这样编的：一七得七                 二七十四

三七二十一               四七二十八

五七三十五               六七四十二

七七四十九

真不错，和你们想的一样吗？

3.发现规律，记忆口诀。

（1）观察口诀，发现联系。

师：刚才经过我们的共同努力。大家编出了7的乘法口诀。下面我们一起来读一读口诀吧，读完后自己试着记一记这些口诀。

师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么联系？按下暂停键，思考思考吧！

欢迎回来！

我发现：

生1：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，他们的积依次多7；

生2：相邻两句口诀相差1个7；不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个7。

师：你们真了不起，不仅会观察，还很善于思考。

通过观察，我们发现一句乘法口诀可以计算两个乘法算式，

“七七四十九”这句口诀为什么只能计算一道乘法算式呢？

原来是因为这个算式的两个乘数是相同的。

（2）找方法，记口诀。

师：你们认为哪句口诀最难记？有什么好方法记住这些口诀呢？

师：看，这些故事也能帮助我们联想到乘法口诀。

现在你知道2只七星瓢虫身上有多少个点了吗？

4只七星瓢虫呢？

看来，牢记乘法口诀可以使我们的计算算得又对又快。

下面，我们来做一做相关的练习吧。

三、运用口诀，解决问题

1．完成教科书P72“做一做”。

师：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。

2.完成教科书P73“练习十七”第2题。

学生用开火车的形式口答出得数。

3．完成教科书P73“练习十七”第1题。

师：你们知道一个星期有几天吗？

通过观察月历表，我们知道一个星期有7天。

师：那2个星期有多少天？3个星期呢？请你按下暂停键，算一算吧！

2个星期有多少天也就是2个7是多少，列式为2×7 ，我们可以用7的乘法口诀来帮助我们计算，二七十四，所以2×7=14（天）

3个星期有几天，也就是3个7是多少，列式为3×7 ，我们可以用7的乘法口诀来帮助我们计算，三七二十一，所以3×7=21（天）

当然，我们还可以在2乘7等于14的基础上加一个7，答案也等于21.

4.完成教科书P73“练习十七”第3题。

快动手连一连吧，按下暂停键。你们都做对了吗？

核对答案吧！

在这里，老师提醒大家：我们可以从熟悉的乘法口诀推出没有记住的乘法口诀。如果“六七四十二”这句乘法口诀忘了，那么我们可以通过“比5个7多7”或比“比7个7少7”推出。

5．算诗的字数。

课件出示古诗。

师：这首诗你们会背吗？

师：这里有7吗？你们知道诗中一共有多少个字吗？怎么想的？

通过观察，我们发现一句有7个字，4句一共有四七二十八 28个字。

师：每句7个字，所以又叫“七言诗”。

师：加上题目和作者一共有多少个字？怎样列式？

算式：4×7+4＝32（个）。

四、课堂小结，畅谈收获

师：通过这节课的学习，你们有什么收获？

今天我们学习了7的乘法口诀，我们知道一句乘法口诀可以计算两个乘法算式，乘数相同的除外。有些故事能帮助我们联想到乘法口诀，还可以从熟悉的乘法口诀推出没有记住的乘法口诀。课后，请大家将7的乘法口诀背给爸爸妈妈听一听吧。

课后作业：

同学们可以完成对应课时作业。

今天这节课就上到这里，我们下次课再见。