小学数学人教版二年级上册4 表内乘法（一）综合与测试教案设计

生活中的乘法

内容说明：

本课是学生在学习表内乘法之后的一节拓展课。学生已经了解乘法的意义和表内乘法的运算，但是对乘法在生活中的应用了解较少。

很多学生找生活中的乘法都是先想到乘法算式再去用实物摆出一幅图，而不能深刻感受乘法在生活中无处不在。

这节课用生活中的素材引导学生关注生活中的数学，感受数学来源于生活，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界。

预期目标：

学生经历信息收集过程，了解生活中乘法的意义，能尝试用数学的方法来解读并用学到的知识来解决生活中的问题。

活动材料准备：

教具：生活中的乘法的例子

学具：课前收集生活中的乘法

课前谈话：

这是赵老师带来的姓名贴，喜欢吗？猜猜这有什么用？（让我更快地认识你，怎样更快地让我记住你？）

活动过程：

环节一：一共多少人

师：我们班男生4人，女生8人，看到这信息，我想到了好多的数学问题，你想到了吗？

问题1（相差类）：男生比女生多几人？

问题2（总数类）：一共有多少人？

问题3（倍数类）：女生是男生的几倍？

师：会思考。一共有多少人？你有哪些方法解决？

方法1:8+4=12（人）

方法2:4×3=12（人）

方法3:2×8-4=12（人）

方法4:2×4+4=12（人）

环节二：12人可以排成怎样的队伍？

12=1×12=2×6=3×4=4×3=6×2=12×1

以2×6为例，将乘法表示的意义、连加算式甚至是除法算式进行巩固和复习，学会用联系的眼光打通知识之间的脉络。

环节三：2×6这个乘法在生活中哪里可以找到？

图1：12支铅笔（我们又称为一打）

图2：绿豆糕（每行6块，有2行，一共有12块）

图3：牛奶（一组有6瓶，2组一共有12瓶）

图4：奶片

图5：一个文件袋要6元，2个文件袋要多少元？

图6：餐巾纸

……

师：为什么不同的物品都可以用同一个算式表示呢？

小结：表示2个6或者是6个2相加。

师：生活中只能找到用2×6来表示的东西吗？当然不是，你们摆出来的物品就用到了不同的乘法算式。

师：牛奶包装纸上还有一个乘法算式。牛奶上:125ml×6这表示什么意思？

环节四：乘法运用于简单推理

课堂总结：

师：说说今天的数学课和平时有什么不同？

师：生活中原来藏着这么多的乘法，用你数学的眼光继续寻找吧。