人教统编版必修4 哲学与文化唯物辩证法的实质与核心教学设计

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化唯物辩证法的实质与核心教学设计，共6页。教案主要包含了教学方法，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第三框  唯物辩证法的实质与核心教学设计一、教材分析唯物辩证法的实质与核心是第三课把握世界的规律第三框，阐述矛盾的同一性与斗争性、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要反面和次要方面的辩证关系。由此引导学生坚持唯物辩证法，坚持矛盾分析法，坚持具体问题具体分析，反对形而上学。二、学科素养政治认同：自觉坚持唯物辩证法的矛盾观，学会辩证分析，提高分析问题的能力，了解并理解国家大政方针，坚定社会主义政治方向。科学精神：坚持具体问题具体分析，客观理性地认识我国当前社会主要矛盾的变化，贯彻现阶段党的路线方针政策。公共参与：运用矛盾分析法这一认识世界和改造世界的根本方法，分析和解决社会生活中的实际问题。三、教学重难点重点：矛盾的普遍性与特殊性，具体问题具体分析难点：矛盾的同一性与斗争性      两点论与重点论的统一四、教学方法情境探究、合作探究、讲授式教学法五、教学过程情景一： 请举例说明在自然界、人类社会和人的认识和思维领域都存在哪些既相互对立，又相互依存的现象？学生回答。由此引出矛盾的含义。（一）事物发展的源泉和动力1、矛盾就是对立统一   方法论：用全面的观点看问题。2、矛盾的基本属性：斗争性和同一性情景二：P37阅读与思考根据你的生活经验,举例说明每一事物中都存在着矛盾。学生回答。由此引出矛盾的普遍性。（二）、矛盾问题的精髓1、矛盾的普遍性方法论：我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要用一分为二的观点(全面的观点）看问题。2、矛盾的特殊性（1）含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。（2）表现：①不同事物具有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。③ 同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。方法论：具体问题具体分析。3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系（三）、用对立统一的观点看问题情境三：小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理：①家里的自来水管漏水，要找人来修理；②儿子上午放学后，要人接；③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院；④单位有个重要会议，要参加。思考：小张该怎么办？请从哲学角度分析理由。学生回答。由此引出主要矛盾与次要矛盾。1、主要矛盾与次要矛盾情境四：【思考】   矛盾两个方面的地位和作用一样吗？为什么？学生回答。由此引出矛盾的主次方面。2、矛盾的主要方面和次要方面方法论：要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，又不忽视次要方面。3、两点论和重点论相统一4、具体分体具体分析（1）含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（2）地位：这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。（3）意义：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。六、课堂小结