专题 10习作训练 --2023-2024学年三年级语文上册期末专项复习知识点+试题（部编版）

这是一份专题 10习作训练 --2023-2024学年三年级语文上册期末专项复习知识点+试题（部编版），共28页。试卷主要包含了猜猜他是谁，写日记，我来编童话，续写故事，我们眼中缤纷的世界，这儿真美，我有一个想法，那次玩的真高兴等内容，欢迎下载使用。

【期末专项】专题10 习作训练
一、本册习作知识盘点。
1.猜猜他是谁
2.写日记
3.我来编童话
4.续写故事
5.我们眼中缤纷的世界
6.这儿真美
7.我有一个想法
8.那次玩的真高兴
二、本册习作指导练习和佳作赏析。
习作一 猜猜他是谁
1.审题
本次习作是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次习作的内容可以从 等角度来写。（A.外貌；B.品质；C.性格；D爱好）（多选）
2.选材
看到《聪明活泼的她》这个题目，下面哪些素材适合写进作文里？( )(多选)
A.她爱开玩笑，是大家的“开心果”。
B.她的成绩很优异，总是能回答出老师的问题。
C.她有些马虎，经常会写错别字。
D.她曾参加过知识竞赛，并获得了第一名的好成绩。
3.理清思路
我初步拟定的题目:
①开头：交代描写对象给你留下的外貌特征。
我会这样写：
②中间：选取一个或两个最能表现人物特点的事例。
他（她）的特点：
他（她）的典型事例：
③结尾：用问句回扣题目。
我会这样写：
小提示在文中不能出现他(她)的名字。
4.写作练习。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请把你喜欢的这位老师用文字“画”出来，先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。书写要工整，正确使用标点符号，并给文章加上合适的题目。
5.佳作赏析。
猜猜她是谁
她个子不高,大眼睛,高鼻梁,嘴很小,嘴唇很薄。她的头发总是梳得整整齐齐的,两个小辫子扎得很结实,就像两把小刷子。
她心直口快,口齿伶俐,说起话来像打机关枪一样。每当她说话的时候,脑后的两把“小刷子"还神气地一摆一摆的。
她爱说相声。元旦晚会上她曾说过一个单口相声,把大家逗得哄堂大笑,她自己却能绷住脸,一点儿也不笑。
她是个热心肠的人。不管谁需要帮助,她都尽力而为。她的口头禅是:“多大点儿事啊,包给我了!"听到这句话,谁心里不是暖暖的呢?有一次,放学后该我做值日,可是我不小心摔了一跤,膝盖磕破了,走路一瘸一拐的。于是她主动提出替我值日。我不好意思地说:“下次我替你。”她小辫子甩:“多大点儿事啊,包给我了!赶紧回家吧!"我听了真的很感动。
你们猜猜,她是谁?
亮点借鉴：
小作者按照本次习作的要求,选择了ー个自己熟悉的同学,按照外貌、性格、爱好、品质进行描写。文章层次分明,条理清晰。小作者把“她"描写得个性鲜明,特点突出。文中虽然没有出现这位同学的名字,但相信同学们都能猜出“她”是谁。

猜猜他是谁
我介绍的这位同学，他有一双水灵灵的大眼睛，红红的脸蛋，肥肥的身体。
要是说起他的缺点，那是三天三夜也说不完的。我来给大家一一列举下：他上课经常
放屁，一放就噼里啪啦响，我们私底下都说他是“屁大王”； 他吃饭时专挑肉吃，肚子上的肉可以和猪八戒相媲美了；每次别人吃零食时，他都会垂涎三尺，这时，我真想把李白的《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”改成“疑是口水落九天”。
当然他也是有优点的，他是我们班的搞笑大王。课间时间，总能看到他走着他的“猫步”，秀着兰花指，怪声怪调地说：“人家好怕怕哦……”简直就是个典型的“娘娘腔”。他还会经常在大家面前耍酷，用手顺着他的头往后摸，然后头一甩，那样子真是太滑稽了，把大家都逗得合不拢嘴了。
猜猜他是谁吧！
亮点借鉴：
小作者能够抓住人物的主要特征，通过人物的语言、动作、神态描写，刻画出栩栩如生的人物形象，读后给人留下了深刻印象。人物幽默的个性，加上作者诙谐的手法，生动的语言，文章读来趣味横生。

习作二 写日记
1.审题我有法。
（1）下列对日记格式的叙述正确的一项是( )。(多选)
A.日记的第一行应写清楚日期、星期、天气，并且居中。
B.日记的正文格式和作文一样。
C.日记应该在结尾写上日期。
D.日记必须要写上标题。
（2）下列可以作为日记内容的是( )。(多选)
A.当天发生的一件令人印象深刻的事。
B.当天自己从早到晚干过的所有事情。
C.当天看到的景物、接触的人或自己的一些领悟。
D.当天自己心里突然产生的一些想法。
2.选材我能行。（下面哪些素材可以写进日记里呢？在合适的素材后面画“√”。）
(1) 今天，奶奶家的母鸡下蛋了，它下蛋的过程被我看见了，我觉得很有趣。（ ）
(2)今天上午，我在家睡了个懒觉，快到中午才起床吃饭。（ ）
(3)今天，我们班举行了演讲比赛，我得了第一名。 （ ）
(4)昨天，我观看了《国家宝藏》节目。 （ ）
3.构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路）
(1)我要先写上日记的开头 年 月 日 星期 天气 。
(2)今天打算写的内容是我的（ ）。A.所见 B.所听 C.所做 D.所想
(3)我要写的内容具体是：
4.习作练习。
秋天，是一个五彩缤纷的季节，更是一个丰收的季节。秋天来了，你身边的事物发生了哪些变化？秋天的景色是什么样的？秋天的景物有哪些特点？…请你围绕“秋天”写一篇日记，日记的格式要正确，内容要真实、具体，要写出自己的感受。
5.佳作赏析。
拔河比赛
9月3日星期四睛
今天,爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。
我们先来到一片小树林里。白杨树落了许多叶子,地上像铺上了黄色的地毯,我在落叶上奔跑,脚下发出“沙沙"的声音。梧桐树叶子也变黄了,金黄金黄的,像是挂了一树的金子,非常美丽。
我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在绿叶下,像是一盏盏精美的小灯笼,无比诱人。正在摘山楂的大姐姐热情地送给我们一大捧山楂,我拿起一颗放进嘴里,哇,味道又甜又酸,真好吃呀!
我们在一片绿油油的菜地旁停了下来,爸爸告诉我:“这是胡萝。"一位农民伯伯看见我们,便大声说:“小朋友,快来尝尝新鲜的胡萝ト!"我赶紧跑过去,用手创土,最后使劲一拔一胡萝卜是拔出来了,我却摔了一个大大的屁股蹲儿。爸爸妈妈都大笑起来。
此外,我们还看见了结实的南瓜、大个的葫芦,还有鲜红的朝天椒……
我们在郊外感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦，我喜欢秋天。
亮点借鉴：
日记格式正确。小作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做、所感,观察细致,感情真挚,从中可以看出小作者非常热爱生活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人等修辞手法,写出了秋天的可爱与美丽。

日记一则
2016年9月19日 星期一 晴
今天星期一，阳光明媚，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地上社会实践课，这可是我期盼已久的日子。
在大巴车上，我们有说有笑。终于到了实践基地。上课的时候老师让我们做地震仪。“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小。”老师边讲边把木条、锯、电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯着手了。我们很快就把木条锯好了，接着我把木条用白乳胶粘好，组装好木条。
最后一项工序就是接电线了。接电线时我心里怦怦直跳，一不小心把地震仪碰倒了，但我知道，做事不能慌张，遇事要沉着，于是，我耐心地组装，终于拼好了。当我拿给老师评审时，老师在我的课堂成绩手册上印了个大大的优秀，我心里高兴极了。
通过这次去劳动基地学习，我感受到无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功。
亮点借鉴：
这篇日记小作者记叙了自己的一堂社会实践课的经历，按时间顺序来记叙，有条不紊，详略得当，层次分明。心理活动描写真实可感，能从所经历的事情中悟出了生活道理，写出了自己真实的心得体会，符合日记的写作要求。

习作三 我来编童话
1.我会审题。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
（1）下列关于本次习作的说法错误的一项是（ ）。
A.写童话故事时要尽情地发挥想象。
B.童话故事的主人公可以是自然界的万物。
C.童话故事的情节必须是真实发生的。
D.我们写的童话故事应该体现真善美
（2）本次童话里的角色可以从“国王、 、 ”中任选一个或者几个，也可以添加自己喜欢的其他角色。
（3）故事发生的时间从“黄昏、 、 ”中选择，地点从“厨房、 、 ”中选择。
2.我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√"。）
（1）啄木鸟准备做一顿丰盛的晚餐。（ ）
（2）小狗懒洋洋地趴在窗台上睡觉。（ ）
（3）森林超市第一天开业，举行各种促销活动，吸引了很多动物。（ ）
3.思路我清楚。
（1）我写的故事发生的时间是 ，发生的地点是 ，故事中的人物是 。
（2）这个童话故事的主要内容是：

（3）我要通过童话说明的道理是：

4.习作练习。
在童话世界里，花草树木会跳舞，鸟兽虫鱼会唱歌…真是有趣极了！请你选择两种或两种以上我们身边熟悉的事物作为主人公，编一个童话故事。
要求：自拟题目，想好再下笔；语句通顺，内容具体，不少于300字。
5.佳作欣赏。
摘月亮
很久很久以前,有一个美丽的王国,国王既聪明又仁慈,在他的辛動治理下,人们生活得非常幸福。
后来,国王老了,他渐渐感到对治理王国力不从心,就决定退贤。可他有三个儿子,个个都勤政爱民,该把王位传给哪呢?这让他很苦恼。
他想,要治理一个国家,光靠仁慈和勤奋显然是不够的,还得足够聪明才行。得想个法子考考他们,谁最聪明,就把王位传给谁。
一个宁静的夜晚,月亮高高地挂在树梢上,明净如水的月光泻满整个王宫。②国王非常高兴,连忙叫人喊来三个儿子,一起在庭院里赏月。看到儿子们相貌堂堂、风度翩翩,国王感到很欣慰。他不由得端起酒杯,正想一饮而尽,却见一轮明月正在酒中荡漾,心中顿时有了主意。
国王故意感慨道:“这样好的月亮却不能时时看到,要是有人能把月亮摘下来该多好啊!”
三个儿子听了,都皱眉沉思起来,他们很想满足父亲的愿望。
大儿子腾地站起来,拍着胸脯保证道:“这个不难,看孩儿为您把月亮摘下来。”说着,他扛来一个又粗又长的木梯,把梯子往最高的树上一靠,像猴子一样腾腾腾地往上爬。嘿,他爬得可真快,一眨眼就到了树顶。人们仰头看见月亮正在他怀里跳舞呢。他把胳膊伸得笔直,可怎么也抓不到月亮。
国王微微一笑,让他下来。
二儿子嗤笑道:“月亮看起来是挂在树梢上,其实离我们很远很远,爬树能够得着吗?”说着,他找来一双奇怪的大翅膀,穿在身上,费力地爬上房顶,一跃而起。嗬!他竞真的飞起来了,直向月亮飞去。他不停地飞啊飞,可月亮还高高地挂在头顶呢。
国王微微一笑,也让他下来。
三儿子眼珠一转,不慌不忙地站起来,深施一礼:“父王,看孩儿为您把月亮摘来。"
他命人取来一盆水,对国王说:“父王您请看,这就是我为您摘到的月亮。”国王一看,水盆里真的倒映着一轮明月。
国王满意地点点头,说:“月亮虽然高高地挂在天上,但影子却实实在在地留在了水中,只有善于思考的入才能“摘'到它啊!"说着,他摘下王冠,戴在了三儿子头上。
亮点借鉴：
这篇童话按照故事发展的顺序先讲国王老了,要考考三个儿子谁最聪明,以此来选择个继承人;再讲三个儿子各自“摘月亮”的方法,只有三儿子想到了聪明的办法,成功“摘”到了月亮;最后讲国王把王位传给了三儿子。本文情节完整、语言生动,是一篇优秀的习作。

森林选美大赛
有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是一个贪吃的人。
这一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子呀！”
国王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。在一条清澈的小河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还要香甜。
跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小木屋里，一位猎人招待了他。国王狼吞虎咽，这顿饭吃得真香啊，比皇宫里的大鱼大肉要香得多。国王走到猎人的厨房，看看吃的到底是什么，一看，原来都是些萝卜白菜。
“为什么你的萝卜和白菜比皇帝里的鱼肉要好吃得多呢？”
“这是因为国王您一天到晚待在皇宫，不运动，所以再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人在饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。
“我明白了！”国王从此以后，每天加强体育锻炼，身体更健康，又变回了原来健美的王子模样。
亮点借鉴：
这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国王”“小河边”“厨房”这些写作要素，并添加了猎人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的生活观念，对我们也有教育意义。

习作四 续写故事

1.审题我有办法。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
仔细观察图片，图片中的人物有 ,第一幅图展现的场景是 ,第二幅图展现的场景是 ,第三幅图展现的场景是 。
2.通过观察图片，我们知道了本次习作的主要内容是( )。
A.同学们讨论自己收到的生日礼物。
B.李晓明和爸爸妈妈一起过生日。
C.同学们商量给李晓明送生日礼物。
D.同学们给李晓明过生日
3.下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。
题目:难忘的生日会
(1)同学们为李晓明举办了一场温馨的生日会。
(2)李晓明不喜欢同学们送给他的生日礼物。
(3)李晓明过生日时观看了同学们为他录制的生日祝福视频。
(4)大家说某一个同学送的生日礼物太差。
4.列提纲，沥青本次习作的思路。
我拟的题目:
开头：交代故事发生的背景。
故事的背景：李晓明的爸爸妈妈在外地，同学们商量着给李晓明过生日。
中间：续写故事，具体写同学们给李晓明过生日的情景。
故事大致情节：
结尾：写出故事的结局，表达人物的感想，使故事完整。
故事的结局：
5.习作练习。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物三袋麦子，小猪看着黄灿灿的麦子，开心地……
要求：展开想象，续写故事；书写工整，300字左右；题目自拟。提示：小猪、小牛、小猴收到礼物后会怎么想？怎么说？怎么做？结果怎样？
5.佳作赏析。
难忘的生日
关于生日的话题是永远都不过时的。
“嗨,听说了吗?听说了吗?ー下课,“八卦大王"丽丽就凑到我面前,边说边比画,“段小宁昨天过生日,她妈妈送了她一套特别可爱的公主裙。我要是能借来穿穿,该多美呀"那一脸神秘兮兮的表情把好多同学都吸引了过来。
“切,衣服算什么,还是吃划算。我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕,要多好吃有多好吃。”芳芳边说边舔了下嘴唇,惹得大家哈哈大笑起来。
“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。虽然没有蛋糕,但我和家人相处得特别开心。”玲玲一脸满足地说。
我不经意间注意到,人群后面的李晓明脸色黯淡起来,眼里泛起了亮晶晶的泪花,但因他强忍着而没有掉下来。他擦了擦眼睛,个人默默地回到座位上去了。
我突然记起来,后天就是李晓明的生日,可他的爸爸妈妈都在外地工作,难怪他会伤心。想到这里,我心里就像压了块大石头,很不好受,禁不住同情起他来。怎样才能给李晓明一个生日惊喜呢?
“咦,小华,你怎么了?"芳芳见我突然低头不语,关心地问道。
我扭头歌了瞅李晓明,见他正趴在桌上,就低声对芳芳说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们一起为他庆祝生日吧。来,我们好好商量一下!
那天放学后,李晓明垂头丧气地走出校门,这时我们一齐拥了上去。“晓明”我们举着各自的礼物,向李晓明送去最诚的祝福——“生日快乐!”“心想事成!"“天天开心”……
李晓明的眼睛得大大的,泪水涌了出来,他一边擦泪一边笑着,反复说:“谢谢你们!谢谢你们我太幸福了!这是我最难忘的一个生日!"
亮点借鉴：
本文故事叙述完整,情节生动,想象合理,结局美好,表现了同学之间的互相关心,立意深刻。对画面的描述具体生动,画面与画面之间过渡自然,画面之外的想象合情合理语言流畅,用词准确。

难忘的生日宴会
下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲好几个小朋友一起到了晓明家。大家都是自发前来为晓明过生日的。
到了晓明家，推门一看，我的天，居然还有比我们来得更早的，班长和几位同学有的坐在椅子上看电视，有的在沙发上玩儿，一看到我们都迎了上来。我把自己准备好的生日礼物——一袋花粘饼干送给了小明。同学们也纷纷送上了自己的生日礼物。晓明手里快抱不下了，他一个劲地道谢，双眼高兴得眯成了一条缝。
晓明的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道菜。要吃饭了，奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花，又让晓明许了个愿。然后，我们就开吃了!这顿饭非常丰盛，有排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊……我们个个狼吞虎咽，最后都吃撑了。
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，虽然爸爸妈妈不在身边，但是有我们这些好朋友相伴，晓明的生日过得真是太开心了！
亮点借鉴：
这篇续写故事，文章结构清晰，层次分明，重点突出，过程清楚，再现了同学们陪伴晓明度过生日的快乐场景。在正文部分，小作者着重从两个方面来描写，一是写同学们的到来，送生日礼物，晓明和奶奶对同学们的欢迎；一是写生日宴会，同学们狼吞虎咽的情景。全篇字里行间充满了生日的快乐气氛，很能感染读者。

习作五 我们眼中缤纷的世界
1.我会审题。（选择正确的答案）
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
(1)审内容:本次习作的内容是把最近观察时印象最深的一种 或一处 写下来。
(2)审重点: 观察时应该( )。(多选)
A.细致 B.调动多种感官 C.注意事物的变化 D.注意场景的变化
(3)审题眼：这次习作的题眼是“ ”。
2. 下面能作为本次习作对象的是( )。(多选)
A.美丽的小院 B.懒惰的猫 C.精彩的故事 D.湖边的垂柳
3.下面能作为本次习作内容的是( )。(多选)
A.我认真读了一本故事。。
B.我观察了毛毛虫变成蝴蝶的过程。
C.我发现了乌龟雨天“冒汗”的秘密。
D.我观察了校园一年四季景色的变化

4.阅读习作片段，学习写作方法。
①中午,天高云淡,海天一色,天是碧蓝碧蓝的,海也是碧蓝碧蓝的,景色很壮观。②人渐渐多了,有的躺在金色的沙滩上晒太阳,有的在海浪里游泳、嬉戏,有的捡贝売、挖螃蟹……③海滩上,一片欢声笑语,热闹非凡。④我恐不住脱下鞋子,走进大海。哇！好凉爽啊!⑤我的腿不时会被海浪挠一挠,痒痒的。⑥浪花不时卷过来,舔着我,冲着我笑,好像在说:“怎么样,很好玩吧!”
作者看到的是 ,听到的是 ,感触到的是 ,想象到的是 。
5.习作练习。
美丽的翠鸟，金色的草地，可爱的同学……自然界的一切是那么美好，那么动人。你是喜欢多姿多彩的植物、活泼可爱的小动物、相亲相爱的同学，还是喜欢身边的一处美景？请以“我喜欢的 ”为题，给大家介绍一下吧！
要求：把题目补充完整；把句子写通顺，写出你喜欢的理由；不少于300字。
6.佳作赏析。
课间十分钟
丁零零,丁零零,下课了。同学们纷纷走出教室,教室里只剩下我们八个人。
只见王玲皱着眉头,拿着课本走到讲台前,大概是课上讲的数学题没听懂。勤学好问的她从来不放过任何一个问题,认真地向老师请教着。老师和颜悦色地为她讲解着,还不时拍拍她的肩膀,鼓励她。
值日生刘明做事特别认真负责。只见他认真地擦着黑板,从上到下,从左到右,一下ー下,有条不紊。他擦得很仔细,唯恐留下粉笔字的痕迹。同时,他擦的时候又显得小心翼翼,唯恐粉笔末到黑板旁边的老师和王玲的身上。大概是右手擦累了,他甩了甩手腕子,又换了左手。他个子小,高处够不着,他就跳起来擦,那一跳一跳的样子可真滑稽。
“故事大王”陈刚开始讲故事了,他的故事讲得绘声绘色,特别生动。不知道他昨天又看了什么小说,只见他唾沫模飞、眉飞色舞,还不时用手比画着。有时候,他模仿故事里的人物,朗声大笑;有时候,他又刻意压低声音,故弄玄虚。李志本来站起身要去圆所,腿却被陈刚的故事勾住了,迈不开步。韩雪则托着两腮听得入了神。
文静的张素素一下课就赶紧拿出自己喜欢的课外书。你看她读得多专注呀,别人说话的声音一点儿都影响不了她。她已经沉浸在曲折离奇的故事情节里了吧!
我仔细地观察着他们,每个人的个性都是那么鲜明。
亮点借鉴：
小作者仔细观察了课间十分钟教室里的老师和同学们,从神态、动作、语言等不同的角度,写出了每个人的特点:王玲勤学好问、老师认真讲解并亲切鼓励、值日生刘明认真负责、陈刚讲故事最拿手、李志和韩雪听故事的入迷、张素素爱读书……表现了课间十分钟的丰富多彩。这篇习作条理清晰,语言流畅,用词生动,人物特点鲜明,是一篇不错的习作。

路口的那个身影
期末考试快到了，学习变得异常紧张。每天面对黑板上那些向我挑战的难题，我必须早早到校弄明白，才有更多的时间复习别的知识。
这天，天还没亮，我已吃完了妈妈给我做的早饭。我背起书包刚要走，屋外一片漆黑，天生胆小的我望而却步。妈妈看出了我的心思，慈爱地说：“丹丹，妈妈送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。
我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有多好啊！我万分恐惧地向学校飞奔。在快要到达学校的时候，我一回头，猛然发现远远的那个路口，一个单薄的身影正在寒风中伫立着，是妈妈！
刹那间，我的喉咙像被什么堵住了，咸咸的泪水不断地流进我的嘴里。原来，母爱的感觉是这么温暖。妈妈，我爱你！
亮点借鉴：
本文叙述生动具体，将妈妈送“我”上学的事情写得清楚、详细；特别是“在寒风中伫立的身影”这一细节描写，照应了标题，表现出了妈妈对女儿的无尽的关爱之情，读来感人。

习作六 这儿真美
1.我会审题。
审题目：想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
(1)审清内容：仔细读题目，我知道这是一篇写 （人 物 事 景）的作文。
(2)审清重点：在写之前应该仔细观察，并且能够活学活用，围绕 。
(3)审清要求：尽量运用阅读中积累的描写景物的词语。
2.我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√”。）
①夏天的公园繁花似锦、绿柳成荫。 （ ）
②街道上到处是垃圾，又脏又乱。 （ ）
③这幅画展现了西湖的美丽景色。 （ ）
④黄山的景色美丽迷人，令人流连忘返。（ ）
3.思路清晰。列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
我的题目是：
开头：交代要描写的景物。
我要写的美景是 。
中间：围绕一个意思，具体描写美景的“美”
习作时，可以按照一定的顺序进行描写，如时间变化顺序、地点转移顺序；要仔细观察，抓住事物的鲜明特点进行描写。
从我打算按照 的顺序，从
这几个方面来具体描写美景的“美”。
结尾：总结全文，表达自己的感受。

4.习作练习。
雕刻家罗丹曾说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”美丽的地方、美丽的季节、美好的事物、美好的心灵……凡是你认为美丽的人物、事物或景物，都可以作为你写作的对象。
要求：题目自拟；语句通顺，围绕一个意思把内容写具体；书写工整；300字左右。
5.佳作赏析。
操场后面的小花园
我们学校操场后面有一个小花园,这个小花园可真美!
春天来了,沉睡了很久的小花园睁开了蒙昽的睡眼,花树的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者,一朵朵黄色的小花在枝头绽放,像一只只黄色的小哨子,吹来了春天,为校园增添了无限生机。
夏天是个生机勃勃的季节,小花国里葱葱苑苑。月季花开红的像火,粉的似霞,白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花쓰中飞来飞去,呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花,边玩耍,真是其乐无穷啊!
秋天是个万物凋零的季节,可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放,大的像团团彩球,小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强
冬天,小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了,准备在来年绽放得更加美丽。
我爱我们学校操场后面的小花园,它给我们带来了欢乐,带来了美丽。
亮点借鉴：
本文按照季节的顺序进行描写。首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段,然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季的特点,最后结尾再与开头相呼应,总结花园真美丽。

家乡秋景
家乡的秋天风景秀丽。
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！
亮点借鉴：
这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描绘，语言优美流畅。

习作七 我有一个想法
1.我会审题。（想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。）
(1)审清内容：首先，我们要写出生活中引起我们关注的 ,然后对此表达自己的 ,也可以写改进的办法或建议。
(2)审清要求：下列关于本次习作的要求说法不正确的一项是（ ）。
A.针对生活中一些需要改进的问题，选择其中一个表达想法
B.发现生活中的一些正能量，对一些令人感到温暖的行为发表看法
C.习作时，要把自己的想法写清楚
2.我会选材。（下面哪些素材可以作为本次习作的写作材料呢？在括号里打“√”）
(1)社区里的垃圾桶又脏又乱，既不卫生又不美观……
(2)总是有人践踏校园里的草坪……
(3)同学们都有不想再看的图书，班里的小书架正好空着……
(4)姐姐最近心情不好，我想陪她去游乐园……
3.我会构思。（填一填,理清并明确自己本次习作的思路。）
(1)列举现象或提出问题：
(2)分析问题的好处或坏处：

(3)提出有效建议：
(4)发出倡议：
4.习作练习。
想一想，在班级、学校、家庭以及社会中，有哪些问题或现象引起了你的注意？你有哪些解决问题的点子？请拿起笔来写一写。注意把问题、现象写明白，把“点子”写具体，题目自拟，语句通顺，300字左右。
5.佳作赏析。
爸妈快回来吧
周末又到了，邻居一家四口，打扮得漂漂亮亮的，准备一起去郊游，而我却只能孤零零地跟爷爷奶奶留在家里。我的爸爸妈妈都在遥远的广东打工，只有过年才能回家。
这一刻，我的心里像被针扎了一样，好痛，好痛……
爸爸妈妈，我知道你们辛苦地奔波，并不是因为不爱我。从你们一次次打来的电话中，从你们源源不断地寄回来的礼物里，我感受到了你们浓浓的爱。可是，你们知道吗？礼物再好，也比不上你们轻柔的抚摸，慈爱的眼神；电话再多，也比不上你们亲切的吩咐，温暖的怀抱！听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子，我是多么羡慕呀！
爸爸妈妈，早点回家吧！哪怕您一年之内能再多陪伴我一天，我就觉得自己是天下最幸福的孩子了。
亮点借鉴：
小作者围绕自己思念在外打工的爸爸妈妈一事，诉说内心的想法，文章详略得当，感情真实而强烈，想法稚嫩而感人。在一声声的呼唤中，留守儿童的孤独无奈催人泪下，感人心魄，能引起读者强烈的情感共鸣。

请放下手机
不知从什么时候开始,作为通信工具的手机已深入到了我生活中,成了我们生活中最亲密的朋友,甚至是唯一的朋友。
以前,爸爸每次带我回乡下老家,全家十几ロ人欢聚一堂,天南海北、无拘无束地聊天,真是其乐融融。一群群孩子,一天到晚聚在一起,捉迷藏、隚水洼、抓昆虫,总能找到玩乐的项目。无数的时光,就这样快乐地滔走了,带给我许多美好的回忆。
可是现在呢,家乡再也没了这样的欢乐。
大家还跟以前一样坐在一起,可是再也没了聊天的兴致,都像虾米似的低头弯腰,静默不语,手里摆弄着手机。显示屏投射出的灼灼白光,将大家呆滞、空洞的眼晴映得特别明显。街上再也没了孩子们的欢声笑语,就像无人的空城,没有了生机与活力。
放下手机,你的父母在望着你,他们需要你的陪伴;放下手机,你的朋友在想着你,他们想和你度过快乐的时光;放下手机,壮丽秀美的自然景观在等着你,融身其中,去陶冶你的情操吧！
亮点借鉴：
这篇作文谈到了手机成对人们的危害,以及我们需要做出的改变。小作者用以前的欢乐和现在的没有生机与活力进行对比,说服力强。这是一篇不错的习作。

习作八 那次玩的真高兴
1.我会审题。
想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
（1）审体裁：本次习作属于（ ）的文章。（记事 写人 状物 写景）
（2）审重点:这次习作要围绕两个重点,一是( )，二是( )。
2.我会选材。
下面哪些素材可以作为本次习作的写作材料呢？( )(多选)
A.我和几个同学玩成语接龙的游戏，有趣极了。
B.爸爸妈妈带我去游乐场玩，我开心极了。
C.我帮助生病的同学补习功课。
D.体育课上，我和几个同学一起踢毽子。
3.习作思路我清楚。（填一填,理清并明确自己本次习作的思路。）
我的题目是:
(1)开头：交代“玩”的时间： ，地点： ，人物： 。
(2)中间：具体记叙“玩”的经过，以及“玩”时的快乐心情。


(3)结尾：总结全文，表达自己的感受。

4.习作练习。
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照…”童年生活中，我的快乐真多啊，现在我要把它写下来！我会大胆运用积累的词句，使我的习作内容生动具体，语句通顺流畅，我还会给这篇习作拟一个好听的题目呢。字数300字左右。快快动笔吧！
5.佳作赏析。
掰手腕真有趣
丁零零,下课了,又到大课间活动的时间了。同学们像飞出了笼子的小鸟,纷纷离开座位活动起来。有凑在一起下跳棋的,有翻花绳的,有相约去操场踢球的,真是要多热闹有多热闹!突然阵阵震耳欲聋的“加油”声从教室那儿传来,直灌进我的耳朵里,我不由得扭头一看,原来是高飞和陈超在掰手腕。
他们俩体形差不多,实力相当,可以说这将是一场难分高下的龙争虎斗了。同学们里三层外三层围得密不透风,都想看看最后谁会赢,我费了好大劲才挤进去。
这会儿,他们正斗得难分难解呢。课桌上,两人的手臂像通了电一样绷得笔直笔直的,两只手紧紧地握在一起,纹丝不动,仿佛是在友好地握手。可两人脖子上隆起的一条条小蛇一样的青筋,则在无声地告诉我们比赛有多激烈。两人原本白净的脸蛋这时涨得通红通红的。他们齜着牙咧着嘴,好像两头狰狞的猛兽。就这样僵持了一分多钟,紧握在一起的拳头突然剧烈地抖动起来。我们看得既高兴又紧张,连大气都不敢喘,生怕影响到他们的发挥。过了没多久,两人已是满头大汗,面色苍白,渐渐松劲。看来,胜负马上就要见分晓了。
我一愣神的工夫,忽听“砰"的一声,原来是陈超以迅雷不及掩耳之势猛然发力,把高飞的手重重地扳倒在了桌子上。
我们看得目瞪口呆,过了好久才反应过来:“陈超赢喽”教室里顿时欢声雷动。高飞呢,这时还傻傻地看着拳头呢,不知道是手太疼还是没弄明白自己怎么会输。
看到高飞垂头丧气的样子,陈超顾不得擦汗,主动搭上他的肩膀,不停地搞怪逗趣。终于,两个好朋友哈哈大笑,拥抱欢呼起来。
亮点借鉴：
这篇记叙文按照事情发展的顺序,为我们讲述了“掰手腕"这个游戏的来龙去脉和乐趣所在,将时间、地点、人物、经过、结果描写得条理清晰,自然流畅。本文文采斐然,用语02生动,描写细致,是一篇不错的习作。

那次玩得真高兴
我参加过许多活动,而最让我难忘的,是“挥网捉鱼”。
“挥网捉鱼”的规则十分简单:拿一张捕鱼网,想方设法地把鱼捞起来,最后这条鱼就归你啦!
活动开始了,我迫不及待地拿上小水桶,找了个不错的地方,就准备捞鱼了。只见水面风平浪静,偶尔起个小水波。咦,难道今天鱼儿们休息,不来“上班”了?正当我纳闷时,一位同学指着个方向大叫:“那儿有鱼!”我顺着他指的方向望去,嗬,桥墩子旁有好几条鱼聚在一起。“难怪找不到,原来都躲到那儿了。”我自言自语道,说完便径直向那儿走去。我刚把渔网伸到水面上,鱼就没了影儿。我大叫:“鱼跑了!”同学们看见我的狼狈样,哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久,我又找到了一个鱼的“据点”,因为上一次的失败经验,我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们,“啉”,一条鱼已经在我的网中了。“啊!我抓到鱼啦!”我高兴得一蹦三尺高。
活动结束了,我有些意犹未尽,但我还是很兴奋,因为这是我第一次捕鱼!
亮点借鉴：
本文小作者选取自已参加过的印象最深刻的活动来写,详细写出了活动的过程,突出了“挥网捉鱼”时的快乐,最后点明中心,紧扣题目,突出自己的愉快体验。文章层次清楚,重点突出。

答案
习作一 猜猜他是谁
1.A ABCD
2.B C
3.示例：猜猜他是谁
戴眼镜，看上去文质彬彬。
爱好书法
他对书法非常痴迷，课间休息时，我常常能看到他坐在座位上认真练字。
同学们，你们知道他是谁了吗？

习作二 写日记
1.（1）AB （2）ACD
2.(1)√ (3)√
3.(1)2019 9 29 日 雨
(2)A
(3)今天早上,我拿着放大镜准备观察蚂蚁。我来到一个蚂蚁洞旁,发现一个个蚂蚁都背着粮食搬到另一个洞里。我心想:肯定要下雨。所以马上跑回家,刚回到家,天果真就下起雨来。

习作三 我来编童话
1.（1）C
(2)啄本鸟 玫瑰花 (3)冬天 星期天 森林 超市 小河边
2.(1)√ (3)√
3.(1)冬天 森林超市 国王及众多动物 (2)冬天来了,国王命令部下在森林超市里发放过冬物品,让饥寒的动物们能度过寒冷的冬天。(3)帮助别人,快乐自己

习作四 续写故事
1.李晓明和他的同学
一对同桌在谈论各自是如何过生日的，吸引了其他同学的注意
李晓明想到父母不能给自己过生日，很伤心
那对同桌商量着为李晓明过生日
2.D
3.(1)√ (3) √
4.例：温馨的生日会
生日这天，全班同学给李晓明买了一个生日蛋糕，还一起给他唱了“生日快乐歌”。
李晓明度过了一个既感动又难忘的生日。

习作五 我们眼中缤纷的世界
1.（1）事物 场景
（2）ABCD
（3）眼中
2.ABD
3.BCD
4.①② ③ ④⑤ ⑥

习作六 这儿真美
1. (1) 景 (2)一个意思写
2. (1)√ (4) √
3. 示例：这儿真美 美丽的小树林
季节变换 春天鲜花盛开夏天绿树成荫、秋天瓜果飘香、冬天银装素裹

习作七 我有一个想法
1.(1)现象或问题 (2) B
2.(1)√ (2)√ (3)√
3.示例：(1)闯红灯
(2)闯红灯不仅影响交通秩序，还严重危害自己和他人的生命安全。
(3)①在路口循环播报“红灯停绿灯行”的语音提示；②在红绿灯路口安装摄像头，曝光闯红灯的行为。
(4)我们应该从自身做起，自觉养成遵守交通规则的好习惯。

习作八 那次玩的真高兴
1.（1）(1)记事 (2)玩 高兴
2.ABD
3.示例：
题目：那次玩得真高兴
中间：我们先玩了惊险刺激的过山车、海盗船，又乘坐了有趣的摩天轮，最后去海洋馆参观了很多珍稀动物，增长了见识。
开头：暑假期间游乐园爸爸妈妈和我
结尾：天色渐晚，我们依依不舍地离开了游乐园。这次游乐园之旅真是太开心了！