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初中语文人教部编版七年级上册雨的四季图片课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版七年级上册雨的四季图片课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了作者名片，读读写写，课下注释，自由朗读结构梳理，小组合作赏析文段，润泽甜美，使世界改变了姿容，侧面描写，粗犷奔放，端庄深情等内容，欢迎下载使用。
刘湛秋，1935 年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955 年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编。1957 年开始发表作品。 著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》， 散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。 译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。 曾被誉为“当代抒情诗之王”
蝉chán 花苞huā bā 娇媚jiā mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng 睫毛jié má 衣裳yī shang 铃铛líng ·dang 端庄duān zhuāng 屋檐wū yán 凄冷qī lěng 化妆huà zhuāng淅沥xī lì 干涩gān sè 草垛cǎ duò 绿茵茵lǜ yīn yīn咄duō咄逼人 ：形容气势汹汹、盛气凌人。
彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。静谧mì：安静。谧，安宁、平静。高邈miǎ：高而远。邈，遥远。莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。造访：拜访。多用于书面。淋xī淋沥lì沥 ：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
要求：快速找到各段的中心句和关键句，完成填空。
（ ）雨 （第2-5段）
（ ） 雨 （第1段）
（ ）雨（第6-7段）
按春夏秋冬的顺序写雨的形象和特点
要求：①分四个小组，分别欣赏春雨、夏雨、秋雨、冬雨。②采用多种形式朗读。③总结雨的形象和特点。④梳理层次⑤推荐发言人发言。
①树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;②花苞沾上雨滴分外娇媚;③小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;④空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;⑤春雨驱走冬天。
①直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热;②描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清,到处奏响夏雨交响曲。
(1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;(2)秋雨的形象和特点:静谧、深情，又有些凄冷;(3)秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。
在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安宁和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情。
①写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;②写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。
冬雨给人以柔和和蜜情，万物经过冬雨的洗涤,给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。
作者是诗人，从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来?
首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写。包括富有色彩和动态，形象感强；丰富的特写镜头，诉诸读者听觉、嗅觉、触觉，都是生活经验的反映。 其次，文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情。诸多饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自己，激情高涨，喷发而出。
如何理解文中的“雨”这一意象?
本文的雨有多重意义 一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写; 二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。表现的是雨的精神内核，是虚写。代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。
①“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。 ②“雨的四季”充满灵动感，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
以课文为范，学习写景方法。
①花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
动态描写；拟人、比喻贴切
②当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
比喻新奇；“雨”字停顿，节奏变化，加重效果。
③但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
④“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”
写出色彩、动感，塑造形象感
⑤“只是淋湿 的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”
特写镜头，聚焦局部细节
⑦“黎明提前敲着窗户”，“地上的光亮比天上还亮”
⑥“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”
对比、特写镜头，聚焦细微处
⑧“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”
联想、比喻，调动听觉
⑨“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，诱惑着鼻子和嘴唇”
想象，化抽象为具体；特写镜头，调动嗅觉
①多用比喻和拟人等修辞手法，抓住形象特点。②正侧面结合、动静结合，丰富画面内容。③多角度多感官描写景物，让景物形象更立体。④特写镜头聚焦局部细节。注重宏观与微观的结合，整体与局部的融合。⑤发挥联想和想象，虚实结合，拓宽艺术空间。⑥调动生活经验，真切动人。⑦情景交融，包含情感，富于抒情。
题目：《行走在雨中》提示：①写出“雨中”二字。②注重“我”与“雨”的关联。③突出“行走”时的感受。④可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写。⑤在描写中呈现新鲜感。
刘湛秋，1935 年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955 年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编。1957 年开始发表作品。 著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》， 散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。 译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。 曾被誉为“当代抒情诗之王”
蝉chán 花苞huā bā 娇媚jiā mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng 睫毛jié má 衣裳yī shang 铃铛líng ·dang 端庄duān zhuāng 屋檐wū yán 凄冷qī lěng 化妆huà zhuāng淅沥xī lì 干涩gān sè 草垛cǎ duò 绿茵茵lǜ yīn yīn咄duō咄逼人 ：形容气势汹汹、盛气凌人。
彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。静谧mì：安静。谧，安宁、平静。高邈miǎ：高而远。邈，遥远。莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。造访：拜访。多用于书面。淋xī淋沥lì沥 ：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
要求：快速找到各段的中心句和关键句，完成填空。
（ ）雨 （第2-5段）
（ ） 雨 （第1段）
（ ）雨（第6-7段）
按春夏秋冬的顺序写雨的形象和特点
要求：①分四个小组，分别欣赏春雨、夏雨、秋雨、冬雨。②采用多种形式朗读。③总结雨的形象和特点。④梳理层次⑤推荐发言人发言。
①树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;②花苞沾上雨滴分外娇媚;③小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;④空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;⑤春雨驱走冬天。
①直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热;②描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清,到处奏响夏雨交响曲。
(1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;(2)秋雨的形象和特点:静谧、深情，又有些凄冷;(3)秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。
在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安宁和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情。
①写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;②写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。
冬雨给人以柔和和蜜情，万物经过冬雨的洗涤,给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。
作者是诗人，从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来?
首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写。包括富有色彩和动态，形象感强；丰富的特写镜头，诉诸读者听觉、嗅觉、触觉，都是生活经验的反映。 其次，文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情。诸多饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自己，激情高涨，喷发而出。
如何理解文中的“雨”这一意象?
本文的雨有多重意义 一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写; 二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。表现的是雨的精神内核，是虚写。代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。
①“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。 ②“雨的四季”充满灵动感，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
以课文为范，学习写景方法。
①花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
动态描写；拟人、比喻贴切
②当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
比喻新奇；“雨”字停顿，节奏变化，加重效果。
③但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
④“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”
写出色彩、动感，塑造形象感
⑤“只是淋湿 的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”
特写镜头，聚焦局部细节
⑦“黎明提前敲着窗户”，“地上的光亮比天上还亮”
⑥“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”
对比、特写镜头，聚焦细微处
⑧“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”
联想、比喻，调动听觉
⑨“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，诱惑着鼻子和嘴唇”
想象，化抽象为具体；特写镜头，调动嗅觉
①多用比喻和拟人等修辞手法，抓住形象特点。②正侧面结合、动静结合，丰富画面内容。③多角度多感官描写景物，让景物形象更立体。④特写镜头聚焦局部细节。注重宏观与微观的结合，整体与局部的融合。⑤发挥联想和想象，虚实结合，拓宽艺术空间。⑥调动生活经验，真切动人。⑦情景交融，包含情感，富于抒情。
题目：《行走在雨中》提示：①写出“雨中”二字。②注重“我”与“雨”的关联。③突出“行走”时的感受。④可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写。⑤在描写中呈现新鲜感。
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