专题10 课内阅读-2023-2024学年三年级语文上册寒假专项提升（部编版）

这是一份专题10 课内阅读-2023-2024学年三年级语文上册寒假专项提升（部编版），共16页。试卷主要包含了上册课内阅读复习要点，上册课内阅读知识盘点等内容，欢迎下载使用。

【寒假专项提升】
专题10 课内阅读


一、上册课内阅读复习要点。
1.什么是阅读？课内阅读需要掌握的知识？
2.本册的阅读目标有哪些？
二、上册课内阅读知识盘点。
复习巩固

1.什么是阅读？
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
2.课内阅读需要掌握的知识。
（1）段的认识
一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段。意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的。
（2）构段方式
总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系
（3）文章的表达顺序
按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式
（4）把握文章的主要内容
段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法
（5）体会文章的思想感情。
一般可以采用：从分析题目入手法。从中心句入手。从文章的重点段入手。从分析主要人物入手。从分析文章中的抒情和议论入手。
本册新学知识点

本册的阅读目标有哪些？
(1)解词方法。
①联系生活实际法 ②近义词、反义词综合法 ③联系上下文法 ④合并同义词法
(2)阅读理解古诗文的方法。
①想象画面法。 ②用恰当的方法理解词语。 ③根据语境，把古文中的字词，换成现在文中常见的词语来理解。
(3)学会预测故事情节，续编故事。
①一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想 ②根据故事情节预测故事
(4)概括段意的方法。
用摘句法概括段意。
(5)学会课文围绕一个意思去写的方法。
①抓住关键句去把握文章的内容。 ②学会围绕一个意思去写


阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。三年级下册对课文阅读的掌握要求进一步提高，又重点学习了7个关于阅读的知识点。
（1）一边读一边想象画面。
（2）读寓言故事，明白期中的道理。
（3）围绕一个意思把一段话写清楚。
（4）借助关键语句概括一段话的大意。
（5）都进想象地世界，感受想象的神奇。
（6）运用多种方法理解难懂的句子。
（7）了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
（8）了解故事的主要内容，复述故事。


三年级下册对阅读方法的掌握和运用比三年级上册难度更大一些。在掌握句子理解、概括段意、概括主要内容、归纳主题等阅读的一些基本方法的基础上，又重点学习了一边读一边想象画面、读寓言故事明白期中的道理、围绕一个意思把一段话写清楚等阅读方法。


（1）对字词的理解。
（2）对句子的理解。
（3）按要求获取信息。
（4）短文讲述了一件什么事？
（5）体会文章的主题。
（6）文章运用了什么写法，这样写有什么好处。


1.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）根据本册的课文内容填空。
(1)根据课文内容给下列图片排序。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
(2)我从课内课外的童话故事中得到的启示真不少。从《卖火柴的小女孩》中明白了 ；从《那一定会很好》中体会到了 ；从《 》中知道了 。
(3) 《大自然的声音》是围绕中心句“ ”,按照“ ”的结构来写的。课文分别从 三个方面进行具体描绘,表达了作者 。
2.（2022聊城 外国语 三年级期末）选择正确的答案。
(1)下面关于《那一定会很好》和《卖火柴的小女孩》的说法,错误的一项是( )。
A.两篇课文都是童话故事,都有情节反复的特点。
B.两篇课文都充满了丰富而奇特的想象。
C.小女孩的故事很悲惨,种子的结局很美好。
D.小女孩和种子都心怀美好愿望,最终都变成了现实。
(2)对《在牛肚子里旅行》课文内容的理解正确的一项是( )。
A.牛肚子里一共有四个胃,有三个胃是管消化的。
B.红头是在自己的努力下从牛肚子里出来的。
C.牛吃草时,一开始细嚼慢咽,慢慢把吃进去的草直接吞到管消化的胃里。
D.红头的旅行路线是:外界→牛嘴→进入牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴→外界
(3)下列对课文《一块奶酪》的理解错误的一项是（ ）。
A.蚂蚁队长在面对奶酪渣诱惑时,经受住了考验,给大家带了好头。
B.搬运粮食前,蚂蚁队长已有言在先,谁都不准偷嘴,队长偷嘴一样受罚。
C.蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣,这样处理令大家觉得公平合理。
D.蚂蚁队长其实已经吃了很多奶酪,他让小蚂蚁吃掉,是为更好地管理蚂蚁。
(4)《小狗学叫》这篇文章让我懂得的道理是( )。
A.小狗是非常有追求的。
B.小狗遇到挫折不气馁,跟着众多的老师学习,最终找到了自己的叫声,它的坚持和韧性值得我们学习。
C.不管学习什么,都有一个循序渐进的过程。
D.人应该找到自己的位置,找到真正的自我。
3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
灰雀（节选）
第二天，列宁来到白桦树下，（果然 居然 当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
（果然 居然 当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
(1)根据课文内容,用“√”选择括号里恰当的词语。
(2)选文主要写了 信守承诺,使 重新回到公园的事,我从中能体会到男孩为自己的错误行为而感到 (①渐愧 ②高兴)，列宁为男孩的诚实而感到 (①惭愧②高兴)。
(3)“歌唱”一词说明灰雀的叫声好听,从中我们也可以看出列宁 的心情。
(4)列宁没有再问那个男孩的原因是（ ）。
A.灰雀已经回来了,列宁的目的达到了。
B.列宁早知道灰雀是被小男孩捉走的,现在不问是为了保护小男孩的自尊心。
C.列宁太喜欢灰雀了,看到灰雀回来,其他的事早就抛到九霄云外了。


1.阅读课文片段，完成练习。
父亲、树林和鸟节选
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
(1)写出下列词语的近义词。
快活（ ） 惊愕（ ） 沉重（ ）
(2)选文中哪句话是对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“ ”画出来
(3)鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？( )
A.因为这是鸟最快活的时刻
B.因为黎明时，鸟的翅膀潮湿，飞起来沉重
C.因为林子里的鸟很多，飞起来的时候动静很大
(4)谈谈你对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解。

2.阅读课文片段，完成练习。
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
(1)选文描写了学生 时认真看书和 时尽情玩耍的情景。
(2)用“_____”画出能体现窗外很安静的句子。
(3)文中描写小动物们安静下来的语句，表现了（ ）
A.小动物们很通人性，知道同学们在上课，不能打扰。
B.同学们读课文时，读得很认真、很好听，小动物们都被吸引住了。
(4)下课了，大家在大青树下做了哪些活动？


3.阅读课文片段，完成练习。
花的学校（节选）
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
(1)文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写了 、 、 ，表现了他们对花孩子的期待与鼓舞。
(2)读文中画“ ”的句子,句中的“紫的、黄的、白的衣裳”是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。

(3)文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情?
A.恰到好处 B.恰如其分 C.不温不火
(4)结合课文,下列哪些词语能形容白鹭呢? ( )


4.阅读课文片段，完成练习。
手术台就是阵地（节选）
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险，让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自已的阵地呢？部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
(1)选段中画线的句子是什么描写?这样写的好处是什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)用一个词语写出师卫生部长与白求恩的态度。
师卫生部长的态度：__________________________________________
白求恩的态度：____________________________________________
(3)说说你对“手术台是医生的阵地”这句话的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________


1.阅读课文片段，完成练习。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我一步一步小心地走着,一片ー片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧, 这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊！
(1)选文中“两只棕红色的小鸟”指的是 。
(2)读选文第一自然段,我们能体会到作者 的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上“ ” （2分）
(3)读选文第二自然段,我能感受到作者的心情是( )。(多选)
A.依依不舍 B流连忘返 C.恋恋不舍 D.乐不思蜀
(4)选文中的“一步一步”“一片一片”能否改为“一步步”“一片片”?为什么?


2.阅读课文片段，完成练习。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
(1)照样子,在括号里填上合适的动词。
(藏)气味 ( )房子 ( )松果
(2)下列可以概括第1自然段的主要内容的词语是( )
A.百果飘香 B.五谷丰登 C.景色宜人 D.五光十色
(3)下列对文中画“ ”句子的分析,不正确的一项是( )。
A.用比确的作辞手法写出了水果的活波,表达了作者的喜悦心情。
B.这句话把水果的香味看成了两皮的孩子,似平在与小明友捉迷藏、很活没。
C.用拟人的修辞手法来写,流露出了作者看到丰收景象后无比喜悦的心情
D.这句话把水果的气味写得真实可感,意境优美。
(4)小动物们分别是怎样准备过条的?用“ ”画出相关的句子。
3.阅读课文片段，完成练习。
卖火柴的小女孩节选
她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根、在墙上擦燃了,来暖和暖和自已的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!唉,这是怎么回事呢?地刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
(1)对画“ ”的句子理解错误的一项是( )。
A.一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚使小女孩更不敢浪费一根火柴。
B.火柴被使用了,小女孩就更无法卖钱了,爸爸一定会打她。
C.小女孩实在太饿了,她幻想得到食物,因此擦燃了一根火柴。
(2)用“ ”画出小女孩想象的句子。这个句子要读出 的感受。
(3)从文中“ ” 一词可以看出小女孩犹豫再三,即使冻僵了也不敢点燃火柴的处境。点燃火柴后,她幻想出了 ,给她带来了片刻的 的处境。
4.阅读课文片段，完成练习。
在牛肚子里旅行（节选）
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
(1)与加点词“细嚼慢咽”意思相反的词语是( )。(填序号)
①狼吞虎咽 ②慢慢吞吞 ③大吃大喝
(2)红头的经历真是惊险,请你将它的旅行路线补充完整。
外界→ → → → → →外界
(3)青头想了一个什么办法把奄奄一息的红头救了出来?请用“ ”在文中画出相关的句子。
(4)青头告诉红头牛有四个胃是想( )。(填序号)
①让红头冷静下来,再趁着牛反刍,抓住机会跟草一起返回牛嘴里并逃出来。
②让红头慢慢在胃里随着消化过的食物一起排泄出来。
(5)你能用几个简单的词语形容一下“青头”吗?(三个以上)

5.阅读课文片段，完成练习。
搭船的鸟（节选）
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
(1)第①自然段是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。围绕这句话具体写了小鸟的________、________、________三个部分。
(2)从第③自然段中的“一下子”“没一会儿”两个词语可以看出，这是一只怎样的小鸟？在说法正确的选项后面的括号里画“√”。
聪明机灵（ ） 动作敏捷（ ） 贪吃捣蛋（ ）
(3)关于翠鸟的动作，下面的说法不合适的一项是（ ）
A.作者观察到翠鸟入水速度很快，所以用了“冲”字。
B.“衔”字写出了翠鸟当时把鱼叼在嘴里的情景，从中可以看出作者观察得很仔细。
C.翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。
6.阅读课文片段，完成练习。
读不完的大书（节选）
①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
(1)雨后春笋在文中形容 。生活中，我们常用它来比喻( )。
A.新事物大量出现。 B.事情发展迅速。 C.植物快速、旺盛地生长。
(2)画“ ”的句子把竹叶声比作 ,写出了微风吹来时，竹叶声的 。
(3)画“ ”的句子中“它”指的是 ，“又是另一种境界”指是( )。
A.轻松、自在的心情。 B.不安、烦乱的心情。
(4)为什么说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”？结合课文内容写一写。



答案
上册真题回顾
1.(1)A E D B C
(2)要珍惜现在的幸福生活 要心怀美好,积极乐观 一块奶酪 要团结,要有很强的纪律性,还要以身作则
(3)大自然有许多美妙的声音 总—分 风、水、动物 对大自然的赞美之情
2.(1)D (2)D (3)D (4)D
3.(1)果然 当然
(2)男孩 失踪的灰雀 ① ②
(3)高兴
(4)B

真题模拟
1.(1)快乐 惊讶 笨重
(2)我知道父亲此时也最快活。
(3) B
(4)①父亲是个知鸟、爱鸟的人,不会破坏大自然,“我”很高兴,“我”为父亲感到骄傲。
②体现“我”也是爱鸟之人。
2.(1)上课 下课
(2)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
(3)B
(4)跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
3.(1)拟人 树枝 绿叶 雷云
(2)万紫千红 五彩缤纷 绚丽多彩 五颜六色
(3)表现出花对自由的向往,对妈妈温暖怀抱的渴望。他们放假了,不用关着门做功课了,心里高兴而激动。
(4)我认为花的妈妈是太阳,因为花是朝着太阳开放的,他们都急切地向太阳张开双臂。花会对妈妈说:“妈妈,我好想你!我们终于放假了,我可以好好陪你了!”
4.(1)环境描写。突出战斗的激烈，衬托白求恩沉着冷静的工作态度和把自己的生死置之度外的大无畏精神。
(2)恳求 坚定
(3)示例：战士在阵地上与敌人展开搏斗，贏得战斗的胜利，白求恩大夫在手术台前与死神搏斗，挽救伤员的生命，所以他说“手术台是医生的阵地”。

提升训练
1.(1)一双棕红色的小雨靴
(2)高兴 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
(3)ABC
(4)不能。因为“一步一步”“一片一片”更能体现出“我”走得慢,数得仔细,从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的喜爱。
2.(1)造 找 (2)A (3)B
(4)小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒服服地睡大觉。
3.(1)C
(2)小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 温暖、幸福。
(3)终于 火炉 温暖
4.(1)①
(2)牛嘴里 牛的肚子 第一个胃 第二个胃 牛嘴里
(3)红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的。
(4)①
(5)知识丰富、机智、沉着、冷静。
5.(1)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 羽毛 翅膀 长嘴
(2)动作敏捷（√）
(3)C
6.(1)屋后的两丛竹子长得很快 A
(2)温柔的细语 轻柔动听
(3)棕榈树 A
(4)示例：因为大自然中有看不完的动物、植物和美丽的风景，还有许许多多的奥秘和无尽的乐趣。