数学2 100以内的加法和减法（二）综合与测试说课ppt课件

   第2单元  100以内的加法和减法（二）

第6课时  解决问题

【教学内容】

课本第23页例4及相关内容。

【教学目标】

1.使学生学会用加、减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

2.学会用画图的策略表示、分析数量关系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学应用意识。

【重点难点】

重点：学生学会用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

在上周的学习中，李亮和王强分别得了7朵小红花和11朵小黄花。

师：小黄花比小红花多多少朵？你是怎样想的？

（生说自己的想法，师课件演示，得出结果。）

二、探究新知

1.读懂情境图。

（课件出示例4情境图。）

师：学校开展卫生评比活动，观察二年级卫生评比结果表，从中你了解到了哪些信息？

预设：图的下部分被遮挡，数不出各班获得小红旗的面数，但学生可以观察得到各班之间相差的面数。

2. 解决“求比一个数多几的数”的问题。

（课件出示例4（1）。）

（1）获取信息。

师：读题，说一说你知道了什么？

预设1：已知一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。

预设2：求二班得了多少面。

（2）解决问题。

师：怎样解答？同学们试着画一画。

预设：

（如果学生画得不太标准，教师进行规范指导。）

师：现在你会解答了吗？

预设：求二班的小红旗就是把和一班同样多的12面与比一班多的3面合起来。12＋3＝15（面）

（3）回顾反思。

师：解答正确吗？

预设：15－12＝3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。

总结：求比一个数多几的数是多少，用加法计算。

3. 解决“求比一个数少几的数”的问题。

（课件出示例4（2）。）

（1）获取信息。

师：已知信息是什么？问题是什么？

预设：已知一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面，要求三班得了多少面。

（2）解决问题。

师：怎样解答？

预设：照第（1）题的方法画一画。

师：通过画图分析，应该用如何解答？

预设：三班比一班的小红旗少了4面，就是比12少4，用减法计算，即12－4＝8(面）

（3）回顾反思。

师：解答正确吗？

预设：12减8等于4，三班确实比一班少得了4面，解答正确。

总结：求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

4.即时训练，强化新知。

完成课本第24页“做一做”。

（1）比较第一问和第二问，有什么相同点和不同点？

（2）画图，自主列式计算。

三、巩固运用

1.小明有36枚邮票，小丽的邮票数比小明少8枚，小丽有多少枚邮票？

“求比一个数多几的数是多少”的问题。

（学生自主完成，点名汇报。）

2.乐乐家养了24只鸡，养的鸭比鸡少5只，养的鹅比鸡多6只。乐乐家养了多少只鹅？

“求比一个数少几的数是多少”的问题。

（学生自主完成，点名汇报。）

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.课本第25页第1题，第2题，第3题。

2.完成本课时相关练习。

【板书设计】

                     解决问题

12＋3＝15（面）              12－4＝8（面）

【教学反思】

    整节课教师始终处于一个引导地位，由学生根据具体情况及自己的理解提出问题，画图、交流、解决问题，掌握了用加、减法解决求比一个数多几或少几的数学问题。实际生活中，具体问题具体对待，要活学活用。