人教部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰背景图ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰背景图ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了思路要清晰，写作目标，写作指导，写作步骤，《再塑生命的人》，《植树的牧羊人》，时间顺序，写作提纲格式，拟写作提纲方法，题目“刘哥”二三事等内容，欢迎下载使用。
1、学会思路清晰地写作。2、学会整体构思，取舍材料。3、体会拟写作提纲的重要性。养成写作文前拟写作提纲的习惯。
1、审清题意，明确中心。 写作之前看好题目，确定立意。立意不同，写作重点不同。2、确定顺序，定好详略。 选择合适的素材，确定写作顺序，按时间顺序还是空间顺序，也可以倒叙。不管哪种，思路要清晰，条理要清楚。有几件事的话要安排详写略写。3、先写提纲，再写正文。 叙事清楚，经过要具体，条理要清晰。写正文前要写好提纲。
思路清晰：就是文章结构完整，层次分明，清晰交代文章先说什么，后说什么，主要说什么。
（1）、分析文章思路清晰
我们学过的课文，大多思路清晰。例如《再塑生命的人》和《走一步，再走一步》，思路清晰，结构完整。按照时间顺序叙述内容。
“我”与莎莉文小姐第一次见面
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。
这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执 。
后来：井房的经历使我的求知欲望油然而生 。
这篇文章以时间顺序，逐步叙述莎莉文老师教育“我”的过程。由教“我”简单的单词到复杂词语;教“我”由触觉感知事物，到由心灵体验感知事物，从而唤醒“我”的灵魂，再塑了“我”的生命，使文章思路清晰，结构完整。
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。 1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
（2）、比较文章思路异同
《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》两篇文章是如何做到思路清晰的，比较两文有何不同。
两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心，但《植树的牧羊人》是用时间顺序串起几件事（三次见到牧羊人的经历），来赞美牧羊人的精神：《走一步，再走一步》是以时间为序，结合地点的转换，交代一件事情的起因、发展、结果〈“我”冒险、遇险、脱险的经历）以及从中获得的道理。
总结： 写几件事时要用一条主线贯穿全文，表达主题，文章叙述思路清晰。 写一件事时，最好按照事情发展的时间顺序来写。
写作提纲： 是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。编写作文提纲要按照写作文的三个顺序： 审清题目、确立中心，选择材料来进行。
(1)、题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。(2)、主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。(3)、结构安排。这是作文提纲最主要的部分。
第一步：设计好文章整体结构；
第二步：安排好详写略写；
第三步：确定好写作顺序；
第四步：简要概括出每个层次的意思。
“写作提纲”文题示范一
文章中心：通过记叙“刘哥”的几件事，赞扬他强烈的责任心和高超的教学艺术，表达同学们对他的尊敬和赞美之情。
第一段：“刘哥”是我们的班主任，介绍这一称由来。
第二段：介绍“刘哥”的“必杀之技”—“走路无声”，写他的严厉（详写）
第三段：写“刘哥”看起来对我们很严厉，上课却不乏风趣幽默。（过渡）
第四段：“刘哥”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详写）
第五段：“刘哥”对我们的生活也十分关心。（略写）
第六段：用“刘哥”经典话“送给我最好的礼物是你们优异的成绩。”。（结尾）
写作示例二：体味至爱亲情
有一种爱，如影随形；有一种情，永不离弃。它的名字叫亲情！ 亲情是什么？当你在婴儿时，亲情是哺育你成长的乳汁；当你在少年时，亲情是你避难的港湾；当你在年老时，亲情是夕阳下的一抹安慰。亲情是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情是母亲偷偷的眼泪，是柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱…… 请以“亲情”为话题写一篇记叙文，写出自己与父母等亲人之间的生活经历，写出自己的真情实感。要求自拟标题，不少于600字。
　　 总有你能欣赏我 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带她到医院去看一看。” 回家的路上，儿子问老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差，惟有对他，老师表示出不屑。然而，她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第48名，我怀疑他智力上有些障碍，您最好带他到医院检查一下。” 回家的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在35名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。那天晚上，儿子破天荒的吃了两碗饭，并且没有让她喂。
　　 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中还有危险。” 她怀着惊喜的心情走出了校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校
打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，儿子被清华大学录取了，因为报考时她给儿子说过，相信他能够考上这所大学。 儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手上，突然转身跑回了自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是一个聪明的孩子，可是这个世界上总有你能欣赏我……” 这时，她再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
一颗爱心哺育出一棵幼苗，“儿子”的每一步成长，都浸透着母亲无数的期盼与心血。本文语言朴实无华，以“儿子”的成长过程为明线，以家长会为情节内核，叙写了幼儿园时、小学时家长会上老师对“儿子”的评价，到初中时的家长会“儿子”出乎预料的没被列入差生行列，到最后的考上清华大学的过程。在这一过程中，母亲那种无私奉献给子女的爱成了本文的一条暗线。“儿子”的成功，其实正是母亲的成功，是伟大母爱的成功。浓浓的母爱之情，隐藏在普普通通的文字中，让人真正体会到了“情到真处文自美”的道理。(典型的目的达成式写作模式）
那是一个冬天的晚上，我从中午出门晃悠到了现在，当我意识到该回家了的时候，天已经这么黑了。中午和爸爸吵架完了之后我就跑出来了，脑海中都是爸爸那凶神恶煞的脸，让我对那个家失去了信心，脑海中完全是一团糨糊。(交代清楚不愿意回家的理由。)等到我清醒过来，已经很晚了，但是此时此刻的我依然不想回家……
远处投来的一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老奶奶用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老奶奶见只有我一个人，
她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从炉膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的举动，让“我”有了警觉。)我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。 “小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。(老人的话语打消了“我”的顾虑和疑惑。)“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老奶奶发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”(老人意味深长的话语，让“我”触动很大。)我愣
住了，痴痴地望着老奶奶，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们一起走一段吧，等会儿我们到家后再送你一程。”老奶奶拉着我的手往回走。 夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。(环境描写，反衬“我”内心已经想通了。)我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。(内心已想通，心里也原谅了与父亲的争吵。) “小翠！小翠——”，前面传来了熟悉的呼喊声，我
知道那是爸爸妈妈撕心裂肺的呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这儿——” 这是我回家最晚的一天，但是这一天，我仿佛好像长大了很多。一路上，爸爸都是沉默不语，但是他一直跟在我的身后， 我能看到他被拉长的影子，那么温暖，那么高大，一直都是我最坚强的后盾……(结尾与开头遥相呼应。)
以《这一天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，自立题意，不少于600字。
1、从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。2、文章中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。3、材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。