人教部编版七年级上册春教课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册春教课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了朗读咀嚼语言美，诵读欣赏画面美，解读感受诗意美，初读把握生字词，串讲预习检测，自由诵读整体感知，春花图第4段，春草图第3段，春雨图第6段，春风图第5段等内容，欢迎下载使用。
嗡wēng 朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄mài nòng 喉咙hóu lóng 应和yìng hè嘹亮liá liàng 烘托hōng tuō 静默jìng mò 风筝fēng zheng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn zhuàng花枝招展huā zhī zhā zhǎn 呼朋引伴hū péng yǐn bàn
1【朗润】明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。2【赶趟儿】本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。3【吹面不寒杨柳风】语出南宋志南和尚《绝句》:“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
4【酝酿】本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。5【窠kē巢】鸟兽昆虫的窝。6【宛转】形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转"。7【花针】绣花用的细针。8【黄晕yùn】昏黄，不明亮。
9【一年之计在于春】春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计,打算、计划。10【落地】这里指婴儿出生。11【花枝招展】形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
要求： 用所有的读读写写的生字词将文章内容从头到尾串讲一遍。
思考：1.课文描绘了哪些春日图景2.你最喜欢那一幅，说说理由。3.这些春景有何共同特点。
( )春
（第2段）总括轮廓：山（朗润） 水（涨）太阳（红）
(第9-10段)总结新、美、力
(第1段）总领盼、来、近
（第3-7段）五幅图景
在括号里填入恰当的字，划分文章结构
坐、躺、滚、踢、跑、捉
春草旺盛的生命力、柔嫩可爱。
（甜，果实，虚实结合）
（野花遍地，像眼睛，像星星）
（像牛毛、像花针、像细丝）
（树叶绿、小草青、灯、人、房屋）
春雨细密、迷蒙、安静、平和。
城乡、老小、活动筋骨、抖擞精神
由景及人，不负韶光，奋发向上。
1.具有强大的生命力。2.富于美感。3.似有灵性和情感。
谈到文体的完美， 文字的会写语，朱先生该是首先被提及的。 ——叶圣陶 朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌辞藻。 ——朱德熙
注意：句式变化（长短句、倒装句等）
要求：选择一段你喜欢的语句，欣赏，并朗读出它的美。1.声音响亮，身姿端正，仪态大方;2.发音吐字准确清晰，力求顺畅流利;3.全身心地投人，有充沛的感情，将文章的情感读出来;
朗读指导：【重音】朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号“.”标记在词语下面。
【停连】朗读语流的停顿和连接。停顿，用“v”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿;连接，用“^”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
【多种朗读符号的综合运用】
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个“盼望着” 反复，语气递进，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“ 春天”本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这是课文的开头，一上来就传达一种欢快而热烈的心情和气氛。
2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷地”和“钻”，拟人手法，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，造成语言的抑扬顿挫效果，加之叠词的音韵美，造成种短而快的语流节奏。
3.野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像星屋”写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点;“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。
4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
连用三个比喻，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。
内容：最后一段要求：请三位同学，分别读出娃娃、小姑娘、青年的角色特点。
不同特点:“娃娃”是新的、生长着的;“小姑娘”是漂亮的、欢快的;“青年”是强壮的、有力的。 把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美，“小姑娘”的艳丽容颜美，“青年”的健壮身姿美，使抽象的“春天”有形、有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉。
通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。
朱自清虽则是-一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。 文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 ——郁达夫 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
掌握：1、作者名片2、背景资料3、本文风貌
朱自清(1898一1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等,都收在《朱自清全集》里。 他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。 本文最初发表于1933年7月，本文“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。 “早春野景”使他的梦的世界走向了一一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。作者写此文时，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
《春》描写并讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行田园牧歌式的抒情，表达了对春天、对生活的热爱。充满了昂扬乐观的的情调，蕴含着积极的人生态度。
一是生动形象，避免抽象叙述。 如不说“春天来了”，而说“春天的脚步近了”，变抽象为具体，并且诉诸读者的各种感官一视觉、 听觉、嗅觉、触觉等;二是句式富于变化，多短句，韵律感强，朗朗上口。三是词语丰富，且处处恰切，没有任何生硬之处。 本文虽然写于几十年前，语言却全无陈旧之感，说明作者是从文学语言中提炼出了最普遍、最凝定的部分，来作为自己的写作语言;四是口语化，多用叠音词，富有活泼欢快的氛围。
1.形象美。朱自清的抒情散文,不仅潜隐着一种缠绵、委婉、深沉的感情，同时，他凭借精妙的比喻艺术也为我们勾描出一群栩栩如生的美的形象。
2.绘画美。古人有“诗中有面，面中有诗”的美谈，能绘出影像的是面，透出神韵的是诗。好的画和好的诗常常是相辅相成、浑然体的，朱自清写的虽是散文，却与诗画有异曲同工之妙。他的散文，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。
3.音乐美。音乐以是其特有节奏旋律来打动人心,感染人们，从而获得艺术魅力。古今好的诗文莫不如此，句式变化，参差多变，或精短急，促，或舒缓抒情，好的音乐，总给人以余韵袅袅、绕梁三日的美感。。
4.含蓄美。含蓄非诗特有，散文亦然。朱自清的抒情散文，有余味，有余情，具有明而“味之不尽”的含蓄美。这种含蓄美，同样也是用比喻艺术加以实现的。
运用比喻，仿写最后三段。
1.课外阅读朱自清的其他散文(如《温州的踪迹》)2.以《夏》或《秋》或《冬》为题，仿照课文写法，写一篇作文。