初中苏科版3.3 代数式的值优秀第1课时教案

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3.3代数式的值第1课时教学目标1．了解代数式的值的意义,会计算代数式的值2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系3．通过情境的创设，组织学生开展自主探究活动，引导学生进一步感受“从具体到抽象”的不完全归纳的思想方法．教学重难点【教学重点】求代数式的值【教学难点】用具体数值代替代数式里的字母进行计算时，易混淆数字、弄错运算顺序课前准备课件，小黑板.教学过程教师活动内容、方式学生活动方式设计意图一、创设问题情境: 用火柴棒按以下方式搭小鱼:                             …（1）搭1条、2条、3条小鱼各用几根火柴棒？（2）搭n条小鱼用多少根火柴棒？（3）搭20条这样的小鱼用多少根火柴棒？做一做：计算搭50条这样的小鱼需要火柴棒的根数。搭100条呢？明确：根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所得的结果是代数式的值。二、运用举例，变式练习：例：当时，求代数式的值。      学生充分思考，小组相互交流       学生独立完成       教师给出规范的书写格式  让学生知道解决实际问题需要求代数式的值 让学生经历求代数式的值的过程  教师活动内容、方式学生活动方式设计意图练习：当时，求代数式的值议一议：填表x-4-3-2-1012342x＋5         2（x＋5）         （1）随着x值的逐渐增大，两个代数式的值怎样变化？（2）当代数式2x＋5的值为25时，代数式2（x＋5）的值是多少？练习：课本  T1，2三、课堂小结：（1）本节课你获得了哪些知识？（2）求代数式的值时，有哪些注意点？四、作业：课本  T1（2）（4）（6）（8），4，5 学生练习，代入值时要注意对应关系，不能混淆     学生小组交流讨论，达成共识后口答 学生练习  学生尝试小结   巩固如何求代数式的值。  体验代数式的值随着代数式中字母取值的变化而变化