初中语文人教部编版七年级上册秋天的怀念课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册秋天的怀念课文内容ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了教学目标，读准字音，翻来覆去，多音字，词语解释，走进秋天的故事，研读课文探讨主题，课外链接等内容，欢迎下载使用。
学习朗读，把握本文感情基调的变化，注意语气、节奏。
了解本文深沉含蓄的抒情特点，深入理解作者复杂的情感。
理解本文主题，结合自己的生活体验感悟母爱和生命。
我时常坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。                                ——史铁生《合欢树》
（ ）扁豆（ ）扁舟
她坐在宿（ ）舍的窗前，整宿（ ）整宿地寻找着天上的二十八星宿（ ）。
她坐在宿（sù）舍的窗前，整宿（xiǔ）整宿地寻找着天上的二十八星宿（xiù）。
倾听朗读，将题目扩写成一句话。
——我在秋天怀念已经离我而去的母亲。
再读课文，用一句话概括课文内容。（方法指导：什么人+（在什么时间+什么地点）+做了什么事，结果怎样。）
——一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事。
美读课文，感受音韵、领悟情感、声情并茂、拨动心弦。全文的感情基调是深沉而忧伤的；叙述的语气平静而内敛。作者在追悔往事的悲痛情绪中，又有一份领悟生命意义的豁然达观。第1段，要读出我与母亲对话的激动语气。第2段语气陡然低沉。第3段，略有一点轻松愉快的语气。第4段又陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。第5、6段，也要读得沉重、痛心。读第7段前，要停顿较长时间，拉开回忆的空间；第7段要读得沉着淡定，读出引人深思、耐人寻味的感觉。
文章为何以《秋天的怀念》为题？点明故事发生的时节；表达对母亲的怀念对生命存在意义的思考
说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事？
文章多次出现“好好儿活”，你觉得史铁生有没有做到？
——一开始没有做到，后来做到了。
史铁生是不幸的，年纪轻轻就双腿瘫痪，生活给他的猛击让他措手不及，他愤怒、痛苦，甚至喊出了“我可活什么劲儿”的绝望。的确，当时的他没有做到“好好儿活”。那么怎样才算是“好好儿活”呢？文中有个人用行动诠释了“好好儿活”的内涵，这个人就是作者的母亲。
默读课文，圈画出描述母亲为了让史铁生“好好儿活”而做的努力的句子。 并说说触动自己内心的原因。
“好好儿活，好好儿活……” 语言描写和反复的手法，突出强调了母亲的复杂情感。一方面写母亲劝慰“我”好好珍惜生命；另一方面也暗含为了儿子，母亲会勇敢面对病魔。
为了唤醒儿子“好好儿活”，母亲百般努力、精心陪伴。那么，面对被病痛折磨的儿子，同样是被病痛折磨的母亲是如何用行动来诠释“好好儿活”呢？ 请用母亲的口吻述说她的内心世界。
她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
请你说说对“母爱”的理解？
课文结尾，描写北海的各色菊花，都有非常明亮的色彩，带给人一种活泼明朗的感觉。作者写花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”，是在写母亲的“淡雅”“高洁”，写母亲对我的爱“热烈而深沉”，写母亲心怀热爱和感恩面对生活的艰难，爱得“热烈而深沉”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
“我”真正理解了母亲的用心，开始明白，面对生活的不幸，人更应该懂得对美好生命的珍惜与感恩，任何时候都把自己当作幸运者，顺境时笑迎春风，逆境时乐对风霜。
生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的。当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。希望大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。
史铁生是一个运动健儿，尤其擅长80米跨栏。18岁上山下乡，那些谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟壑里的狼牙刺，成了史铁生最后用脚走出的风景。经历了暴雨和冰雹，卧床不起。刚过21岁生日，被命运无情地宣判了“他将终身瘫痪。”
当医生对她说：“经检查，铁生后半生无法行走。”她疯狂地责备道：“不可能！你们肯定搞错了！”
史铁生的妹妹史岚后来回忆道：“我亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。”
在苦难的生命里，史铁生创作了20部短篇小说、2部长篇小说、6部中篇小说、18部随笔散文，还有2部电影剧本。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。
他是两届鲁迅文学奖的得主，多次获得老舍散文奖、传媒文学成就奖、青年文学奖等各大文学奖项的肯定。
他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 ——史铁生
其实人生的一切事，都是与困境周旋。
幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西，那你就是唯一。
课文记叙了身患绝症的母亲无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事。歌颂了母爱的真挚、无私与伟大，寄托了子女对母亲无限的怀念。
作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下会变得更加成熟和坚强的信念。
母亲 史铁生