数学二年级上册9的乘法口诀教学ppt课件

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练习课（第5课时）▶教学过程一、记忆口诀师：到现在为止，我们学习了哪些乘法口诀？你们都记熟了吗？师：下面老师还要抽查一下。师生一起对口令。二、计算练习1.完成教科书P85“练习二十一”第1题。师：乘法口诀同学们已经记得很熟练了。下面我们比一比，看谁用乘法口诀计算得又对又快。2.完成教科书P85“练习二十一”第5题。师：简单的口算大家已经很会算了，那下面的计算你还能做到一样熟练吗？师：你能说说计算时要注意什么吗？【学情预设】学生可能说出要熟记口诀、看清运算符号、弄清运算顺序等几点，教师可适时予以表扬。3.完成教科书P85“练习二十一”第4题。师：仔细观察表格，谁能说说这个表格表示什么意思？引导学生说出：横行和竖行相交处的位置是两个数的乘积。三、解决问题练习1．完成教科书P85“练习二十一”第6题。师：从图中你知道了哪些信息？【学情预设】学生很容易发现车头用了8个车轮，要引导学生发现隐藏的信息：每节车厢要用6个车轮。师：题目中又补充了哪些信息？要求的问题是什么？【学情预设】小亮一共有40个车轮。要求的问题是:他能组装出一列有6节车厢的小火车吗？为什么？师：你会解答吗？学生独立解答后全班交流。师：说说你是怎样想的，怎样做的。【学情预设】先求出6节车厢需要多少个车轮：6×6＝36（个）；再算加上车头一共要多少个车轮：36+8=44（个）。44＞40，所以不能。2．课件出示习题。四、提升练习完成教科书P85“练习二十一”第7题。师：“最大”是什么意思？应该怎样想？【学情预设】学生可能说“最大”就是要让乘积最接近已知数，而且比已知数小。可以用乘法口诀思考，如：（   ）×4＜29，就想几乘4的积最接近且小于29，7×4＝28，28接近29且小于29，所以括号里最大填7。五、课堂小结师：通过这节课的学习，你们有什么收获？