人教部编版七年级上册春教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册春教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了生机春草图，热闹春花图，香柔春风图，静谧春雨图，愉悦迎春图，-10赞春，-7绘春，《春》，春天轮廓图，喜悦节奏轻快等内容，欢迎下载使用。
请用一个词、一句诗、一句话来说说你对春天的印象！
二月二日白居易二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。轻衫细马春年少，十字津头一字行。 【注】二月二日又称“龙抬头”，在古代，这是春耕的开始。此时，春回大地，雨水滋润，千里披青，万里春苗。人们开始卸下厚重的冬衣，修剪头发，换上春衣，一切如同春天焕然一新。 万物生长，四季中最美好的季节，称之为春天；而春天草木青青，因此人生中最美好的岁月，称之为 。 同学们，步入初中，你们也由童年走向青春，希望你们学习作伴，不负韶华，谱写你们的青春之歌。
朱自清，江苏扬州人。原名自华，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品：诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》《你我》。 “自清”出自《楚辞》“宁廉洁正直以自清乎”，以此勉励自己廉洁正直，保持清白。确实如此，他具有民族英雄气概，1945年后反对内战的斗争中，宁可饿死，也不领美国的救济粮，最后因严重的胃病逝世，享年50岁。
朱自清（1898—1948）
嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和嘹亮 烘托 静默风筝 抖擞 健壮呼朋引伴花枝招展窠巢 黄晕
(lǎng rùn)：明亮滋润
(yùn niàng)：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作
(mài nòng)
(hóu lóng)
(yìng hè)：应声唱和
(liá liàng)
(hōng tuō)
(fēng zheng)
(jiàn zhuàng)
(hū péng yǐn bàn)：呼唤朋友，招引同伴 
(huā zhī zhā zhǎn)：形容女子打扮得艳丽
(kē chá):鸟兽昆虫的窝
(huáng yùn)：昏黄不明亮，与光圈光影相关读yùn
齐读《春》，展开想象的翅膀，感受春日的美好，注意语气节奏。你觉得文章的结构清晰吗？请你说一说本文的写作思路，并尝试给每个部分取一个简洁的小标题。
朗读要注意语气节奏，这往往是随着文字的内容与情感而变化，例如最基本的，传递喜悦的文字我们读得愉悦轻快，传递悲伤的文字我们读得沉重缓慢，所以朗读前我们要用心把握所写的内容，揣摩传递的情感。再次走进本文，边读边揣摩“盼春”“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”“赞春”这些部分该用什么样的语气、节奏朗读，并说明理由。然后选择一个你最喜欢的部分尝试有语气、有节奏地朗读。
由活泼轻快，到喜悦柔和，到积极昂扬
语气、节奏是对朗读的整体把握，要想读得更好，我们还要从细节入手，具体地去把握每个词、每句话，其中，对我们朗读很有帮助的就是把握句子的重音与停连。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
【重音】是对一句话中需要突出强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“.”标示在词语下面。例:
【停连】指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿; 连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例:
以小组为单位，从下面几个部分中任选一个，用朗读符号在书上简单标注，练习朗读。 展示时，先朗读，可齐读，可成员分句读。再派代表讲解重音停连，及这样处理的理由。 1.小草偷偷地从土里钻出来……草软绵绵的。 2.花下成千成百的蜜蜂……还眨呀眨的。 3.鸟儿将窠巢安在繁花……成天在嘹亮地响。 4.雨是最寻常的……小草也青得逼你的眼。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 这句话是写春天在盼望中到来，朗读时整体要用急切、喜悦的语气，节奏轻快，表现出对春的极度盼望以及春天到来时的喜悦激动之情。 句中的第二个“盼望着”比第一个“盼望着”要读得更重，语调更高昂，中间不停顿，以显示作者的盼望的急切，以及盼望情绪的递进。“东风”、“春天”和“近了”要重读，强调突出春天马上到来激发的欣喜之情。总：内容+整体语气、节奏+表现情感分：某些字词的重音、停连、语调、语速+这样处理的目的（原因）
【朗读脚本】 从朗读的重音、停连、语速、语调、语气以及传达的情感等方面对文章某个片断进行朗读设计。
揣摩第三自然段的朗读，为该段写一个朗读脚本。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
作者笔下的春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，如果你有机会去，你最想置身于哪一幅画中呢？结合课文与自身感受，说明理由。
当我们真正置身于美景中，我们都能感受其美，这是基于人的本能；可将美景用文字记录下来，并让读者感受其美，则需要作者高超的写作水平了。让我们一起来鉴赏本文语言的魅力吧！示例： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 运用拟人的修辞，“偷偷地”赋予春草人的情态，好像不经意间草就长出来了，“钻”字生动地写出了春草破土而出的挤劲，显示春草勃发的生命力；“嫩嫩的，绿绿的”是叠词，而且倒装放在句子后面，突出强调小草嫩绿的特点，且短句读起来更加轻快活泼，更好展现春草带给人的喜悦之情。整个句子生动形象地写出了春草的生命活力，表现了春天来临的美好，表达了作者对春草以及春天的喜爱。本文语言优美，值得品读，请你自选一处句子，说说它哪里写得好？（从用字用词、句式、修辞等角度）
本文语言优美，值得品读，请你自选一处句子，说说它哪里写得好？用词贴切：动词、形容词、叠词等。句式恰当：倒装，突出强调；短句，轻快有节奏感。修辞生动：比喻、拟人、排比等。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
你觉得结尾三个句子写得好在哪里？这三个句子可以交换位置吗？
运用三个比喻句，将春天分别比作刚落地的娃娃、小姑娘和健壮的青年，分别写出初春的新、仲春的美、晚春的力，也激发我们心怀希望、奋发向上。三个句子构成排比句，句式整齐，读起来朗朗上口，有节奏感，有感染力。不能交换。三个句子展现的是春天不同时间段的不同生命力，暗含时间顺序和层层递进的逻辑顺序。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。不同时间的景有不同的特点，好的比喻应该准确突出对象的特点，请仿写下面句子，使之构成排比，句式不严格限制。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着； 夏天像 ； 秋天像 ； 冬天像 。
刚成年的小伙子，浑身上下充满闯劲，他奔跑着、燃烧着
事业有成的中年人，满是成熟稳重的气息，他笑着、收获着
饱经沧桑的老人，蕴含着无尽的故事，他平静地在窗前凝望
本文除了语言优美，在写景的角度上也值得我们学习。 1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（作者不是写春草吗，为什么又写到了人们的活动？） 侧面描写，作者连用“坐”“躺”几个动词，生动地写出了人们在草地上活动的快乐，侧面更好地写出春草的生机舒适，它带给人们欢乐。
文中还有这样的侧面描写，请至少勾画一处，并批注其作用。
【技法】 在写人、写景等时候，我们可以直接描写所写的对象，也可以通过描写其他的景物来从侧面突出对象的某些特点，称之为侧面描写或间接描写。
本文除了语言优美，在写景的角度上也值得我们学习。 2. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。（不同颜色的句子是从哪些角度来写春风？） 触觉、嗅觉、听觉。想母亲的手是触觉，写出春风的柔和；风里的各种气味是嗅觉，写出春风的芳香；鸟儿的叫声、牧童的短笛声是听觉；写出春风的悦耳。多种感官描写相结合，将无形的春风写得有形有味、有情有感，生动而全面地写出了春风的舒服，表达作者对春风的喜爱。
【技法】 在写人、写景等时候，我们可以进行多感官描写，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等描写出对象的不同特点。